【實用】設(shè)計方案匯總七篇
為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計方案 篇1
【教材簡析】
小說通過記敘一場精彩的口技表演，贊揚了口技表演者精湛的技藝，表現(xiàn)了我國民間藝人的智慧和才能。小說首尾呼應(yīng)，敘述口技表演者的開始到終了的情態(tài)和所用的道具，主體部分則是鋪敘的具體口技表演的情景──一個四口之家晚上睡覺時突遇大火的幾個生活場景，敘述波瀾起伏，曲折多姿，惟妙惟肖。作者在表現(xiàn)時注重對表演者口技表演的正面描寫和聽眾聽時反應(yīng)的側(cè)面描寫相結(jié)合，有力渲染了表演者技藝的精湛絕倫。另外，語言雖極簡練但又極為形象，很具表現(xiàn)力。
【教學(xué)目標】
1、能通過頁下注釋和查閱工具書準確理解課文，并積累識記常用文言實詞、虛詞。
2、能找出文中正面與側(cè)面描寫的句子，并能分析其結(jié)合起來寫的作用。
3、能品味分析課文中精練、形象的語言。
4、能背誦課文。
【教學(xué)重點】
積累常用實詞、虛詞，正、側(cè)面結(jié)合描寫的作用，品味精練、形象的語言。
【課前準備】
學(xué)生利用工具書結(jié)合頁下注釋，讀準讀懂課文;上網(wǎng)或查閱書籍了解作者。
【課時安排】
兩課時
第一課時
【教學(xué)內(nèi)容】
讀準、讀懂課文。
【教學(xué)設(shè)計】
一、導(dǎo)入新課
口技，它屬雜技的一種，是我國很早就在民間流行的一種由演員運用口腔發(fā)聲來摹擬各種聲響的技藝。早在春秋時期，就曾經(jīng)演繹過雞鳴狗盜的故事，所謂的雞鳴其實就是口技的一種表現(xiàn)�，F(xiàn)在中央電視臺有個曲苑雜談的欄目，里面就經(jīng)常有人模擬各種各樣的聲音。(如有條件，可播放洛桑學(xué)藝VCD片段，學(xué)生興趣更濃。)由于表演者多隱身在布�；蚱溜L的后邊，俗稱隔壁戲。下面我們就來欣賞一下早在幾百年前為我們表演的口技。
(板書課題)
二、檢查預(yù)習(xí)
1、組織學(xué)生介紹作者及作品寫作時代背景。
明確：林嗣環(huán)，字鐵崖，清朝福建晉江人，順治年間進士，善寫詩文。著有《鐵崖文集》、《秋聲詩》等�！犊诩肌吩瓰樗摹肚锫曉姟返男蜓�。原意是借口技人的善畫聲(善于繪聲繪色地描寫生活)，說明《秋聲詩》也是善畫聲的詩作。(先請學(xué)生介紹，老師引導(dǎo)學(xué)生評價并且補充。)
2、讀準下列字音：
吠(fèi) 叱(chì) 傾(qīng) 少頃(shǎo qǐng) 驚覺(jiào)
三、整體感知
1、導(dǎo)入語：通過檢測預(yù)習(xí)，可以感知大家對課文有了初步的了解，下面請大家用你喜歡的方式朗讀課文。
明確要求：讀準字音、讀準節(jié)奏。
2、教師范讀課文。(如有朗讀磁帶等音像資料更好)
(提示學(xué)生注意生字的讀音、停頓、節(jié)奏、表情)。
學(xué)生再次朗讀課文，并請同桌注意字音、節(jié)奏，相互糾正。
學(xué)生齊讀課文。
四、譯讀課文
1、導(dǎo)入語：對于文言文，我們不僅要讀準它，更要讀懂它，下面請同學(xué)參照頁下注釋和板書提示，有些可作些筆記記在書上，作些積累，在此基礎(chǔ)上，把課文翻譯一遍，如有不懂之處，可以隨時與同學(xué)交流意見，也可直接問老師：
�、� 學(xué)生自己參照頁下注翻譯課文，有疑問處作好記號。
�、� 小組交流疑問之處。
�、� 小組不能解決的問題提出，全班同學(xué)或者老師幫助解決。
⑷ 翻譯課文第一段。先請學(xué)生朗讀并翻譯，然后師生共同補充訂正。
明確：
京中有善口技者京城里有一個擅長口技的人。善：善于，擅長。者：的人。
會賓客大宴正趕上(有一家)大擺酒席，宴請賓客。
于廳事之東北角口技人坐障中在客廳的東北角，設(shè)置八尺寬的圍幕，表演口技的藝人坐在圍幕里。于：介詞，在。廳事：廳堂、大廳。
一桌一撫尺而已。里面僅有一張桌子、一把椅子、一把扇子和一塊醒木。而己表示僅有的語氣助詞。
眾賓團坐無敢嘩者。眾多賓客團團圍坐在圍幕周圍，過了一會兒，只聽見圍幕里醒木一拍，全場都靜悄悄的，沒有一個人敢大聲說話。但：副詞，只，僅。寂然：寂、寂靜。然，形容詞詞尾。表示的樣子。嘩：喧鬧，聲大而雜亂。
�、� 提問：文章篇首有一個字，充分概括了口技者的表演技藝的特點，請找出來。說一說，它在全文之首，起了什么作用?課文第一部分除了這一字外，還有哪些語句能具體表現(xiàn)口技者的高超技術(shù)及藝術(shù)魅力?
