有關設計方案模板6篇
為了確保事情或工作能無誤進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的設計方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
【關鍵詞】牽引供電；綜合自動化；培訓
【摘要】通過結合國內牽引供電綜合自動化現(xiàn)場教學需求，根據(jù)實際工程項目提出并設計了一種適合供電段操作和運行維護人員的教學培訓系統(tǒng)，該方案軟硬件結合，具有投資低，便于學員快速入門上崗，也便于升級換代的特點。
1引言
隨著鐵路大規(guī)模提速，東南沿海主要千線正在逐步實現(xiàn)電氣化，牽引變電站基本采用了最新的綜合自動化技術，對于新建供電段和既有舊的電氣化線路，對值班和運行維護及管理人員都提出了較高的專業(yè)供電技能要求，采用以往的課堂教學模式難以直觀對學員進行系統(tǒng)培訓，同時由于現(xiàn)場設備都在投運狀態(tài)，無法滿足學員的操控需求。借鑒國內國際經(jīng)驗，采用全仿真模擬教學軟件進行教學已經(jīng)在飛行員、機車司機等職業(yè)培訓領域得到推廣，但該類系統(tǒng)投資巨大，對學員文化和專業(yè)基礎要求高，難于適應基層站段人員的應用需求。
因此，有必要采用全新的綜合自動化教學培訓方式對學員進行仿真培訓。設計的教學培訓系統(tǒng)首先要直觀，便于學員操作，盡量與現(xiàn)場應用模式保持一致，這樣通過教學培訓可快速滿足崗位上崗要求，能很快適應現(xiàn)場的工作，安到廁利地完成操作維護任務。同時也要利用計算機網(wǎng)絡和流行的多媒體教學的手段，加速學員的知識培養(yǎng)和動手操作，從設備內部熟悉系統(tǒng)的工作原理和掌握故障排查方法。
2設計原則
為實現(xiàn)基層運行人員快速熟悉和掌握現(xiàn)場綜合自動化的目標，充分利用軟硬件資源，按典型牽引變電所進行設備配置，一次設備全部采用模擬方式，主變和電容等一次設備可在現(xiàn)場進行知識講解，斷路器和隔離開關為保證操作的直觀性，需要配備模擬機構。由于電站設備的備用設計，可按半個牽引變電站進行硬件系統(tǒng)配置，實際操控完全滿足全站的操作要求，對于備用電源自投，可采用軟件模擬方式進行培訓教學�？紤]到需要進行保護模擬和測量模擬，需要外配電壓電流源，通過其調節(jié)可直觀進行保護試驗和測量觀察。
系統(tǒng)構筑一臺服務器，通過服務器對保護測控設備進行操作，通過服務器建立基于TCP/IP協(xié)議的局域網(wǎng)，配置一定數(shù)量的學員機，使資源得到共享，每臺學員機都可通過服務器搶占控制權，對保護測控設備進行操作，當不操作設備時，每臺學員機可進入仿真環(huán)境進行仿真模擬培訓。
模擬培訓軟件采用先進實用的計算機應用軟件，對電氣化鐵路綜合自動化系統(tǒng)的牽引供電原理、保護原理、所內實際操作演練、故障模擬、工程應用等進行教學，同時能夠軟件模擬正常狀態(tài)下的倒閘作業(yè)以及事故狀態(tài)下的處理手段，同時系統(tǒng)配置評價考核子系統(tǒng)，具備豐富的實用題庫，可對學習效果進行基本評估，以確認學員的學習能力和檢驗學員的知識掌握程度，為保證現(xiàn)場設備運行安全提供人力資源保證。
牽引供電培訓系統(tǒng)由保護測控盤、機構及故障模擬盤、電壓電流源、控制臺、聯(lián)網(wǎng)微機和服務器組成。組網(wǎng)采用星型高速以太網(wǎng)連接，保證多媒體信息量帶寬要求。全部采用多媒體電腦，具有先進的多媒體教學功能。硬件系統(tǒng)的配置將保證系統(tǒng)有足夠的冗余度，云博機的內存、CPU時間和硬盤空間均應保證有40%以上的余量。
3牽引供電綜合自動化教學仿真系統(tǒng)組網(wǎng)方案
