【必備】設(shè)計(jì)方案模板合集七篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)9個(gè)韻母,學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),通過拼音鞏固學(xué)過的字。
2、學(xué)習(xí)10個(gè)生字,通過拼音識(shí)字,體會(huì)到拼音識(shí)字的樂趣,樂意拼讀。
3、初步掌握通過比較認(rèn)識(shí)事物、概括事物特點(diǎn)的方法,培養(yǎng)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)事物特點(diǎn)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生看拼音認(rèn)字的能力。
教學(xué)過程:
一、講故事,創(chuàng)設(shè)情境。
1、出示圖片,學(xué)生仔細(xì)觀察,老師伴隨著音樂講故事。
2、學(xué)生做放松操。
二、誦讀兒歌
1、復(fù)習(xí)9個(gè)復(fù)韻母。
2、誦讀兒歌。
(1)師生齊讀。
。2)全班齊讀。
。3)分角色讀。
。4)配樂表演讀。
。5)找好朋友讀。
三、識(shí)字
1、分小組自學(xué)。
2、小老師帶讀。
3、“蓋房子”游戲。
四、作業(yè)
爸爸媽媽評(píng)評(píng)我
1、爸爸媽媽夸我又學(xué)會(huì)了()個(gè)生字。
2、爸爸媽媽幫我糾正了這幾個(gè)字的讀音。
3、爸爸媽媽認(rèn)為我的表演:
○好 ○一般 ○還要努力
學(xué)生__________ 家長(zhǎng)____________
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.知道求幾個(gè)相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),初步掌握求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題的分析思路和解答方法,能正確解答這種類型的應(yīng)用題.
2.通過乘法應(yīng)用題的分析解答,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、動(dòng)腦分析、比較區(qū)別等能力.并使學(xué)生們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地分析乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系.
3.在授課過程中,教育學(xué)生們養(yǎng)成認(rèn)真審題、正確解題、仔細(xì)檢查的習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生理解求相同加數(shù)和的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系.
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生真正掌握此類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu).
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.口算.
2×3= 2×5= 4×2= 5×1=
5×3= 4×3= 5×5= 1×4=
2.列式計(jì)算.
。1)3個(gè)4相加是多少?
(2)5個(gè)2相加是多少?
3.師:大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~5的乘法口訣,學(xué)會(huì)了計(jì)算相應(yīng)的式子題和文字?jǐn)⑹鲱}.今天,我們要一起來(lái)研究一些生活中的問題,看誰(shuí)能夠應(yīng)用前面所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決這些問題.
4.教師板書課題:應(yīng)用題
新授
1.出示例8(教師板書)
同學(xué)們澆樹,每個(gè)人澆4棵,3個(gè)人一共澆多少棵?
2.分析解答例8
(1)讀題,找出題目中的已知條件、要求的問題各是什么?用小圓片擺一擺,表示出題目中的意思.
學(xué)生可以答出:每個(gè)人澆4棵,有了3個(gè)人,要求一共澆了多少棵.(一個(gè)學(xué)生說(shuō),另一個(gè)學(xué)生在黑板上板貼小圓片.)
。2)師:看圖思考,要求一共澆了多少棵樹應(yīng)該怎么想?(學(xué)生回答:每個(gè)人澆4棵,也就是1個(gè)4棵,有3個(gè)人澆樹,就是澆了3個(gè)4棵.要求一共澆了多少棵,也就是求3個(gè)4是多少.)
。3)問:要求3個(gè)4棵是多少,應(yīng)該用什么方法解答?該怎樣列式?說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣列式?
學(xué)生邊回答教師邊板書:4×3=12(棵)
口答:一共澆了12棵.
3.進(jìn)一步理解例8算式的意義.
師問:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),算式中的每個(gè)數(shù)分別表示什么意思?
。ㄋ闶街械4表示每個(gè)人澆了4棵樹,也就是一份是4,算式中的3表示有3個(gè)人再澆樹,也就是有相同的3份,算式中的12表示3個(gè)人一共澆了12棵樹,也就是3個(gè)4是12.)
4.講解例9
。1)出示例9(教師板書例9)
小明買了3個(gè)扣子,每個(gè)5角錢,一共用了多少錢?
