【推薦】設(shè)計(jì)方案匯編8篇
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)方案 篇1
課型：造型與表現(xiàn)
教材分析：《方方圓圓》是湘版小學(xué)美術(shù)課本三年級(jí)上冊(cè)第3課，屬于“造型與表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，要求學(xué)生大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和認(rèn)識(shí)。本課設(shè)計(jì)是通過(guò)在美術(shù)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用簡(jiǎn)單的形狀概括出動(dòng)物的基本外形 ，并用添加或減的方法，夸張概括的手法表現(xiàn)出個(gè)性化的動(dòng)物形象，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、說(shuō)、畫等方法，大膽、自由地把生活中所見所聞，所感所想的動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，有一定的色彩基礎(chǔ)，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法來(lái)表現(xiàn)物體的形象。
教學(xué)目標(biāo)：
1：通過(guò)在美術(shù)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能尋找、認(rèn)識(shí)外形特征近似方形、圓形的動(dòng)物，并用幾何形的組合簡(jiǎn)單的慨括動(dòng)物。
2：在活動(dòng)中，用添加或減的方法，夸張概括的手法表現(xiàn)出個(gè)性化的 動(dòng)物形象。
3：讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)到繪畫的樂趣。培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。從大自然中發(fā)現(xiàn)美、呵護(hù)美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能運(yùn)用方形、圓形等幾何圖形概括出動(dòng)物的外形。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用添加或減的方法以及夸張、概括的手法，表現(xiàn)出個(gè)性化的動(dòng)物形象。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
通過(guò)故事引入課題（板書課題）
二、學(xué)習(xí)探究
1、找一找 概括外形（ppt出示動(dòng)物圖片）
2、想一想 方法和手法
方法：添加 減（利用多媒體展示圖片，看圖學(xué)習(xí)探究，完成小練習(xí)） 手法：夸張 概括（教師與學(xué)生共同探究、合作完成）
3、師生共同總結(jié)繪畫步驟： 1、畫外形
2、減或添加（夸張概括）
3、調(diào)整
三、欣賞評(píng)述
PPT出示優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)其方法和手法
四、自主表現(xiàn)
確定主題，大膽想象，運(yùn)用減或添加的方法，將你喜歡的動(dòng)物形象夸張、概 括地描繪下來(lái)。
五、交流評(píng)價(jià)
學(xué)生展示作業(yè)，采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)講解
六、拓展延伸
欣賞生活中方方圓圓的物象
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：兩步計(jì)算的應(yīng)用題
教學(xué)目標(biāo)：
1、 進(jìn)一步學(xué)會(huì)看線段圖，并能利用畫線段圖幫助理解題意。
2、 能根據(jù)題意用兩種方法解決簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算的應(yīng)用題。
教學(xué)過(guò)程：
一、看線段圖解題
1、口述線段圖意義。
2、要求列出算式。
3、小結(jié)（兩種解題思路）。
二、應(yīng)用題練習(xí)
1、一袋面粉重15kg，一袋大米的重量事面粉的4倍。大米和面粉一共重多少千克？大米比面粉重多少千克？
要求： 1、先畫出線段圖。
2、列出算式并解答。
3、思考：你能用幾種方法解答？
2、小白兔拔了28個(gè)蘿卜，小灰兔比小白兔少拔6個(gè)。它們一共拔了多少個(gè)蘿卜？小灰兔比小白兔少拔多少個(gè)蘿卜？
要求：1、先畫出線段圖。
2、列出算式并解答。
3、思考：你能用幾種方法解答？
三、課堂練習(xí)
1、紅花有32朵，綠花的朵數(shù)是紅花的5倍。 ？（你能提出哪些問題？）
2、紅花有32朵，綠花的朵數(shù)比紅花朵5朵。 ？（你能提出哪些問題？）
四、全課總結(jié)。
五、作業(yè)：p44—45.5、6、7
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年1月1日
活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園二樓多功能廳
活動(dòng)形式：
親子同樂活動(dòng)
主持人：
* * *
參加活動(dòng)班級(jí)：
托一班 托二班 托三班
活動(dòng)目的：
1、 通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園的聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。
2、 讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、音樂磁帶《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京歡迎你》、的士高音樂。
活動(dòng)流程：
一、 主持人開場(chǎng)白：
(親愛的爸爸媽媽，小朋友們，大家新年好!因?yàn)槟暮⒆�，我們走到了一起，形成了托班年段這個(gè)溫暖的大家庭。仿佛就在昨天，我們從您手中接過(guò)哭鬧的寶貝，寶貝們一天天的長(zhǎng)大了，能干了，我們都為寶貝們的進(jìn)步感到由衷的高興!