教學培訓系統(tǒng)組網(wǎng)示意圖如下:
4培訓系統(tǒng)主要功能
4.1教學部分
采用組網(wǎng)微機進行系統(tǒng)模擬操作和仿真培訓。系統(tǒng)正常工作時只有一臺主機可對保護測控盤進行操作，當該機操作時，其他計算機無法登陸進行保護側控盤操作，只能進行仿真模擬操作，當無主機對保護側控盤操作時，每臺計算機都可搶占主機地位，對保護測控盤進行操作。系統(tǒng)(TE`I’S)采用多媒體計算機系統(tǒng)，應用視頻處理技術，通過高分辨率彩色屏幕，來表現(xiàn)電氣化鐵路綜合自動化系統(tǒng)的構成，并通過藝術處理，來形象地表現(xiàn)電氣化鐵路綜合自動化系統(tǒng)的運行方式，系統(tǒng)組網(wǎng)、組屏方式，后臺監(jiān)控軟件及保護測控盤的控制操作、保護裝置的原理及操作，資料查詢等內容。利用多媒體豐富的圖形、圖象及數(shù)字化處理技術，提供友好的人機界面，使學習者身臨其境地進行實習操作，創(chuàng)造最佳的教學環(huán)境。教學部分內容主要包括牽引供電系統(tǒng)原理，保護原理，綜合自動化系統(tǒng)裝置原理，圖紙說明系統(tǒng)和工程應用部分。
4.2仿真模擬部分
主要針對以下部分進行仿真:綜合自動化系統(tǒng)的監(jiān)控后臺軟件，備自投，保護測控盤的柜體，電鐵饋線保護裝置，電鐵變壓器差動保護裝置，電鐵變壓器后備保護裝置，電鐵變壓器本體保護，電鐵并補保護測控裝置。由于需要培訓的操作主要是針對后合監(jiān)控系統(tǒng)可遙控的開關和刀閘的操作，以及各保護裝置的操作。因此仿真培訓系統(tǒng)采用仿真的設計。包括供電系統(tǒng)的正常手動/遙控控分、控合，遠方/當?shù)赝度胪顺�，操作方法按照實際系統(tǒng)的操作規(guī)程進行。以及事故處理，如開關狀態(tài)故障，變壓器:差動保護、重瓦斯等本體故障、輕瓦斯等告警故障、高壓過流、低壓A過流、低壓B過流等，110kV進線失壓，饋線過流、距離保護I段Ⅱ段、電流速斷、電流增量保護等，電容器速斷、過流、諧波過流、差壓、差流、過壓、低壓等。
5小結
設計的牽引供電綜合自動化教學培訓系統(tǒng)目標是通過系統(tǒng)操作和知識自我學習，培訓供電段職工或專業(yè)學生快速達到理論與實際相結合的目標。通過軟硬件相結合的方案，可節(jié)省資金投入，便于學員直觀熟悉現(xiàn)場投入運行的系統(tǒng)，通過教學和仿真軟件的培訓，使學員短期內了解較為全面的綜合自動化系統(tǒng)的結構、原理和維護方法，同時能夠掌握日常正常操作和常見異常狀態(tài)下的處理操作流程，為安全供電打下良好的人力資源保障。同時隨著新技術的應用，軟件系統(tǒng)便于升級，功能可不斷增強，適應未來技術的發(fā)展。
設計方案 篇2
為慶祝第28個教師節(jié)的到來，加強教職工的凝聚力，展現(xiàn)教師真我風采，活躍校園文化生活，營造良好的校園文化氛圍，經(jīng)學校研究決定舉行“情滿陽光真我風采”教師節(jié)慶�；顒�，讓大家在愉快的活動中度過一個令人難忘的教師節(jié)。
一、中心思想：禮物不大、一片心意，獎品不重、快樂就好
二、活動組委會：黃水英、劉先武、周志紅、鐘華、馮萍、孫澤良、肖健、易海珊、傅嫻瓊
三、活動時間：20xx年9月10日下午
四、活動地點：
聯(lián)誼會地點：濱河路快樂時光卡拉ok廳（糖果糕點廠旁）
聚餐地點：追日酒家（快樂時光卡拉ok廳旁仙都醬鴨店旁巷子內）
五、活動形式：娛樂活動+節(jié)目演出+聚餐
六、前期準備：
1、頒獎嘉賓：校長和聯(lián)校領導
2、禮品準備：孫澤良、姚小鳳（鮮花、氣球、禮物）
3、禮品運輸：劉先武、黎正林
4、主持、串詞撰寫：劉先武、馮萍
5、場地布置：謝衛(wèi)仁、劉任馳（吹氣球、椅子）