析：善，擅長之意，指口技藝術(shù)表演者技藝之高超或精湛。從文章結(jié)構(gòu)上是統(tǒng)領(lǐng)全文的關(guān)鍵字眼。除了善字外，還用了四個一，列數(shù)道具，暗示簡單，襯托表演者的高超技術(shù)。另外，用滿坐寂然，無敢嘩者，反襯肅靜而緊張的氣氛。一個滿一個無字，點出賓客對位名噪京城的者向往，反襯出他那令人嘆服的藝術(shù)魅力，營造了表演前靜謐的氣氛，為下文表演千奇百怪、驚險萬狀的聲響埋下伏筆。
�、� 學(xué)生翻譯第2段，然后師生訂正：
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫吃語。遠遠地聽見深巷胡同里狗在叫，接著有一婦人被驚醒，打呵欠，伸懶腰。她丈夫說著夢話。遙：遠。巷：胡同、里弄。驚覺：驚嚇而醒過來。
既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。過了一會兒，小兒子醒了，大聲啼哭。丈夫也醒了。婦人拍著小兒子，給她喂奶，孩子含著奶頭還在哭，婦人一邊拍著，一邊哼著哄他睡覺。另一個大兒子也醒了，嘮嘮叨叨地說個不停。既而：時間副詞：表示一事過去不久又有一事，即不久，過了一會的意思。前一個乳是動詞，作喂奶講。后一個乳是名詞，奶頭。絮絮：連續(xù)不斷地談話。
當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。這時候，婦人用手拍小兒子的聲音，哼著哄他睡覺的聲音，小兒子含著奶頭的啼哭聲，大兒子剛剛醒來的聲音，丈夫叱罵大兒子的聲音，一齊發(fā)出，各種維妙維肖的聲響全都有了。當：值，在。是：此，這。叱：大聲呵斥。
滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為絕妙。全場的賓客沒有一個不伸長脖子，偏著頭看，微笑著，默默地贊嘆，認為好極了。妙絕：絕，極，副詞，引伸為少有的，沒有人能趕得上。
�、� 學(xué)生翻譯第3段，然后師生訂正：
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。沒有多久，丈夫的打呼聲響起來了，婦人哄拍小孩的聲音也逐漸停止了。隱約聽到有老鼠 (出來活動)，悉悉索索作響。有盆碗一類東西被打翻，婦人在睡夢中咳嗽。客人們的心情稍微放松一些，慢慢地坐端正了。未幾，時間副詞，沒有多久。傾側(cè)：傾斜歪倒。
�、� 學(xué)生翻譯第4段，然后師生訂正：
忽一人大呼火起，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。忽然有人大喊起火啦，丈夫起來大聲地呼喊，婦人也起來大聲地呼喊，兩個孩子一齊哭了起來。
俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。一會，有成百上千的孩子在啼哭，成百上千的狗在狂叫。中間還夾雜著劈里啪啦的房屋倒塌聲，燃燒中的爆炸聲，還有呼呼的風聲，成百上千種聲音一齊響起來;又夾雜著成百上千人的求救的聲音，拉倒房屋時，人們一齊用力發(fā)出的許許的聲音，往外搶奪東西的聲音，潑水的聲音：一切應(yīng)該有的聲音，沒有聽不到的。即使一個人長有一百只手，每一只手長有一百個指頭，也不能指出其中某一方面的情況;即使一個人長著一百張嘴，一張嘴長有一百條舌頭，也說不清其中的一個地方。百千：是虛數(shù)，極言其多。作：起，這里是響起來的意思。凡所應(yīng)有，無所不有：無、不兩個否定詞連用，表肯定。