新年的鐘聲即將敲響，今天我們托班年段的全體家庭相聚在這里，舉行“寶寶一家親”
親子同樂活動(dòng)，共同迎接新年的到來(lái)，讓我們共同唱響《新年好》)
宣布迎新年親子活動(dòng)開始。
二、師幼家長(zhǎng)表演：開開心心做體操
冬天到了，天可真冷啊!現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂動(dòng)起來(lái)吧!請(qǐng)我們的小朋友邀請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)表演《開開心心做體操》
三、家長(zhǎng)才藝展示
為了讓今天的聚會(huì)更加的絢麗多彩，我們的小朋友和爸爸媽媽將在接下來(lái)的時(shí)間里，為大家獻(xiàn)上他們自編自演的節(jié)目，為了這次的才藝展示，他們精心、細(xì)心、認(rèn)真地準(zhǔn)備，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞由×××家庭帶來(lái)的精彩節(jié)目……
四、放《新年好》歌曲。幼兒同唱“新年好”
一首動(dòng)聽的歌,一份真誠(chéng)的祝福，好聽的一曲《新年好》道出了濃濃的過(guò)年情。
五、親子游戲
我們的小朋友和爸爸媽媽表演的可真好啊!我們給他們鼓鼓掌，爸爸媽媽想不想來(lái)體會(huì)一下游戲的快樂呢?接下來(lái)讓我們一起進(jìn)入我們今天的親子游戲環(huán)節(jié)，感受游戲帶給我們的快樂!
1、疊疊樂(每組6個(gè)家庭，游戲進(jìn)行2次)(藍(lán)色12個(gè))(每班4個(gè))
主持人：抬花轎的游戲真好玩啊!接下來(lái)我們寶寶要和爸爸媽媽做第二個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名稱叫“疊疊樂”。這個(gè)游戲是這樣玩的……，下面，請(qǐng)藍(lán)色愛心的家庭出來(lái)。
游戲準(zhǔn)備：易拉罐18個(gè)(3個(gè)×6組)
游戲規(guī)則：
6個(gè)家庭(一個(gè)孩子和一個(gè)大人)，站在起跑線后，在對(duì)面終點(diǎn)處安排6個(gè)倉(cāng)庫(kù)“易拉罐”。
發(fā)出指令后，每組的寶寶從起點(diǎn)爬向終點(diǎn)，拿到一個(gè)易拉罐后直線跑步返回，并和家長(zhǎng)一起把易拉罐壘高，反復(fù)進(jìn)行，直到將易拉罐全部拿回。以速度最快的一組為勝。(注意：每次寶寶去倉(cāng)庫(kù)只能取一個(gè)易拉罐)
2、抬花轎(每班四個(gè)家庭參加，游戲進(jìn)行一次)(綠色12個(gè))
主持人：小朋友們，你們有沒有坐過(guò)花轎啊?今天，請(qǐng)爸爸媽媽為我們搭一頂花轎，抬我們?nèi)ネ婧貌缓?下面這個(gè)游戲就是“抬花轎”……請(qǐng)粉綠色愛心家庭的走出來(lái)!
游戲準(zhǔn)備：床單3條
游戲規(guī)則：
以班級(jí)為單位進(jìn)行接力比賽，3個(gè)家庭(兩個(gè)大人和一個(gè)孩子)，站在起跑線后。
發(fā)出指令后，每組的第一個(gè)家庭抬著花轎出發(fā)，到終點(diǎn)后返回起點(diǎn)，第二個(gè)家庭出發(fā)，依次進(jìn)行，速度快的一組為勝!