6、節(jié)目準備：全體教師以辦公室為單位準備1——2個節(jié)目（校長室和總務室合為一個辦公室），也可多個辦公室聯(lián)合表演。參演的節(jié)目內容形式不限，要求健康向上、富有情趣、盡量全員參與。
7、所有參加聯(lián)誼會的教職工均可參與抽獎。（進門時到抽獎處抽獎）
8、詩歌朗誦：羅錦程、楊欣怡（指導老師：唐先知、徐鋒）
9、抽獎處：鐘華（抽獎）、姚小鳳、鄧勉（兌獎）
10、節(jié)目統(tǒng)籌：易海珊、肖健
11、組織學生獻花：陳聰（活動攝像）
七、活動內容——七色陽光篇：
（一）紅色陽光篇——情滿陽光
1、主持人宣布活動主題，介紹來賓
2、校長致辭
3、校長室和總務室表演節(jié)目
（二）綠色陽光篇——愛心感恩
4、學生詩朗誦《為您獻上一朵花》
5、在場學生（子弟）為全體教師獻上一支花。
7、101辦公室表演節(jié)目
（三）青色陽光篇——祝福獻禮
8、102辦公室（教導處）表演節(jié)目
9、201辦公室表演節(jié)目
（四）橙色陽光篇——快樂健康
10、游戲《破氣球》。規(guī)則：每2人一組，共10組。（每個辦公室派出兩名代表）每組3個氣球。2人背靠背運氣球，運到對面椅子處，將氣球放在椅子上，兩人合作將其坐破，不能用手。最先完成的小組獲勝。
11、202辦公室表演節(jié)目
12、301辦公室表演節(jié)目
（五）藍色陽光篇——責任執(zhí)著
13、給教師頒獎：甘為人梯獎（從教25年教師)
14、302辦公室表演節(jié)目
15、401辦公室表演節(jié)目
（六）紫色陽光篇——夢想激情
16、師徒結對、共同成長——新老教師結對儀式
17、師傅代表、徒弟代表講話
18、402辦公室表演節(jié)目
（七）黃色陽光篇——陽光和諧
19、聯(lián)校領導講話
20、全體教師合唱《明天會更好》
活動結束：陽光祝愿，自由活動，稍后歡慶晚宴
八、需要所有老師配合的地方
1、按時到達、積極參與。
2、各辦公室將表演的節(jié)目以及表演者請于9月5日下午放學前上報到傅嫻瓊老師處。9月6日下午第一節(jié)課到各辦公室審核節(jié)目。
3、如有特殊情況本人不能參加，需履行請假手續(xù)，方可請人代為抽獎。否則，本人不來抽獎機會作廢。如現(xiàn)場出現(xiàn)突發(fā)情況，大家統(tǒng)一調配。
4、其他未盡事宜，另行通知。
醴陵市泉湖中心小學工會
20xx-9-8
設計方案 篇3
摘要：啟動實施汾河太原段綜合治理三期工程是山西省為改善太原市生態(tài)環(huán)境的重要舉措，文中就該工程的施工難點和重點進行了分析，提出了相應的施工方案設計，對工程的實施起到了一定的指導和借鑒作用。
關鍵詞：施工導流；防滲；土方平衡
1汾河太原段綜合治理三期工程建設概況
汾河為黃河的一級支流，是山西省境內的第一條大河，全長約710km，流經(jīng)太原市區(qū)段汾河長度近40km。1998年以來，為改善城市環(huán)境，太原市政府對主城區(qū)段總長約20km的汾河河道分兩期進行了綜合治理。20xx年為進一步改善太原市生態(tài)環(huán)境，提升城市品味，創(chuàng)建宜居城市，啟動實施了汾河太原段綜合治理三期工程。汾河太原段綜合治理三期工程處于汾河中游太原市區(qū)段，北起二期工程治理段末端（祥云橋南500m處），南至晉祠迎賓路南2km處，長度12.0km，呈南北向展布。本項目的主要建設內容包括以下幾部分：1）堤防工程：包括移堤和現(xiàn)有堤防加固兩部分。河道移堤總長度14.1km，其中樁號0+000~10+400西大堤西移，長度10.4km，樁號8+300~12+000東大堤東移，長度3.7km，；移堤后河道拓寬至430~450m。剩余的現(xiàn)有堤防進行加固處理，長度約10.3km。