于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。這時候，客人們沒有一個不驚惶變色，離開座位，個個捋起袖子，露出手臂，兩條腿直發(fā)抖，幾乎都想搶先逃走。奮：本義盡全力舉起的意思。這里可譯成捋、挽。走：逃跑。
�、� 學(xué)生翻譯第5段，然后師生共同訂正：
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。忽然，(幕中)醒木啪的一響，各種聲響完全沒有了。撤掉圍幕一看， (里邊)只有一個人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。畢：完全。絕：斷，停止。之：代指圍幕里邊。
⑽ 學(xué)生帶著理解意思的想法自由朗讀課文。
五、布置課后作業(yè)
1、解釋下列詞語：
古今異義的：但( )、雖( )、走( )
古今詞義略有差別的：會( )、廳事( ) 施( )、聞( )
古今用法不同的：宴( ) 、乳( )、名( )、善( )
2、翻譯課文。
第二課時
【教學(xué)內(nèi)容】
品析課文，誦讀課文。
【教學(xué)設(shè)計】
一、導(dǎo)入新課
設(shè)問導(dǎo)入：當我們看一場表演時，如何知道它非常精彩?
教師在學(xué)生發(fā)言后引導(dǎo)明確：首先確定一場表演涉及的雙方(表演者、觀眾);表演者：表演的內(nèi)容，表演的道具;觀眾：看表演的反應(yīng)。
那么本文又是如何來表現(xiàn)口技者的精彩演出呢?精彩又體現(xiàn)在哪里呢?這節(jié)課我們就一起來搞清這些問題。精讀課文：
1、課文在寫口技的精彩表演的同時，哪些地方寫了觀眾的反應(yīng)?這樣寫有什么作用?
口技表演 賓客反應(yīng)
撫尺一下 滿坐寂然，無敢嘩者
深夜驚醒 無不伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆，以為妙絕
醒而復(fù)睡 意少舒，稍稍正坐
火警、救火 無不變色離席幾欲先走
(正面描寫) (側(cè)面描寫)
這四處側(cè)面烘托，層層深入、生動細膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現(xiàn)了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。
2、文中兩處寫動物的聲音遙聞深巷中犬吠、微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)在文中有什么作用?平時生活中或者你學(xué)過的文中有這樣類似的例子嗎?
明確：
這是以動寫靜的手法。
口技表演者是由遙聞深巷中犬吠開始的，這犬吠聲是遠遠聽到的，從深巷中傳來的，這就營造出夜深人靜的氛圍，把聽眾帶入特定的生活情境中，也為下文情節(jié)一戶人家由人初醒到全家喧鬧作了鋪墊。
微聞有鼠這是以老鼠跑動偷食聲，盆器傾側(cè)聲，婦人朦朧中的咳嗽聲為反襯，加重深夜的靜謐氣氛，表演一家人由醒而復(fù)睡后的沉寂狀態(tài)，并為下面即將表現(xiàn)的大火場面蓄勢。
類似的例子如：鳥鳴山更幽，蟬噪林愈靜。;教室里靜得一根針掉下去都聽得見等等。
3、開頭結(jié)尾都寫到了表演道具，這是不是簡單的重復(fù)?為什么?