3、找寶寶(每組8個(gè)家庭，游戲進(jìn)行2次)(黃色16個(gè))
主持人：我們的寶寶和爸爸媽媽配合的真好!接下來(lái)還有一個(gè)考驗(yàn)?zāi)醯挠螒颍?“找寶寶”。請(qǐng)藍(lán)色愛心的家庭出來(lái)。游戲規(guī)則是……
游戲準(zhǔn)備：床單8條
游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒圍上花床單(從頭到腳全部圍住)，伸出小手，家長(zhǎng)通過(guò)摸寶寶的手，判斷誰(shuí)是自己的寶寶。以最準(zhǔn)最快的為勝。
4、踩圈圈(每組9個(gè)家庭，分班級(jí)進(jìn)行游戲)(紅色27)
主持人：搶椅子的游戲你們一定都玩過(guò)吧，今天我們也要玩一個(gè)和搶椅子類似的游戲，“踩圈圈”。游戲的規(guī)則類似于搶椅子……，下面，請(qǐng)藍(lán)色愛心的家庭出來(lái)。
游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備9個(gè)呼啦圈
游戲規(guī)則：游戲的規(guī)則類似于搶椅子，地
上放很多圈圈，圈圈總數(shù)比家庭人數(shù)少一個(gè)，家長(zhǎng)與寶寶手拉手，聽著音樂在圈外走動(dòng)，音樂停，家長(zhǎng)和寶寶馬上找一個(gè)圈圈站好，沒有找到圈圈的家庭則被淘汰，以此類推，最終留在場(chǎng)上的家庭獲勝。(注意：找圈圈時(shí)家長(zhǎng)和幼兒必須都站在圈內(nèi))
毛毛蟲游戲(18個(gè)粉紅色)
主持人：(出示毛毛蟲圖片)小朋友看看我把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了啊?(毛毛蟲)，今天毛毛蟲也要來(lái)和我們玩游戲，要和小朋友們比一比誰(shuí)爬的快，你們一定要加油哦!下面我們要玩一個(gè)毛毛蟲游戲。……請(qǐng)黃色愛心家庭的走出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：地墊若干連成3長(zhǎng)條
參加人數(shù)：分3組，每組6個(gè)家庭，共18個(gè)家庭。
活動(dòng)玩法：
家長(zhǎng)手、膝著地為幼兒搭建長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，幼兒聽信號(hào)從山洞下爬過(guò)，當(dāng)最后一位幼兒爬過(guò)后，最后一位家長(zhǎng)像雪球一樣滾動(dòng)式跑到最前面繼續(xù)為幼兒搭建山洞，幼兒爬完規(guī)定路線游戲即可結(jié)束。
六、教師家長(zhǎng)表演
游戲真的很精彩啊!你們玩的開心嗎?新年到，真熱鬧，為了祝賀小朋友們又長(zhǎng)大了一歲，老師和爸爸媽媽也精心準(zhǔn)備了節(jié)目，請(qǐng)欣賞歌曲《北京歡迎你》。掌聲歡迎，再次把熱烈的掌聲送給黃老師和爸爸媽媽，感謝他們給大家的祝福!
七、結(jié)束語(yǔ)
歡樂的時(shí)光總是過(guò)得很快，希望與美好就在不遠(yuǎn)處等待。愛永恒，信任地久天長(zhǎng)!讓我們?nèi)诤显谝黄�，共同擁有愛的風(fēng)帆!讓我們攜起手來(lái)，為我們共同的愿望揚(yáng)帆起航!感謝各位家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的大力支持，機(jī)關(guān)幼兒園托段“寶寶一家親——迎新年親子同樂活動(dòng)”到此結(jié)束，祝大家在新的一年里，快樂平安!