。2)師:讀題,已知條件是什么?要求的問題是什么?
教師根據(jù)學(xué)生的敘述板貼:
。3)師:看圖思考,要求一共多少分應(yīng)該怎樣想?用什么方法解答?怎樣列式?說(shuō)說(shuō)為什么? (分小組討論)
。4)匯報(bào)解答方法.(小組同伴分工完成下面的任務(wù):一人負(fù)責(zé)口頭列式,一人負(fù)責(zé)板書列式,一人負(fù)責(zé)說(shuō)為什么這樣列式.)
。5)再次說(shuō)明列式中每個(gè)數(shù)表示的意義.(算式里的5表示每個(gè)扣子5角,3表示買3個(gè)扣子,一共是3個(gè)5角,要求3個(gè)5角是多少應(yīng)該用乘法計(jì)算)
鞏固練習(xí)
教師要求:
(1)在規(guī)定的時(shí)間里,根據(jù)個(gè)人的不同情況,能完成幾道題就完成幾道題.
。2)如果在規(guī)定時(shí)間里,完成了所有的題目后,可以思考以下問題:
這幾道題有什么共同的特點(diǎn)?(都是用乘法解答的;這幾道題都是求幾個(gè)幾是多少.)
這幾道題還可以用什么方法解答?
如果每一道題都能用兩種方法解答,你更喜歡哪一種方法,為什么?
歸納質(zhì)疑
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家有什么收獲?
1、乘法算式可以用乘法口訣來(lái)迅速的計(jì)算.
2、求幾個(gè)幾用乘法計(jì)算.
3、求幾個(gè)幾還可以用加法來(lái)計(jì)算,但是用乘法計(jì)算起來(lái)比用加法計(jì)算更簡(jiǎn)便.
4、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“求幾個(gè)幾” 的文字?jǐn)⑹鲱}和應(yīng)用題.其實(shí)把文字?jǐn)⑹鲱}加上不同的事情就是不同的應(yīng)用題.
布置作業(yè)(略)
板書設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)方案 篇3
【摘要】
使家庭財(cái)產(chǎn)總額處于最大值,以滿足家庭成員的不同需要,使每個(gè)人都能愉快的生活。而家庭理財(cái)?shù)哪繕?biāo)是以現(xiàn)在家庭已經(jīng)擁有的資產(chǎn)和以后的收入來(lái)制定計(jì)劃,將風(fēng)險(xiǎn)減少到最小,而使收益達(dá)到最大。
【關(guān)鍵詞】
家庭理財(cái);最佳方案;收入;效益最大化
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和公民生活質(zhì)量的提高,個(gè)人、家庭、公司、政府甚至國(guó)家地區(qū)等不同經(jīng)濟(jì)主體的理財(cái)活動(dòng)都在不斷進(jìn)步與提高,在個(gè)人與社會(huì)之間的聯(lián)系中,家庭理財(cái)起著重要的作用。與西方國(guó)家強(qiáng)調(diào)個(gè)人的財(cái)務(wù)管理的不同的是,家庭觀念在我國(guó)非常濃厚。使得家庭理財(cái)即家庭成員如何管理自己的財(cái)產(chǎn)并提高價(jià)值,也就是對(duì)自己現(xiàn)在所擁有資金進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,從資金的開源、節(jié)流、使用過程中使用金融經(jīng)濟(jì),會(huì)計(jì)管理方面的理論為基礎(chǔ)建立并新興交叉科學(xué)。研究家庭理財(cái)對(duì)于個(gè)人實(shí)現(xiàn)理想優(yōu)越的生活,構(gòu)筑社會(huì)主義和諧社會(huì)起著不可小覷的作用。
一、家庭理財(cái)?shù)哪繕?biāo)制定與資產(chǎn)管理
。ㄒ唬┖x和目標(biāo)
家庭理財(cái)就是利用理財(cái)?shù)乃枷牒徒鹑诠ぞ叩姆椒▽?duì)家庭經(jīng)濟(jì)收入與支出進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃與管理,增強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力,提高抗風(fēng)險(xiǎn)能力,增加整個(gè)家庭的效用。家庭理財(cái)?shù)哪繕?biāo)是以現(xiàn)在家庭已經(jīng)擁有的資產(chǎn)和以后的收入來(lái)制定計(jì)劃,將風(fēng)險(xiǎn)減少到最小,而使收益達(dá)到最大。家庭理財(cái)目標(biāo)管理最好是以金額來(lái)進(jìn)行比較,計(jì)算每月個(gè)人可自由支配的收入、將投資回報(bào)率與風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)結(jié)合起來(lái),根據(jù)個(gè)人的條件和喜好來(lái)進(jìn)行選擇,在這個(gè)過程中需要考慮三個(gè)變量:第一是一次性或多次投入的金額的多少;第二是以存款、股票,基金,證券,期貨,以及以農(nóng)產(chǎn)品等形式出現(xiàn)的投資理財(cái)方式,一般來(lái)說(shuō)投資回報(bào)率與風(fēng)險(xiǎn)成正比;三是投入的時(shí)間精力,財(cái)富是有時(shí)間價(jià)值的,投入的時(shí)間精力與所獲得的收益一般也成正比。因此,理財(cái)?shù)牧硪环矫婢褪且獙?shí)現(xiàn)這三個(gè)變量的平衡。