明確：不是。首尾呼應(yīng)，強調(diào)道具簡單，突出技藝高超。
4、根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列圖表空格。
5、試以聽眾的反應(yīng)為縱坐標，聲音的變化為橫坐標，畫一個情節(jié)發(fā)展的緊急情況坐標圖。
二、誦讀課文
以自己喜歡的方式誦讀課文
三、布置課后學(xué)習(xí)
1、背誦課文
2、用正、側(cè)面描寫結(jié)合的方法寫自己一位熟悉的人，
【板書設(shè)計】
口技
林嗣環(huán)
口技表演 賓客反應(yīng)
撫尺一下 滿坐寂然，無敢嘩者
深夜驚醒 無不伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆，以為妙絕
醒而復(fù)睡 意少舒，稍稍正坐
火警、救火 無不變色離席幾欲先走
(正面描寫) (側(cè)面描寫)
設(shè)計方案 篇2
建筑方案設(shè)計要求：
1.滿足建筑功能要求；
2.采用合理的技術(shù)措施；
3.具有良好的經(jīng)濟效果；
4.考慮建筑美觀要求；
5.符合總體規(guī)劃要求。
1.建筑方案設(shè)計要求之使用功能
①人體尺度和人體活動所需的空間尺度。
建筑物中家具、設(shè)備的尺寸,踏步、窗臺、欄桿的高度,門洞、走廊、樓梯的寬度和高度,以至各類房間的高度和面積大小,都和人體尺度以及人體活動所需的空間尺度直接或間接有關(guān)，因此人體尺度和人體活動所需的空間尺度，是確定建筑空間的基本依據(jù)之一。
我國成年男子和女子的平均高度分別為1670mm和1560mm。
�、诩揖摺⒃O(shè)備的尺寸和使用空間。家具、設(shè)備尺寸,以及人們在使用家具和設(shè)備時,必要的活動空間,是確定房間內(nèi)部使用面積的重要依據(jù)。
2.建筑方案設(shè)計要求之自然條件
�、贇庀髼l件
建設(shè)地區(qū)的溫度、濕度、日照、雨雪、風向、風速等是建筑設(shè)計的重要依據(jù),對建筑設(shè)計有較大的影響。
水文條件是指地下水位的高低及地下水的性質(zhì)，直接影響建筑物基礎(chǔ)及地下室。一般應(yīng)根據(jù)地下水位的高低及地下水性質(zhì)確定是否對建筑采用相應(yīng)的防水和防腐蝕措施。
3.建筑方案設(shè)計要求之建筑設(shè)計標準、規(guī)范、規(guī)程
常用的標準、規(guī)范有：
民用建筑設(shè)計通則(GB50352-20xx)
房屋建筑制圖統(tǒng)一標準(GB/T50001-20xx)
住宅設(shè)計規(guī)范(GB50096-1999，20xx年版)
建筑設(shè)計防火規(guī)范(GB16-87，20xx年版)
高層民用建筑設(shè)計防火規(guī)范(GB50045，20xx年版)
4.建筑方案設(shè)計要求之建筑模數(shù)
①基本模數(shù)
基本模數(shù)的數(shù)值為100mm，其符號為M，即1M=100mm整個建筑物或其中的一部分以及建筑組合件的模數(shù)化尺寸，應(yīng)是基本模數(shù)的倍數(shù)�；灸�(shù)主要用于門窗洞口，建筑物的層高、構(gòu)配件斷面尺寸。
�、跀U大模數(shù)
是基本模數(shù)的整數(shù)倍。擴大模數(shù)的基數(shù)為3、6、12、15、30、60M，其相應(yīng)尺寸為300、600、1200、1500、3000、6000mm擴大模數(shù)主要用于建筑物的開間、進深、柱距、跨度,建筑物高度、層高、構(gòu)件標志尺寸和門窗洞口尺寸。
③分模數(shù)
基本模數(shù)除以整數(shù)。分模數(shù)的基數(shù)為M/10、M/5、M/2，其相應(yīng)的數(shù)值分別為10、20、50mm的模數(shù)適用范圍。分模數(shù)主要用于縫寬、構(gòu)造節(jié)點、構(gòu)配件斷面尺寸。
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設(shè)計方案 篇3
一、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)背景本學(xué)期,我們主要研究兩個內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計和投放。通過一個學(xué)期的實踐與研究,我們有實踐與研究,我們有一些心得體會。就本園空間小的實際情況,本學(xué)期本班研究重點首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實踐下來,我們有以下一些心得體會。
(一)充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機會和條件,以便提高幼兒的無意識學(xué)習(xí)能力。
1、在室內(nèi)外地面可 各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動時,孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。在游戲過程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識,促進了幼兒合作能力的發(fā)展。
2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實現(xiàn)的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾,將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。
3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動。本學(xué)期,我們布置墻飾時,主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動幼兒積極性,讓他們畫老師、畫好朋友并進行裝飾。促進了主題的進展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。
(二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動環(huán)境。例如:角區(qū)利用每個櫥柜放日用品、飲品做了標記。