設(shè)計(jì)方案 篇4
孩子們對(duì)線條、形狀、色彩的感受，加深了幼兒對(duì)作品的理解�？鋸堊冃蔚乃囆g(shù)手法讓幼兒體會(huì)到畫面人物生活的痛苦、悲慘以及假裝的幽默；強(qiáng)烈的色彩讓幼兒體會(huì)到作者心中對(duì)光明、幸福地渴望。孩子在給作品取名字時(shí)說(shuō)出了《畢加索的樂隊(duì)》、《三個(gè)悲慘的音樂家》等較有水準(zhǔn)的名字，對(duì)作品中變形的藝術(shù)手法，興趣強(qiáng)烈，并體會(huì)到了變形所帶來(lái)的不同藝術(shù)效果，創(chuàng)作欲望強(qiáng)，作品有特色，反映個(gè)性，體現(xiàn)了較高的創(chuàng)造性思維能力和對(duì)藝術(shù)的感悟能力。
1、孩子給自己的作品添加背景色彩，按照自己的意愿選擇冷色或暖色，運(yùn)用諧調(diào)或?qū)Ρ鹊姆椒ㄊ棺约旱淖髌吠暾?/p>
2、孩子講述自己的作品，描述作品中人物的生存環(huán)境，心理狀態(tài)等，體現(xiàn)幼兒對(duì)自己，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
西班牙著名藝術(shù)家畢加索創(chuàng)作了許多風(fēng)格迥異的藝術(shù)作品。幼兒園的孩子該怎么去欣賞、思考、體會(huì)作品的內(nèi)涵從而發(fā)掘自身藝術(shù)天賦呢？幼兒教師在豐富自己相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的年齡和欣賞層次的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)以下活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維以及藝術(shù)美感，尊重每個(gè)孩子對(duì)藝術(shù)的感受，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)并捕捉藝術(shù)作品中的光點(diǎn)，對(duì)于作品中的一些藝術(shù)表現(xiàn)手法，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握，并提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)在孩子對(duì)色彩、線條有一定理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)欣賞《三個(gè)音樂家》這幅作品，讓幼兒了解并學(xué)習(xí)夸張、變形的藝術(shù)方法，體會(huì)其產(chǎn)生的藝術(shù)效果，大膽想象，創(chuàng)造變形人，用藝術(shù)的形式反映孩子對(duì)自己，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
一、準(zhǔn)備（材料的場(chǎng)地安排）
1、材料準(zhǔn)備：
第一組：作品《三個(gè)音樂家》一幅，電視機(jī)一臺(tái)，視頻展示臺(tái)一臺(tái)，兒童刊物一份；
第二組：25cm 25cm釘板及彩色皮筋4套，磁性可變臉譜4套，各形狀彩色積木4筐，不同形狀的百色紙板（三角形、方形、梯形、不規(guī)則形）6張，大小、色彩不同的紙片6小筐，膠棒6支，地毯2塊；
第三組：纖化紙18張，油畫棒6盒，水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、黑）6個(gè)調(diào)色盤，大小號(hào)不同的水粉筆6套（每套3支），水盆6個(gè)，抹布6塊，各色日本彩紙若干，剪刀6把，膠棒6支，小筐6個(gè)。
2、場(chǎng)地安排：
材料及代號(hào)：釘板①；彩色皮筋②；可變臉譜③；彩色積木④；不同形狀的白紙板⑤；大小不同的彩紙片⑥（筐內(nèi)加膠棒）以下代號(hào)代表材料。
二、欣賞：
1、操作活動(dòng)《有趣的變形人》：
請(qǐng)幼兒進(jìn)入地毯①，每人選擇一種游戲形式，創(chuàng)作《變形人》。幼兒可趴，可坐，可跪于地毯上，尋找自己最舒適的姿態(tài)予以創(chuàng)作，教師陪伴幼兒創(chuàng)作，不予評(píng)價(jià)，創(chuàng)作好的幼兒便集中坐在地毯①上（時(shí)間約五分鐘）。
2、欣賞作品《三個(gè)音樂家》：
教師導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來(lái)欣賞西班牙一位著名畫家的作品，這位畫家的名字叫畢加索。（教師打開視頻展示臺(tái)，作品便放大于電視屏幕上，師生共同欣賞）
�。�1）“你看到了什么？”
“畢加索畫的人和我們平時(shí)見到的人一樣嗎？有什么不同？”
引出夸張，變形的藝術(shù)方法，請(qǐng)幼兒在畫面上自由尋找哪些地方用到了變形。
�。�2）了解變形的方法，感受變形后的視覺效果；
“這幅作品中用到了哪些線條？”
“作品中用得最多是什么形狀？給你什么樣的感覺？”
（大量的方形，讓人感覺硬、重、素、痛苦……）
�。�3）體會(huì)變形產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