。ǘ┵Y產(chǎn)理財(cái)規(guī)劃
家庭理財(cái)其本身是一個(gè)不斷規(guī)劃和與時(shí)俱進(jìn)過程。理財(cái)規(guī)劃一開始是通過估計(jì)家庭資產(chǎn)的數(shù)量、生活水平的質(zhì)量、預(yù)期收益率和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn),再結(jié)合投資工具,實(shí)現(xiàn)收益最大化而風(fēng)險(xiǎn)最小化。因此我們可以根據(jù)資產(chǎn)理財(cái)規(guī)劃來(lái)劃分不同階段,而這些相互聯(lián)系的階段可以組成具有反饋修正的循環(huán)系統(tǒng),也就是“理財(cái)環(huán)”這一概念,而家庭理財(cái)活動(dòng)就是圍繞其展開的系統(tǒng)化流程。一般來(lái)說(shuō),大致劃分為四個(gè)步驟:
第一:分析總體環(huán)境,對(duì)家庭的財(cái)務(wù)狀況的進(jìn)行全面核算與判斷。
第二:目標(biāo)的定位,以家庭的現(xiàn)實(shí)狀況制定其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的長(zhǎng)期、中期和短期財(cái)務(wù)目標(biāo)。
第三:策略規(guī)劃,制定家庭理財(cái)中長(zhǎng)期目標(biāo)及其戰(zhàn)略規(guī)劃。
第四:戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃,制定家庭理財(cái)近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)所需要的具體方案。
第五:反饋控制,目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間總是存在差距,需要進(jìn)行控制,隨時(shí)根據(jù)內(nèi)外部環(huán)境及自身狀況進(jìn)行動(dòng)態(tài)變化,優(yōu)化不同階段的目標(biāo)。關(guān)鍵時(shí)刻需進(jìn)行重新分析,在反饋機(jī)制中使理財(cái)流程更加明智。
二、家庭理財(cái)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)控制
在家庭理財(cái)過程中,各種風(fēng)險(xiǎn)與具體收益是正相關(guān)的,因此隨著家庭財(cái)富的不斷增加,風(fēng)險(xiǎn)與收益衡量也成為人們無(wú)法避免的問題。
。ㄒ唬┫嚓P(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備是提高自身控制風(fēng)險(xiǎn)能力的基礎(chǔ)
首先制定目標(biāo)需要及時(shí)完整找到所需要的各種材料就不容易。如果有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備就可以在各種紛亂的材料中找到所需。然后對(duì)信息進(jìn)行選擇和規(guī)劃就可以變被動(dòng)為主動(dòng),從而充分發(fā)揮知識(shí)的價(jià)值,也能為風(fēng)險(xiǎn)的減少和收益的提供保證。
(二)合情合理消費(fèi)是提高自身控制風(fēng)險(xiǎn)能力的前提
家庭理財(cái)中投資與費(fèi)是相互制約的,想過投資比重來(lái)得更多的收益,就必須控制生活上的許多消費(fèi),要求我們?cè)诙唐诤烷L(zhǎng)期來(lái)規(guī)劃收入和支出。
。ㄈ┰鰪(qiáng)抗風(fēng)險(xiǎn)能力是提高自身控制風(fēng)險(xiǎn)能力的核心
大部分人遇到的基本風(fēng)險(xiǎn)包括收入風(fēng)險(xiǎn)、意外風(fēng)險(xiǎn),有些還會(huì)遭遇債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)、購(gòu)買力風(fēng)險(xiǎn)等,對(duì)于投資意識(shí)強(qiáng)的家庭而言還會(huì)面對(duì)投資風(fēng)險(xiǎn),包括利率風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)等。