(三)充分利用好室外空間。為了實現(xiàn)資源共享,在戶外活動時利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。
二、活動區(qū)設(shè)置說明1、圖書區(qū)：園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書，根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。
2、建構(gòu)區(qū)：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。
3、美工區(qū)：園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。
4、益智區(qū)：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。
5、角區(qū)：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類的用品。
三、活動區(qū)名稱1、圖書區(qū)：開心書吧。
2、建構(gòu)區(qū)：我是小小建筑師。
3、美工區(qū)：小巧手。
4、益智區(qū)：益智區(qū)。
5、角區(qū)：月亮班超市。
四、活動區(qū)目標圖書區(qū)：
1、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。
2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。
3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字，愿意學(xué)說普通話，初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。
建構(gòu)區(qū)：
1、構(gòu)建比較復(fù)雜的，有大型主題組成的建筑。
2、能自行設(shè)計、自行構(gòu)造。
3、和同伴一起構(gòu)建，并解決過程中的問題。
4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。
美工區(qū)：
1、對動手制作活感興趣，愿意通過自己動手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進行制作活動。
3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。
4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。
益智區(qū)：
1、正確運用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。
2、活動有目的，操作認真。
3、能有重點的講述自己的操作過程與結(jié)果，有探索欲望。
4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。
角區(qū)：
1、積極參與角色游戲，對福州小吃游戲有濃厚的興趣。
學(xué)會協(xié)商分配角色，積極主動地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現(xiàn)的問題。
2、能正確反映角色的社會職責和角色之間的社會關(guān)系。
在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語，歸類擺放和收拾游戲材料。
3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。
五、材料投放說明圖書區(qū)：
1、活動室中的小桌子和小椅子；2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋；3、定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的來源:可以由幼兒園一方提供擴展到家長捐贈,或幼兒可從家?guī)接變簣@,4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會使幼兒眼花繚亂,無從選擇,一般每隔2-3個星期更換一次。
5、圖書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時修補或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。
設(shè)計方案 篇4
活動目標：
1，知道以數(shù)字，指針，表盤為主體，設(shè)計出不同造型的鐘表。
2，在欣賞的基礎(chǔ)上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。
3，在涂色時保持畫面整潔，并體會成功設(shè)計帶來的快樂。
活動準備：白紙，記號筆，油畫棒，漿，各種形狀的表盤，鐘的圖片，鐘表模板。
活動過程：
一、欣賞鐘表模板，介紹鐘表的組成部分
1，出示鐘表模板
教師：小朋友看看，這是什么？（鐘）
2，教師：人們很聰明，為了讓大家知道一天當中的時間，于是，發(fā)明了一種東西，這種東西就是我們剛剛看到的鐘。
3，教師：那請你看看呢，鐘有哪些部分組成的呢？它又有哪些特點呢？
�。òㄖ羔�，數(shù)字，表盤等等）
4，教師：小朋友們，你們家里的鐘都是什么樣子的啊？（造型，顏色）
重點請幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色
5，教師總結(jié)
二、欣賞各種造型的時鐘的圖片，引起幼兒對時鐘的興趣
1，教師：今天老師也帶來了很多的鐘，這些呢都是聰明的設(shè)計者們精心設(shè)計出來的各種造型的鐘哦，你們想不想看看呢？
2，出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時找到他們的共同點（都有以表盤為中心）。
重點：讓幼兒發(fā)揮想象的空間，在提供好的各種表盤外面進行各種造型的設(shè)計。
三、幼兒自由設(shè)計，教師進行指導(dǎo)