“畢加索用了大量的方形來(lái)表現(xiàn)人物，你感覺這三個(gè)人的生活會(huì)是怎樣的？”（窮苦，悲慘……）
“你覺得他們會(huì)在哪兒演奏樂曲呢？”
�。�4）總體體會(huì)作品的內(nèi)涵：
“這幅作品運(yùn)用了哪些顏色？”
“你覺得用得最多的是什么顏色？”（黃色）
“黃色給你什么樣的感覺？”（安靜、象金子，………）
“畢加索用變形的方法，用大量的方形來(lái)畫人，又用了很多的黃顏色，你覺得這幅作品要告訴人們什么呢？
�。�5）教師小結(jié)：其實(shí)畢加索的每幅作品都需要我們細(xì)心地，耐心地去欣賞，去思考，而且每一次欣賞的時(shí)候都會(huì)有新的，不同的感覺。
�。�6）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的感受給作品取名字。
三、創(chuàng)作
1、 介紹夸張變形的藝術(shù)方法在生活中的運(yùn)用教師請(qǐng)幼兒欣賞幼兒刊物上的一幅作品（以弧線為主，用圓形表現(xiàn)人物，讓幼兒知道在我們的周圍也有變形的方法，并感受此種風(fēng)格的變形。
2、 大膽想象，創(chuàng)作變形人
幼兒用不同的材料予以創(chuàng)作
（1）用油畫棒在纖化紙上畫變形人；
�。�2）用水粉顏料在纖化紙上畫變形人；
�。�3）用彩紙?jiān)诶w化紙上剪貼變形人。
設(shè)計(jì)方案 篇5
大班活動(dòng)：捉蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱特性。
2.嘗試按照左右對(duì)稱的特性進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份操作材料。記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
引導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，你們都找到了哪些春天的朋友？今天老師也帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看，他們是誰(shuí)。（欣賞圖片）
小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，蝴蝶飛出來(lái)在花叢中嬉戲起來(lái)。
二、說(shuō)說(shuō)蝴蝶的對(duì)稱特點(diǎn)
提問：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，蝴蝶有幾對(duì)翅膀？
小結(jié)：原來(lái)蝴蝶有兩對(duì)、四只美麗的翅膀。
提問：蝴蝶的兩對(duì)翅膀都是什么樣子的？
小結(jié)：蝴蝶的兩結(jié)翅膀是上面的兩只大，下面的兩只小，并且相同大小的兩只翅膀上的花紋、顏色、圖案也是一樣的。
三、幼兒嘗試操作
1、過(guò)渡語(yǔ)：有很多美麗的蝴蝶飛到了我們的班級(jí)里，請(qǐng)你們來(lái)找一找
2、幼兒嘗試尋找完整的蝴蝶
操作要求：
* 仔細(xì)觀察
* 把大小、圖案對(duì)稱的蝴蝶拼在一起。
四、交流講評(píng)
提問：你是根據(jù)什么找到的蝴蝶的
小結(jié)：蝴蝶的翅膀大小和圖案都是對(duì)稱的，它們穿得對(duì)稱衣，快樂地在暖和的.春天里游戲著。
設(shè)計(jì)方案 篇6
第一課時(shí)：
一、讀一讀 背一背
�。ㄒ唬┳x對(duì)（提示：“殉”查字典，讀xun不讀xun。字義：為達(dá)到某種目的而犧牲性命）。
�。ǘ┳x懂：
1.這些詞語(yǔ)大多用來(lái)歌頌什么英雄人物的，大多用于什么情況？
2.在學(xué)過(guò)的課文和讀的文章中，觀看的影視節(jié)目中是怎樣運(yùn)用這些詞語(yǔ)的？
3.理解。
�。ㄈ┻^(guò)程：
1.個(gè)人讀理解；小組交流；指名回答，全班交流。
2.背詞語(yǔ)。
�。�1）個(gè)人背；
�。�2）同桌同學(xué)互背。
二、閱讀——唇亡齒寒
（一）先讀文理解成語(yǔ)的意思，后查工具書驗(yàn)證。
�。ǘ┯懻摚涸鯓又v好“唇亡齒寒”的故事。
參考：
�。�1）嘴唇?jīng)]了，牙齒就會(huì)感到寒冷。比喻利害關(guān)系十分密切。多用于形容兩個(gè)鄰國(guó)間的關(guān)系。
�。�2）
a、讀懂故事，有自己的感悟、體驗(yàn)。
b、弄清并記住內(nèi)容要點(diǎn)及先后順序。
c、既要結(jié)合原文又要用自己的語(yǔ)言表達(dá)。
d、講述要連貫，自然大方，最好繪聲繪色，有必要的表情動(dòng)作。
（三）個(gè)人練習(xí)講。
（四）同桌同學(xué)互講互評(píng)。
（五）發(fā)動(dòng)學(xué)生在全班講，全班鼓勵(lì)評(píng)議。
三、口語(yǔ)交際——發(fā)現(xiàn)朋友有了缺點(diǎn)，該怎么辦
�。�1）閱讀理解：
1.交際什么內(nèi)容？
2.怎樣交際？
�。�2）小組交際，評(píng)議。
�。�3）全班交際，評(píng)議。
四、鞏固練習(xí)
把“讀一讀·背一背”詞語(yǔ)抄寫詞語(yǔ)本上。
第二、三課時(shí)：
習(xí)作——建議書
一、讀“習(xí)作”、回答