2）蓄水池工程：治理段共設有1號、2號兩座壅水閘壩，分別布置于樁號7+400和樁號11+800的主槽內，形成2座蓄水池，池長分別為7.4km和4.4km，總蓄水量1450萬m3，蓄水面積440萬m2。兩座壅水閘壩均由三部分組成：即位于中部的壅水閘和兩側的液壓壩。其中，壅水閘布置在中間約100m寬的排沙行洪槽范圍內，閘壩上游側設工作橋，兼做蓄水池兩岸人行交通橋。通航建筑物均布置在壅水閘的中間，共2座，可利用現(xiàn)有主槽作為主航道，滿足三期工程治理段至汾河二壩河道的水上通航。三期工程航線全長11.8km，通航建筑物采用單線單級船閘。3）排污暗涵工程：排污暗涵的作用是截斷兩岸邊山支溝降雨初期水質較差的小流量洪水，以減少對汾河蓄水池水體污染的幾率。暗涵最大設計流量25m3/s，支溝匯入前暗涵凈尺寸為3m×3.5m（寬×高），支溝匯入后的暗涵凈尺寸為4m×3.5m（寬×高）。本期治理段暗涵起點與二期工程東西暗涵相接，向下游延伸至治理段末端，設計總長度為24km（東西暗涵各12km）。4）防滲墻工程：根據(jù)地質勘查資料分析，蓄水池若不做防滲處理，年補水費用將增加4440～5400萬元，同時蓄水池滲漏將使兩岸的地下水位抬高，可能會對兩岸形成一定的浸沒影響，所以，對蓄水池進行防滲處理是十分必要的。經(jīng)比較確定采用垂直防滲方案，蓄水池東西兩岸縱向采用防滲墻和暗涵組合的型式，在平面上防滲墻與暗涵錯開布置，防滲墻設置在暗涵的臨水側，暗涵與防滲墻之間水平鋪設厚1m的黏土層連接，形成防滲墻—暗涵防滲體系，東西兩岸縱向垂直防滲墻各12km。兩座壅水閘壩底板段前端垂直河道設有一道垂直防滲墻并與蓄水池兩側縱向防滲墻“T”接。
2施工重點及難點分析
本工程為河道疏浚蓄水美化工程，其中施工導流、垂直防滲工程以及土方工程是工程施工組織設計的重點及難點。1）工程全部位于汾河河道內，建筑物施工必須進行施工導流，由于工程施工線路較長，導致導流工程量大，同時主體工程所處河道地下水埋深較淺，河堤、暗涵以及蓄水建筑物基礎施工是均需要進行降排水，因此，選擇合理的施工導流及施工降排水方案，是加快施工進度、確保工程施工安全的重要環(huán)節(jié)。2）防滲工程主要包括水泥土地連墻和高噴防滲墻，水泥土地連墻總防滲面積為32.61萬m2，高噴防滲墻進尺1.06萬m，施工線路長，是控制工程質量和施工進度的關鍵項目，確定合理的防滲墻施工方案是是施工組織設計的重點。3）本工程土方開挖量為681萬m3，回填量為587萬m3，工程量大，投資約1億元，占建筑工程費用的1/7。為了控制和降低工程造價，減少土方的二次倒運，加快施工進度，進行合理的土方平衡是十分必要的。
3施工導流
3.1導流標準
本工程蓄水工程的等別為Ⅲ等，相應壅水壩及岸墻按3級建筑物設計；船閘的工程等級為Ⅶ級，相應永久性主要建筑物級別為4級，次要建筑物按5級建筑物設計，根據(jù)《水利水電工程施工組織設計規(guī)范》（SL303-20xx）的規(guī)定，導流建筑物級別為5級。本工程采用汛期與非汛期相結合的導流方式，導流建筑設計洪水標準為5年一遇，主河道洪水流量汛期為1250m3/s，非汛期為167m3/s；風峪河非汛期為0.98m3/s。
3.2導流方式
3.2.1堤防工程
堤防施工導流方式為圍堰圍護，原河道泄流。1）原大堤加固段導流：現(xiàn)狀大堤可利用長度為10.3km（東岸2.7km，西岸7.6km），需進行加固處理，該施工段利用汛期施工，將原大堤填筑至設計高程。依據(jù)5年一遇汛期洪水流量，經(jīng)計算河道水深為3.5m，低于現(xiàn)狀堤頂高程，故加高堤防施工時利用原大堤擋水，原河床泄洪。原大堤迎水面防護施工時采用非汛期圍堰，依據(jù)5年一遇非汛期洪水流量，非汛期圍堰時水深為1.1m，圍堰設計高度為1.6m。2）改線堤段導流：大堤改線段采用非汛期施工。依據(jù)5年一遇非汛期洪水流量，非汛期圍堰時水深為1.1m，圍堰設計高度為1.6m。
3.2.2其他建筑物