1， 教師示范：今天老師也當了回設(shè)計者，我也設(shè)計了一個鐘，我們一起來看看？
�。ǔ鍪咎O果造型的時鐘。讓幼兒進一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲造型，有建筑物造型的還可設(shè)計成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有很多。）
2, 教師：如果今天老師請小朋友們也做一次能干的設(shè)計者，你想設(shè)計一個什么樣子的鐘呢？（汽車的，小鳥的等等）
3，請各位小設(shè)計師們開始你們的設(shè)計吧。
4，提醒幼兒在涂色的時候要保持畫面整潔。
設(shè)計方案 篇5
【教材簡析】
長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這篇課作為引領(lǐng)學(xué)生開始中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒了了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。
【教學(xué)目標】
�。�、認識８個生字，會寫１３個生字。正確讀寫“盤旋、南面百、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。
２、正確、流利、有感情地課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。
�。场⒘私忾L城高大堅固、氣勢雄偉等特點為，作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。
�。�、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”興趣。
【教學(xué)重點難點】
�。薄⒃陂喿x中理解長城的高大堅固，感受長城的'雄偉氣勢，體會作者的思想感情。
�。病Ⅲw會出古代勞動人民的勤勞、智慧，從而產(chǎn)生民族自豪感。
【教具準備】多媒體、初讀長城介紹紀錄片、國歌磁帶。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激發(fā)導(dǎo)入，初讀課文
�。�、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣看看。
�。�、據(jù)１９６９年第一個登上月球的宇航員阿姆斯特朗報道：在太空和月球上只能辨識出地球上兩項特大工程。一項是中國的長城，一項是荷蘭的圍海大堤。今天，我們一起去看看中華民族的驕傲與象征──長城。
二、再讀課文以讀字詞
�。�、自由讀課文：
圈出生字，認讀生字
�。�、用“”畫出不理解的詞，聯(lián)系上下文或借助字典理解它們。
３、重點點撥：
�、抛中危�
隔磚旋
�、谱至x：
垛口瞭望射口
三、練習(xí)朗讀課文
要求：
�。�、準確。
２、通順。
第二課時
一、播放介紹長城的紀錄影片，整體感知
老師激導(dǎo)入課題：
長城──中華民族的象征，華夏兒女的驕傲，它以它自身的魅力吸引著成千上萬的國內(nèi)外游客。簡短的紀錄影片把我們帶到長城腳下，使我們有身臨其境的感受。你能用書中的一句話評價一下長城嗎？
（這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。）
板書：
氣魄雄偉
１７、長城
偉大奇跡
二、精讀課文，剖析語言，加深認識
�。�、出示重點詞句、質(zhì)疑：
這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡，針對這個評價，你能提出哪些關(guān)鍵問題供大家學(xué)習(xí)討論？
�。▽W(xué)生提出問題）
�。病⒃僮x課文，解決問題：
�、胖该x第１、２自然段，思考第一個問題，發(fā)表見解。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說出長城的長、高、彎、堅固。引導(dǎo)學(xué)生細致讀課文，全面考慮問題，并鼓勵學(xué)生從自備資料中選擇相應(yīng)內(nèi)容進行補充。）
�、破纷x課文，讀出理解：
你能通過朗讀反這種氣勢表達出來嗎？
�、窃俅斡^察文中插圖：
以小導(dǎo)游的身份，指圖向大家介紹長城的氣魄雄偉。
�。�、烘托高潮，體會情感：
過渡：
長城僅僅中為它的氣魄雄偉就被稱為世界歷史上一個偉大的奇跡嗎？你能用書上一句話概括出其他原因嗎？
（指名說）
�、懦鍪荆�
多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)邁前不見頭、后不見尾的萬里長城。⑵齊讀：
從這句話里你想到了什么，你想說什么？趕緊和身邊的同學(xué)說一說。
�。ɑハ嘟涣鳎�
⑶班內(nèi)交流：
指名談?wù)勛约旱目捶�、想法�?/p>
�、茸屛覀冿柡瑢趧尤嗣竦木匆�，再讀這句話。
四、整體把握全文，升華認識
�。�、為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡？
（指導(dǎo)學(xué)生整體認識。）
２、激發(fā)自豪之情（播放國歌）：
長城，己被寫過了國歌之中，融進了我們每一個中國人的血液之中，她像一座寶貴的歷史豐碑，閃爍著中華民族文明和智慧的光彩，她是中華民族的魂，她是我們中華民族的象征，是我們炎黃子孫的驕傲。讓我們一起來唱響國歌。
�。场⑼卣梗�
學(xué)了這篇課文，你有什么說的？有什么想寫的？
【板書設(shè)計】
�。保�、長城
偉大的奇跡氣魄雄偉
血汗與智慧
設(shè)計方案 篇6
一、收費項目
1．工程設(shè)計費：一般包括初步設(shè)計和概算、施工圖設(shè)計、按合同規(guī)定配合施工、進行設(shè)計技術(shù)交底、參加試車及工程竣工驗收等工作的費用.本收費標準中未包括做施工圖預(yù)算的費用.
2．初步設(shè)計之前的工作費：是編制可行性研究報告、代編設(shè)計任務(wù)書、參加廠址選擇和規(guī)劃、進行環(huán)境預(yù)評價等工作所需的費用.
3．非標準設(shè)備設(shè)計費：是指非定型設(shè)備的設(shè)計費.有的行業(yè)工程設(shè)計本身包括設(shè)備設(shè)計,則不另計收非標準設(shè)備設(shè)計費.