。ㄋ模┮(guī)劃未來(lái)是提高自身控制風(fēng)險(xiǎn)能力的關(guān)鍵
理財(cái)?shù)年P(guān)鍵是要應(yīng)對(duì)未來(lái)支出需求的變化,對(duì)那些需求彈性較大的支出進(jìn)行有效的規(guī)劃。風(fēng)險(xiǎn)也就隨著對(duì)未來(lái)規(guī)劃的不斷完善而減少。對(duì)一些好的投資儲(chǔ)備資金,進(jìn)而獲得豐厚的回報(bào),這就是理財(cái)?shù)撵`魂所在。
偉大的萊斯特梭羅曾說(shuō)過懂得合理運(yùn)用知識(shí)的人最富有。家庭要使理財(cái)?shù)男Ч怀,家庭?fù)責(zé)理財(cái)?shù)某蓡T必須主動(dòng)去提升相關(guān)的知識(shí),在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中通過多種渠道獲得理財(cái)最新消息,并不斷進(jìn)行整理和利用。使自己家庭有限的收入合理配置,合理消費(fèi),合理投資,進(jìn)而不斷增值,改善整個(gè)家庭的生活水平。
參考文獻(xiàn):
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設(shè)計(jì)方案 篇4
為貫徹《蘭山區(qū)教育系統(tǒng)XX年“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)方案》的通知的精神和盛市、區(qū)安委會(huì)關(guān)于“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的有關(guān)部署要求,強(qiáng)化全體師生的安全意識(shí),切實(shí)落實(shí)“安全第一,預(yù)防為主,綜合治理”的方針,加大教育和防范工作力度,確保學(xué)校安全,綜合教育系統(tǒng)的特點(diǎn)和實(shí)際情況,本著形式多樣、內(nèi)容豐富、富有實(shí)效的原則,制定本校XX年“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)主題
強(qiáng)化安全基儲(chǔ)推動(dòng)安全發(fā)展
二、活動(dòng)時(shí)間
XX年6月1日—30日
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:丁國(guó)旭同志任組長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各村小校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)及各科室負(fù)責(zé)同志為成員,指導(dǎo)各!鞍踩a(chǎn)月”活動(dòng)開展的組織協(xié)調(diào)工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,高孝東同志任辦公室主任,負(fù)責(zé)活動(dòng)的計(jì)劃安排、協(xié)調(diào)匯總等工作。聯(lián)系電話:15265975088
四、活動(dòng)內(nèi)容及形式
1、各學(xué)校要懸掛有關(guān)《山東省安全生產(chǎn)條例》、“安全生產(chǎn)月”等內(nèi)容的宣傳橫幅,營(yíng)造學(xué)習(xí)貫徹《山東省安全生產(chǎn)條例》和“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的濃厚氛圍。橫幅標(biāo)語(yǔ)懸掛時(shí)間為6月1日—30日。
2、各學(xué)校要運(yùn)用各種宣傳工具和班、團(tuán)、隊(duì)等陣地,加大宣傳教育力度,充分發(fā)揮廣播站、閉路電視、黑板報(bào)、宣傳欄、校園網(wǎng)等宣傳工具的作用,向?qū)W生廣泛宣傳安全法律法規(guī)及安全知識(shí)。
3、各學(xué)校至少出一期宣傳安全知識(shí)的黑板報(bào),并在宣傳欄中宣傳安全知識(shí)。
4、各學(xué)校要召開一次以“珍愛生命,安全第一”為主題的主題班(團(tuán)、隊(duì))活動(dòng),組織演講比賽等。
5、各學(xué)校要針對(duì)學(xué)校實(shí)際,開展一次師生安全方面的法律法規(guī)和逃生自救知識(shí)競(jìng)賽。
6、各學(xué)校要聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到校做一次法制報(bào)告,對(duì)師生進(jìn)行法律法規(guī)教育。
7、各學(xué)校要開展一次校園安全事故應(yīng)急救援處理預(yù)案的演練活動(dòng)。