壅水閘壩施工采用分期導流，非汛期圍堰。一期圍護右岸，圍堰高1.7m，原河道泄流；二期圍護左岸，圍堰高2.0m，利用建成的液壓閘壩段泄流�？紤]汾河二期工程暗涵下泄雨污水的導流，根據(jù)實際情況，在治理段首端-南環(huán)高速段河道中間開挖一條10m寬的導流渠，深1.0m，將上游暗涵下泄水導入南環(huán)高速橋下游現(xiàn)有小主槽內。
3.3基坑排水
施工期間在基坑內沿基坑輪廓線布置排水溝，水經(jīng)排水溝匯入集水井，在井邊設置水泵站，將水從集水井中抽排。東西暗涵基礎強夯施工采用管井降水。根據(jù)汾河二期工程實際施工排水估算本工程為912600臺時。
4防滲工程施工
4.1防滲工程布置
根據(jù)地質情況，蓄水池存在滲漏和兩岸浸沒等問題，需采取防滲措施。經(jīng)比較確定本工程采用垂直防滲方案，防滲墻采用水泥土地連墻和高噴防滲墻，蓄水池閘壩下及跨越南環(huán)高速路橋、小店橋和風峪河口等地段時，防滲墻采用高壓噴射注漿法，其余地段采用多軸攪拌水泥土地連墻防滲墻。兩岸縱向防滲墻平行于兩岸暗涵布置，總長度約24km，是防滲工程的重點。防滲墻采用與岸墻錯開布置的方式（見圖1，該圖為東岸布置方案，西岸相同），即防滲墻平行布置于岸墻和暗涵之間的一級平臺上，與暗涵組成防滲體系，即通過填筑在暗涵內側齒墻上的寬9.2m、厚1m的黏土層將防滲墻和暗涵連接，形成防滲墻—黏土—暗涵防滲體系。防滲墻距岸墻控制線7.2m，待岸墻、暗涵及其內側的黏土層、墻后填土施工完成后再行防滲墻的施工。防滲墻底高程伸至隔水層內0.5m，防滲墻頂至水平黏土層頂面。
4.2水泥土地連墻施工
水泥土地下連續(xù)防滲墻墻體固化材料采用普通硅酸鹽水泥，成墻厚度不小于20cm。滲透系數(shù)不大于10-6cm/s，樁間搭接長度按15cm控制，鉆具垂直精度不小于1/200。成墻后要求墻體完整連續(xù)，滿足防滲要求，允許比降不小于50。防滲墻施工工序為：起重機懸吊多頭攪拌機定位下沉，啟動帶有攪拌頭的攪拌機，沿導向架攪拌下沉；攪拌機下沉至設計深度后，提升20cm，開啟灰漿泵從攪拌機中心管下端管口壓開單向球閥，將水泥漿壓入土中，邊噴漿邊旋轉邊提升；重復攪拌下沉，使軟土和水泥漿攪拌均勻，重復攪拌提升。
4.3高噴防滲墻施工
高壓噴射注漿成墻采用擺噴法，擺角15°，孔距0.6m，要求成墻厚度不小于15cm。防滲墻施工前應進行高噴試驗，以選定合理的施工參數(shù)。防滲墻施工工序：測量放線→鉆進→成孔檢查→下入三重管→高壓灌漿→封孔。為保證高噴防滲墻的搭接厚度，高噴防滲墻鉆孔施工時應嚴格控制孔斜率，孔斜率應按不同孔深控制，孔深小于10m時，孔斜率不大于2%，孔深小于20m大于10m時，孔斜率不大于1%，孔深大于20m時，孔斜率不大于0.8%。
5土方平衡
本工程土方開挖回填量大，投資約1億元左右，約占建筑工程費用的15%。制定合理的土方平衡規(guī)劃，對于降低工程造價，加快施工進度，具有積極的作用。土方平衡規(guī)劃原則一般為：1）優(yōu)先考慮就近利用，減少土方倒運運距。2）合理確定工程區(qū)不同區(qū)域的施工順序，減少可利用開挖料的堆存場地，提高開挖料一次利用率，較少二次倒運量。3）嚴格控制不可用料開挖、清除，保證可用開挖料的質量。4）利用料堆放場的設置應布置合理，應考慮進出場、運距等方面的因素。在充分分析挖填工程的施工進度、土方挖填的數(shù)量以及挖填運距等相關因素的基礎上，進行土方平衡計算。按照施工分區(qū)布置，將整個施工區(qū)段按東西岸大約每400m分為一個施工段，土方調配首先考慮相鄰施工段或同樁號東西岸施工段之間調配；其次鄰近段調配完成后，如剩余土方或缺土，綜合考慮整個施工區(qū)情況后，進行二次調配；通過土方平衡調配計算，東岸缺土約66.2萬m3（自然方），西岸余土約66.3萬m3（自然方），樁號0+000～樁號5+219.6余土約133萬m3（自然方），樁號5+219.6至末端缺土約132.9萬m3（自然方）。由上可知，鄰近段內平衡后，約133萬m3（自然方）土方需二次調配，調配后整個工程的土方基本可以達到挖填平衡。