4．軟件編制費：是指工廠生產(chǎn)過程計算機控制程序等編制費用.行業(yè)沒有標準的,可根據(jù)軟件的使用價值、先進程度,并考慮編制軟件的實際工作量由雙方商定.
二、收費標準
1、只委托做初步設(shè)計或施工圖設(shè)計時,按照行業(yè)劃分設(shè)計工作量各占的比例并乘以1.1的系數(shù)計算收費.如果增加編制施工圖預(yù)算,按工程設(shè)計收費標準乘以1.1系數(shù)計算收費.
2、工程設(shè)計中采用標準設(shè)計（標準構(gòu)配件圖除外）、復(fù)用設(shè)計,按同類新設(shè)計項目的20%收費.
3、進行工程技術(shù)咨詢服務(wù),參加規(guī)劃調(diào)查、詢價、報價、對外談判等技術(shù)服務(wù)工作,以及沒有制訂具體收費標準的工作,可采用按直接生產(chǎn)人員工日計算收費的辦法,收費標準為每工日85元.工日的計算可執(zhí)行工日定額或由設(shè)計方和委托方根據(jù)任務(wù)情況在簽訂合同時協(xié)商確定.需要到外埠出差,工期在六十天以內(nèi)的任務(wù),其差旅費由委托單位負擔.工程設(shè)計單位由于所承擔任務(wù)的需要而出國時,除制裝費由設(shè)計單位支付外,其他出國費用（包括外匯額度）均應(yīng)由委托單位支付.
4、本收費標準中考慮了各種影響設(shè)計工作量因素的調(diào)整系數(shù),如果在同一項目中的兩種以上因素同時存在,由該項目總的調(diào)整系數(shù)應(yīng)為各單項調(diào)整系數(shù)小數(shù)點以后數(shù)字之和再加1,但總的調(diào)整系數(shù)最高值不得大于1.5.
5、按實物或工日定額計取設(shè)計費的,凡投資在3億元以上的項目,其費額最高不得大于概算比例的1.5%.
6、工程設(shè)計單位在設(shè)計中采用了先進技術(shù),并有較好的經(jīng)濟效益,經(jīng)設(shè)計審查確認,可由上級主管審查部門決定,適當增加設(shè)計費,一般控制在設(shè)計費的10%以內(nèi).如果設(shè)計質(zhì)量和技術(shù)水平達不到合同要求的,應(yīng)按合同規(guī)定扣減設(shè)計費.
7、設(shè)計費按設(shè)計進度分期撥付.設(shè)計合同生效后,委托方應(yīng)向設(shè)計單位預(yù)付設(shè)計費的百分之二十作為定金；初步設(shè)計完成后付百分之三十；施工圖完成后付百分之五十.根據(jù)《建設(shè)工程勘察設(shè)計合同條例》的規(guī)定,設(shè)計合同履行后,定金抵作設(shè)計費.設(shè)計費付清后,設(shè)計單位對所承擔設(shè)計任務(wù)的建設(shè)項目應(yīng)配合本施工,參加試車考核及工程竣工驗收等,不應(yīng)另收技術(shù)服務(wù)費和差旅費.
8、本收費標準未包括的項目,其設(shè)計收費由設(shè)計單位與委托單位參照本收費標準協(xié)商確定.外資和中外合資建設(shè)項目的設(shè)計收費,可參照國外有關(guān)設(shè)計收費標準,由設(shè)計方和委托方共同協(xié)商確定.
9、需要單獨提出建筑設(shè)計方案的,特級、一級工程建筑設(shè)計方案加收該項目設(shè)計費的10%；二級工程建筑設(shè)計方案加收該項目設(shè)計費的6%；三級工程建筑設(shè)計方案加收該項目設(shè)計費的3%；四級以下（含四級）工程不另收建筑設(shè)計方案費.民用建筑工程等級表內(nèi)“大型”一般系指一萬平方米以上建筑；“中型”指三千~一萬平方米的建筑；“小型”指三千平方米以下的建筑.
10、本收費標準已包括相應(yīng)一般的消防系統(tǒng)和建筑裝飾設(shè)計收費,如有特殊要求時另議.對現(xiàn)有建筑物進行專門裝飾設(shè)計時,根據(jù)裝飾設(shè)計的復(fù)雜程度,按裝飾費用的3-5%收費.