�。ㄒ唬傲�(xí)作”中提出可以針對(duì)什么問題寫建議書；你打算針對(duì)什么問題寫，為什么要提出自己的建議？
�。�1）周圍的環(huán)境被污染，社區(qū)購(gòu)物不方便，供少年兒童活動(dòng)場(chǎng)所太少。
（2）小商販亂設(shè)攤點(diǎn)做買賣，堵塞交通；網(wǎng)吧存在的問題；有人在學(xué)校附近劫小學(xué)生錢……
（3）我們是社會(huì)的小主人，協(xié)助政府治理首都環(huán)境，是我們的責(zé)任和義務(wù)。
�。ǘ┰鯓訉懡ㄗh書呢？
1、建議書寫什么內(nèi)容？
2、建議書怎樣寫？
�。�1）內(nèi)容：
a、存在問題；
b、說(shuō)明產(chǎn)生的原因；
c、危害性；
d、解決問題的建議。
（2）寫法——書寫格式要正確
a、根據(jù)建議書的內(nèi)容先寫上標(biāo)題；
b、開頭頂格寫清楚，建議書是寫給誰(shuí)的；
c、正文另起一行，開頭空兩格，寫反映存在的問題，說(shuō)明產(chǎn)生的原因，造成的影響或危害，具體建議標(biāo)明序號(hào)分條寫出；
d、另起一行寫上建議人的姓名和寫建議書的日期。
二、組內(nèi)互說(shuō)互評(píng)（圍繞下面提綱說(shuō)）
1、向什么部門反映情況？
2、反映什么情況，提什么建議？
�。�1）問題；
（2）產(chǎn)生的原因；
�。�3）影響和危害；
（4）分條提出建議。
設(shè)計(jì)方案 篇7
課前準(zhǔn)備：
結(jié)合初中學(xué)過(guò)的《關(guān)雎》《蒹葭》，回顧《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)。
學(xué)生借助注釋和工具書閱讀課文，掃清文字障礙，熟讀課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解家園之思的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛故土的情感。
2.通過(guò)反復(fù)閱讀，進(jìn)一步感受《詩(shī)經(jīng)》重章疊唱的形式以及四言詩(shī)的韻律特點(diǎn)。
3.品讀文本，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，能主動(dòng)表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.詩(shī)歌誦讀，感受詩(shī)歌的韻律。
2.對(duì)詩(shī)歌文化內(nèi)涵的認(rèn)知和體悟。
3.對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)語(yǔ)句的鑒賞和品評(píng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)語(yǔ)句的鑒賞和品評(píng)。
2.對(duì)詩(shī)歌的審美感知。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲苯訉�(dǎo)入
�。ǘ�1.學(xué)生齊讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)效果。
2.教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。
�。ㄈ┪谋狙凶x
研讀1至3章
學(xué)生齊讀，教師適當(dāng)點(diǎn)撥：注意節(jié)奏、重音、情感。
1.《詩(shī)經(jīng)》以四言詩(shī)為主，雜以二言至八言。因此朗讀時(shí)可以采用二二式節(jié)奏。
檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)，結(jié)合課下注釋疏通字句。
2、詩(shī)歌的前三章有些相同或相似，這體現(xiàn)了詩(shī)經(jīng)在形式上的哪個(gè)特點(diǎn)？ 重章疊唱，補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：作、玁狁，由此引出寫作背景，點(diǎn)出這是一首征戍詩(shī)。
3、這三章又是按照怎樣的順序來(lái)行文的？
4、表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？ 補(bǔ)充先民對(duì)故土的依戀情懷 以及比興&rdqu;手法的運(yùn)用。
研讀4至5章
學(xué)生齊讀，教師強(qiáng)調(diào)注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。
1.請(qǐng)學(xué)生概括這兩章的內(nèi)容和詩(shī)中人物的情感。
研讀6章
朗讀最后一章，借助注釋理解詩(shī)句內(nèi)容。
鑒賞④昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏被視為情景交融的佳句。補(bǔ)充古人對(duì)這兩句詩(shī)的評(píng)價(jià)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