6結語
汾河太原段綜合治理三期工程是汾河流域生態(tài)綜合治理的重要組成部分，工程的建成對改善太原市生態(tài)環(huán)境具有重要的意義。施工方案設計對工程的前期準備和后期實施具有指導作用。
設計方案 篇4
策劃方案
一、指導思想
(一)活動宗旨：
1、通過90周年校慶，回顧辦學歷程，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，總結辦學經(jīng)驗，展示辦學成果，重點突出道南中學的品牌內涵，創(chuàng)新辦學特色，推動學校全面發(fā)展。
2、通過90周年校慶，增強學校的凝聚力、向心力和感召力，從而鼓舞人心、凝聚人心，激勵全體師生員工和廣大校友在新形式下為把母校建設得更加美好貢獻自己的智慧和力量。
3、通過90周年校慶，充分挖掘學校歷史文化內涵，提煉“共同的榮譽”、“卓越的成就”“真摯的情感”“團結的楷模”的人文主題，以“情感”為凝聚，彰顯學校獨特的辦學魅力。
4、加強對外交流，擴大對外影響，提高學校的知名度和美譽度，樹立良好的社會形象，爭取各界的大力支持，優(yōu)化外部辦學環(huán)境。
�。ǘ┬c活動主題：
風雨九十載 同心創(chuàng)輝煌
(三)校慶活動格調：
校慶宣傳以隆重、熱烈，校園氣氛喜氣、祥和為主格調，慶典儀式隆重、質樸，業(yè)績展示全面、獨特。
（四）校慶活動特點：
本次活動的主要特點是注重階段性、互動性、新穎性、延伸性。
1、階段性是指以本次校慶為契機，對�；铡⑿Ｆ斓膽眠M一步加以規(guī)范，征集創(chuàng)作校歌、校慶宣傳口號等，制訂啟動－推進－高潮－延續(xù)的學校新形象推廣策略。
2、互動性是指在系列的“校慶”活動中，充分考慮辦學90周年來校園的人文特點和資源優(yōu)勢，以各種形式擴大參與的隊伍和范圍，最大化的發(fā)起老、中、青歷屆道南人的熱情參與，以情感為主線進行貫穿。
3、新穎性是指圍繞細節(jié)做文章，從形式和內容上注重情感交流的因素，并圍繞核心目的的要求，大膽嘗試新的運作形式。
4、延續(xù)性是指以本次活動為契機，為了“道南中學”和“宏志班”這一品牌工程的大力推進、制訂相關的延續(xù)性活動。
二、校慶內容
�。ㄒ唬├m(xù)編《道南中學校志》
成立相應的道南中學校志續(xù)編辦，在黨委領導下開展工作，主要任務是通過各種信息渠道對本校90年來（特別是1997年以來）的發(fā)展歷程與教學成果之相關資料進行搜集和整理。對校史續(xù)修所需的照片、圖片、資料進行搜集，續(xù)修《道南中學校志》。要明確分工，確定指導思想，編寫原則，有比較詳實的實施方案，定期匯報工作進展情況，在兩周內列出編寫題綱。
（二）編撰《道南中學教育教學改革文集》
整理道南中學教育教學改革的成果，特別是近十年來的成就，突出特色。要以新的理論為支撐，創(chuàng)造性地設計編寫體例，增強學術與研究的內涵，以老師的實踐為佐證。
（三）編印《宏志班紀事》
以宏志班的成功創(chuàng)建、取得的成就、社會的認同、領導的關懷與重視為主要內容，編印《宏志班紀事》
�。ㄋ模┚幱 兜滥现袑W90周年校慶紀念冊》
紀念冊分為四個篇章：歷史篇、人文篇、成果篇、未來篇。主要內容為：校慶獻辭、學校簡介、�；招Ｆ�、學校歷史、簡史及照片、題詞賀勉、賀信賀電、殷切關懷、辛勤園丁、以德立校、科研興校、校園文化、環(huán)境育人、對外交流、碩果累累、桃李芬芳、杰出校友、校慶花絮、遠景規(guī)劃等。
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介紹道南中學歷史沿革、學校概況、辦學成就、發(fā)展規(guī)劃、著名校友 、知名教師等，充分展示道南中學風采。