11、本收費標準是以單項工程為基本單位,不包括煤氣、取水、凈化、污水處理、道路橋梁、鍋爐房、加油站、變配電所、水泵房、冷卻塔、煙囪等單項建筑物和構(gòu)筑物的設(shè)計在內(nèi),其收費應(yīng)分別按市政和其他行業(yè)的標準執(zhí)行.
12、僅做民用建筑初步設(shè)計或施工圖分階段設(shè)計時,其工作量的比例為40%和60%.
建筑方案設(shè)計有哪些內(nèi)容？
任務(wù)與要求：
主要任務(wù)是提出設(shè)計方案，即根據(jù)設(shè)計任務(wù)書的要求和收集到的必要基礎(chǔ)資料，結(jié)合基地環(huán)境，綜合考慮技術(shù)經(jīng)濟條件和建筑藝術(shù)的要求，對建筑總體布置、空間組合進行可能與合理的安排，提出二個或多個方案供建設(shè)單位選擇。
方案設(shè)計的圖紙和文件
1）設(shè)計總說明設(shè)計指導(dǎo)思想及主要依據(jù)，設(shè)計意圖及方案特點，建筑結(jié)構(gòu)方案及構(gòu)造特點，建筑材料及裝修標準，主要技術(shù)經(jīng)濟指標以及結(jié)構(gòu)、設(shè)備等系統(tǒng)的說明。
2）建筑總平面圖比例1：500、1：1000，應(yīng)表示用地范圍，建筑物位置、大小、層數(shù)及設(shè)計標高，道路及綠化布置，技術(shù)經(jīng)濟指標。地形復(fù)雜時，應(yīng)表示粗略的豎向設(shè)計意圖。
3）各層平面圖、剖面圖、立面圖比例1：100、1：200，應(yīng)表示建筑物各主要控制尺寸，如總尺寸、開間、進深、層高等，同時應(yīng)表示標高，門窗位置，室內(nèi)固定設(shè)備及有特殊要求的廳、室的具體布置，立面處理，結(jié)構(gòu)方案及材料選用等。
4）工程概算書建筑物投資估算，主要材料用量及單位消耗量。
5）透視圖、鳥瞰圖或制作模型。
設(shè)計方案 篇7
目的：
1、通過觀察、實踐及談話等活動，使幼兒知道春天是種植的季節(jié)，各種植物在春天播種后都會發(fā)芽、生長。
2、培養(yǎng)幼兒對種植、照料和觀察植物生長的興趣，并培養(yǎng)幼兒熱愛勞動，關(guān)心愛護植物。
活動安排：1、種植活動
2、種子發(fā)芽
活動一：“種植活動”
目的：1、讓幼兒親自參加種植活動（在家長的幫助下），親手種植一些植物（小種子：蠶豆、花生、綠豆、紅豆等），了解種子種在土里會發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果。
2、培養(yǎng)幼兒種植、照料和觀察植物生長的興趣。
準備：小種子：蠶豆、花生、綠豆、紅豆等，請幼兒選擇自己喜歡的小種子帶回家，和自己的爸爸媽媽一起把小種子種起來。（自己選擇器皿和種植環(huán)境），種好后帶到幼兒園。
過程：一、先請幼兒給大家介紹一下自己種的是什么？
二、選用的是什么材料？
三、自己和爸爸媽媽是如何把種子種好的？
四、和幼兒一起猜想（討論）哪種生活方式的種子先發(fā)芽。（如：土里的、水里的、用紗布蓋著的等）
五、和幼兒一起把小種子放到自然角，請幼兒自己照顧小種子，并觀察它的變化。
活動二：“種子發(fā)芽”
目的：一、培養(yǎng)幼兒觀察種植的興趣。
二、培養(yǎng)幼兒細心觀察的能力。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽需要水、適宜的溫度、空氣等方面。
過程：一、先請幼兒觀察小種子有什么變化？
二、討論：“為什么有的小朋友的小種子發(fā)芽了，有的小朋友的小種子沒有發(fā)芽？”為什么（互相看看有什么不一樣的？）
三、請幼兒說說怎樣照顧小種子才會很快的長大？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽需要水、空氣和適宜的溫度。
四、請幼兒細心的照顧小種子，并觀察各種種子發(fā)芽生長情況。
分析：此活動幼兒興趣很大，由于家長工作的配合效果很好。通過這個活動幼兒更加喜歡到自然角觀察了，發(fā)現(xiàn)小秘密就高興地告訴我，從而在生活中幼兒豐富了一些生活經(jīng)驗的積累。
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