資料一：劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)文學(xué)》：謝公（謝安）因弟子集聚，問《毛詩(shī)》何句最佳，遏（謝玄）稱曰：昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。
資料二：清人王夫之在論《詩(shī)經(jīng)小雅采薇》這兩句時(shí)說(shuō)：以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。
�。◣熢u(píng)：一以往昔之虛襯眼前之實(shí)，以凱旋之樂襯內(nèi)心之悲痛；二以樂景寫哀景情，情景交融，含畜形象，耐人尋味；三楊柳依依&rdqu;與雨雪霏霏對(duì)比，突出不勝今昔之感；四大雪交加，饑渴難當(dāng)，情境實(shí)悲；五語(yǔ)調(diào)低沉，低回往復(fù)，氣氛悲愴。）
（四） 拓展延伸：
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)劇对?shī)經(jīng)》的文學(xué)魅力，說(shuō)說(shuō)動(dòng)人之處都有哪些？
音韻美：重章疊唱，回環(huán)反復(fù)，讓人回味無(wú)窮。
情感美：詩(shī)歌中人物遠(yuǎn)離家園的痛苦的抒發(fā)，歷盡艱辛回歸家園的感傷。
精神美：為國(guó)家忘我犧牲的精神，保衛(wèi)祖國(guó)的情懷讓每一個(gè)有責(zé)任感的人都肅然起敬。
意境美：采薇圖景的畫面，在陣陣采薇聲中，感受詩(shī)中人物的內(nèi)心世界。
（五）作業(yè)布置：
背誦課文
設(shè)計(jì)方案 篇8
【教材簡(jiǎn)析】
在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)�。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開眼睛;假如大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片;假如空中沒有灰塵，地面上的萬(wàn)物都將是濕漉漉的，更為嚴(yán)重的是，地球上的水就會(huì)越來(lái)越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會(huì)變得非常單調(diào)。作者正是通過(guò)灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類。
全文層次分明，條理清晰。語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類的重要關(guān)系。
選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的表達(dá)方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá);二是讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
【設(shè)計(jì)理念】
重視學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)，將學(xué)生的自讀自悟與教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)、領(lǐng)悟方法與感知特點(diǎn)、獲取知識(shí)與啟迪思維有機(jī)地融在一起，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，習(xí)得方法，懂得道理。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來(lái)源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來(lái)、龐然大物、氣象萬(wàn)千”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。
3、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
4、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1、出示詩(shī)句：
“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。” 讀一讀，談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)的理解。
(“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵�！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使(物品)不沾染塵土。)
2、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害?
3、假如沒有灰塵，人類和自然界將會(huì)怎樣?
二、默讀課文，印證設(shè)想
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點(diǎn)?