�。┡臄z90周年校慶專題片——魅力道南
拍攝以“魅力道南”為主題的教育專題片，綜合反應學校的各個側面。專題片主要反映道南中學人文精神、師德師風、教學模式、理論研討、環(huán)境發(fā)展、歷年成果、發(fā)展規(guī)劃等內容。
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精心組織文藝演出是本次校慶的主要組成內容之一。旨在通過文藝演出集中反映道南中學90年來輝煌歷程、渾厚的道南人文精神、蓬勃發(fā)展的道南中學、揚帆起航的宏偉夢想。文藝節(jié)目力求大氣、精練、朝氣蓬勃。節(jié)目形式分三個篇章進行：（1）光輝歷程、（2）時代嬌子、（3）揚帆起航。節(jié)目組織：學校以年級為單位，由老師和學生組織相應節(jié)目，同時可征求往屆校友部分節(jié)目組成。
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發(fā)動校友及社會各界以支持教育、扶持貧困學生的形式對學校進行捐贈，把道南中學的建設和發(fā)展當作全社會共同的責任，讓每一位捐贈者都能由衷地萌生出責任感、使命感和自豪感。
�。ň牛╅_設90周年校慶專題網(wǎng)頁，發(fā)布校慶信息，聯(lián)系校友，建立網(wǎng)
絡校友錄。
�。ㄊ┲谱鹘逃虒W成果等各類展板及展室，宣傳道南中學的辦學歷史、辦學成果、學校的現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向以及教師風采展。
�。ㄊ唬┲谱餍７＝搪毠っ咳艘惶祝玻埃�8年秋裝。
�。ㄊ┰O計制作校慶相關活動紀念品。
�。ㄊ┬c宣傳。
宣傳工作緊扣“光榮與夢想”這一主題，明確學校優(yōu)良傳統(tǒng)的形成與發(fā)展的關系，強調學校的發(fā)展、振興與每一位道中師生、每一位道中校友不可割舍的淵源。充分利用現(xiàn)代宣傳媒體，如電視臺、報刊、網(wǎng)絡、專題報道，把握好宣傳工作的重點，以新穎的創(chuàng)意，有計劃、有步驟、分階段進行，營造90周年校慶的濃重氛圍，達到有效吸引公眾的關注，凝聚校內外關心道南的`人心和力量的目的。
三、校慶宣傳階段及內容
（一） 啟動期（時間：20xx年3－4月，校園內部或部分面向社會） 啟動期內的活動意義主要是通過廣大在校師生的共同參與，營造出校慶的氛圍。并通過參與的各種形式，表達出對校園的熱愛和對本次活動的高度重視。
1、在全校進行90周年校慶總動員，讓全體師生了解活動內容、認識活動的目的意義，使廣大師生參與到活動中來。
2、進一步規(guī)范�；�、校旗的應用，征集創(chuàng)作校歌、校慶宣傳口號等（ＶＩ視覺導入），目的是完善學校的文化建設，使之成為師生的情感歸屬標志，同時體現(xiàn)校園在社會的認知基礎，讓人們只要一看到標志（校徽）就想到道南中學。
3、開展“母校，我為你驕傲”慶祝道中90周年演講活動，以突出校
園90年來取的成就和社會影響為主題，并將獲獎作品編入校志（如刊首寄語）。
4、 舉行“今天是你的生日——我的母校”為題的征文活動，發(fā)動全體師生共同參與，加強本次活動在學生中的情感共鳴。
5、以“我的老師、我的母�！睘橹黝}開展繪畫、攝影、書法展。以此搭建老師與學生的情感交流平臺。
6、在各種媒體上宣傳報道《南川道南中學90周年校慶公告》，向社會廣泛告知。
7、在學校網(wǎng)站上開設“建校九十年巡禮”欄目，發(fā)動校友撰寫回憶錄或工作心得體會，宣傳校友事跡等，包括在職的和退休的教師。
�。ǘ┩七M期（時間：20xx年5——8月，校園內部）
推進期的活動意義：對學校發(fā)展取得的成就進行一個總結性的回顧，通過“杰出校友代表”、“教育教研成果”、“優(yōu)秀老師”來樹立和打造品牌名校的基礎，通過杰出校友的成績和對社會作出的貢獻來體現(xiàn)學校的實力和影響。
１、“九十年榮譽與夢想”——道南中學90年發(fā)展歷程主題圖片展。突出“成就”、“榮譽”�；仡�90年來學校的發(fā)展狀況，在教育設施，教學理念，師資力量，教育成果，杰出人才等等綜合反映，體現(xiàn)名校實力。
�。�、“杰出的道中人”圖片展，報道從道南中學走出的社會杰出人物。以這些杰出的道中學子，來體現(xiàn)學校的影響力和知名度。
3、“獻給母校九十歲的生日禮物”師生紀念品制作展示展覽。
4、以“重慶人、南川人、道南人”為題材開展歌唱祖國、歌唱南川、歌唱母校歌詠比賽活動（可以采取由師生共同組成的形式）。
（三）慶典期（時間：20xx年9月29——10月1日，校園內部）
設計方案 篇5
教學目標：
�。ㄒ唬┲R教學點
1．學會本課出現(xiàn)的生字、結合上下文理解新詞。
2．理解重點句
�。╨）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可�！�
�。�2）“他會揍我的！那也活該，我自作自受……”
�。�3）“哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來！”
�。ǘ┠芰τ柧汓c
1．培養(yǎng)學生理解重點語句的能力。
2．培養(yǎng)學生合理想象的能力。
3．能正確、流利有感情地朗讀課文。
�。ㄈ┑掠凉B透點
通過學習，了解窮人的美好心靈，向學生進行關心他人、奉獻愛心的教育。
�。ㄋ模┟烙凉B透點
體會窮人夫婦的心靈之美。
學法引導：
1．教師教法
引導學生通過討論，感情朗讀，激發(fā)學生情感，深入理解課文內容。
2．學生學法
自讀自悟，討論交流，感情朗讀課文。展開想象，以升華情感。
重點?難點?疑點及解決辦法：
（一）重點、難點
1．分析掌握桑娜內心的矛盾，體會桑娜的善良是本文重點。
2．展開想象，續(xù)編《窮人》這個故事是難點。
（二）疑點
體現(xiàn)桑娜內心矛盾的重點語句。
�。ㄈ┙鉀Q辦法
采用抓重點詞語進行品析、指導朗讀來解決重難點；啟發(fā)學生在弄清主要人物性格特點、思想品質及故事情節(jié)的基礎上，引導學生合理想象。
設計方案 篇6
目標
1、被魔術表演所吸引，產(chǎn)生接納、佩服、喜歡老師的情感。
2、能初步參與到活動中來，如吃小點心、玩玩具等。
準備
1、自制魔盒（上下兩層，上層是空的，下層裝一些好玩的玩具或好吃的糖果）。
2、請每個幼兒準備一張他特別喜歡的照片。小丑頭飾。
過程
1、觀看魔術師表演。
�。�1）馬戲團里，有一個小丑魔術師特別喜歡小朋友，他聽說你們都上幼兒園了，就跑來給大家表演魔術。我們一起來歡迎小丑魔術師吧！
�。�2）教師帶上小丑頭飾，向小朋友有禮貌的問號：“小朋友們好！我是小丑魔術師，聽說你們是一群愛看表演的好孩子，我特別喜歡你們！準備好了嗎？我的表演馬上就要開始啦！”
�。�3）教師手拿魔術盒，請幼兒猜猜盒子里有沒有東西，并請個別幼兒伸入洞中摸一摸。
�。�4）當幼兒認為沒東西時，教師可搖動盒子，讓幼兒聽到里面的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。
�。�5）教師邊說“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具，給幼兒驚喜的體驗。
�。�6）“你們還想看我變嗎？”教師以神秘的神情逐一變出各種東西。
2、玩玩具和吃糖果。
�。�1）請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。
�。�2）請幼兒品嘗一下從魔盒里邊出來的糖果。
�。�3）你們今天開心嗎？下次我還會來和你們做游戲的，再見！
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