2、出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：
模樣(mú) 朝(zhāo)暉 直徑(jìng) 削弱(xuē)
散射(sǎn) 較(jiào)短 可惡(wù) 干涸(hé)
單調(diào)(diào) 削(xuē)弱 塵埃(āi) 調(diào)(tiáo)節(jié)氣候
3、交流：
自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點(diǎn)?
將生活與課文對(duì)比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進(jìn)行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的鋪墊。
三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)
1、默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“——”畫出來(lái)�；覊m有什么作用?用“～～”畫出來(lái)。
2、與同組同學(xué)互相交流。
3、全班交流匯報(bào)：
�、� 灰塵的特點(diǎn)：
�、� 小，從哪兒感受到?
課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。
這句話是怎樣寫出灰塵“小”的?這樣寫有什么好處?(“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說(shuō)明方法的運(yùn)用，使說(shuō)明的事物更加具體、真實(shí)、生動(dòng)。)
朗讀體會(huì)。
② 來(lái)源于土壤和巖石。
③ 在空中飄浮。
�、� 灰塵的作用：
�、� 反射光線。
�、� 反射光波較短的光線，吸收光波較長(zhǎng)的光線。
�、� 灰塵具有吸濕性能。
⑶ 通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?
出示句式：假如大氣中沒有灰塵，_________。
�、� 填寫課文內(nèi)容。
�、� 讀一讀，說(shuō)一說(shuō)從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么?
(句式相似，都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大，但強(qiáng)調(diào)的角度不同。這三個(gè)句子都采用“假設(shè)”的說(shuō)明方法寫的。)
根據(jù)略讀課文的教學(xué)要求，放手讓學(xué)生自己來(lái)。通過(guò)自主閱讀，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)和作用，并通過(guò)句式訓(xùn)練引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律和寫作特點(diǎn)。達(dá)到自讀自悟的目的。
�、� 補(bǔ)充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用?
四、再讀課文，習(xí)得方法
1、從第4～6自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以___________�！边@個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)灰塵的作用大。
2、交流匯報(bào)：
第四自然段通過(guò)“削弱、變得柔和”等詞語(yǔ)的理解來(lái)突出灰塵的重要作用。
第五自然段抓住“怪脾氣”“喜歡”這兩個(gè)詞語(yǔ)，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點(diǎn)寫得非常生動(dòng)傳神。
第六自然段引導(dǎo)學(xué)生明白作者采用層層推進(jìn)的寫作方法，突出灰塵的重要作用。
3、讀了這篇課文，你學(xué)會(huì)了哪些說(shuō)明方法?
五、明白道理，拓展思維
1、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理?
(使學(xué)生懂得：灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對(duì)大自然和人類都有好處。)
2、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說(shuō)明。(如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……)
3、小練筆：
根據(jù)課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。
4、推薦閱讀高士其的《灰塵的旅行》。
【板書設(shè)計(jì)】
12、假如沒有灰塵
大小及來(lái)源 列數(shù)字
使陽(yáng)光變?nèi)岷?/p>
作用 使天空呈蔚藍(lán) 對(duì) 比
形成氣象萬(wàn)千的景色 假 設(shè)
保持良性循環(huán) (說(shuō)明方法)
【練習(xí)設(shè)計(jì)】
1、抄寫下面詞語(yǔ)：
惡劣 狼狽 擦拭 塵埃 削弱 朝暉 裂開
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
�、� 如果沒有灰塵，陽(yáng)光將____，天空將____大自然____，地球上的水將_____。因此，_______。
�、� 灰塵的作用告訴我們：事物往往具有兩面性。被人們稱為“廢物”的東西，往往有_____�；覊m雖然_____，但_____。然而，如果人們不注意保護(hù)環(huán)境，_____，則又令_____。這對(duì)當(dāng)今世界來(lái)說(shuō)，是個(gè)_____。
3、生活中還有很多事物像灰塵一樣，具有兩面性。如鳥糞、網(wǎng)絡(luò)、電視……請(qǐng)選擇其中的一項(xiàng)仿照《假如沒有灰塵》這篇課文的寫法寫一寫。
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