8、在“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)期間,各學(xué)校要組織力量對(duì)校舍、用電消防設(shè)施、食品衛(wèi)生等方面進(jìn)行全面檢查,要把學(xué)生宿舍、食堂、餐廳、圖書室、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所作為重要部位進(jìn)行重點(diǎn)檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
⑴各學(xué)校要對(duì)校舍進(jìn)行一次全面清查,重點(diǎn)是平房校舍、廁所、校園院墻等。
⑵各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)消防重點(diǎn)部位的排查和整改,消除事故隱患,做好樓房建筑、微機(jī)室等避雷工作。
、歉鲗W(xué)校要加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理,特別是食堂和飲用水管理,嚴(yán)防群體中毒事件的發(fā)生,同時(shí)要加強(qiáng)季節(jié)性常發(fā)疾病的防治工作。
、绕谀╇A段考試頻繁,各學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,不斷提高其心理調(diào)試能力,避免學(xué)生出現(xiàn)極端行為,要加強(qiáng)問題學(xué)生、特殊學(xué)生的幫教工作,建立健全管理檔案,確定教育責(zé)任人,落實(shí)教育防范措施。
、杉訌(qiáng)學(xué)生、幼兒接送車輛的管理,嚴(yán)格排查和整改車輛帶“脖運(yùn)行,嚴(yán)重超載、酒后駕駛、農(nóng)用車載客、疲勞駕駛和和證車不符等重大隱患。
五、活動(dòng)要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。中小本部和各村小認(rèn)真制定相應(yīng)的“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)方案,內(nèi)容要詳實(shí)具體,并附有活動(dòng)安排,于6月1日前報(bào)學(xué)校安全管理辦公室。
2、突出重點(diǎn),務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校要抓裝安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的有利時(shí)機(jī),進(jìn)一步創(chuàng)新形式,豐富內(nèi)容,增強(qiáng)實(shí)效,動(dòng)員廣大師生積極參與,營(yíng)造聲勢(shì),真正達(dá)到提高師生安全意識(shí)和安全防范能力的目的。
3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)工作;顒(dòng)期間,中心小學(xué)將組織人員對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行抽查,各學(xué)校要及時(shí)書面上報(bào)本學(xué)校安全工作先進(jìn)事跡和典型做法,各學(xué)校不少于一篇;顒(dòng)結(jié)束后,各學(xué)校要對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié),并于6月28日前書面報(bào)中心小學(xué)安全管理辦公室。
設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解到自信對(duì)人的重要性。
2、讓孩子們親身體驗(yàn),從而明白遇到困難時(shí)要學(xué)會(huì)自信,以良好的精神狀態(tài)去面對(duì)困難。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
在活動(dòng)中,體驗(yàn)自信的價(jià)值,從而樹立自信。
活動(dòng)方式
童話小故事、個(gè)人才藝展示,“知心信箱”
活動(dòng)過程
課前活動(dòng)《幸福拍手歌》
師:同學(xué)們,剛才我們跟著音樂跳了起來(lái),感覺怎么樣?
師:快樂就像一縷陽(yáng)光,溫暖著我們的心靈,孩子們,希望今天我們能快樂的度過。
一、導(dǎo)入話題
1、讓我們先來(lái)看一個(gè)童話小故事《我不行》。
2、看了童童的故事,你覺得童童為什么不敢爬坡呢?看來(lái)童童是缺乏自信(板貼“自信”),耷拉著腦袋,無(wú)精打采的童童就像這棵樹一樣,樹葉凋零,毫無(wú)生機(jī)。希望通過今天的活動(dòng),你們能為它添上綠葉,讓它煥發(fā)出新的生命力。下面,請(qǐng)大家看一個(gè)《小鳥學(xué)飛》的故事。
二、感悟自信
。ㄒ唬┛垂适隆缎▲B學(xué)飛》
。1)同學(xué)們,看了這個(gè)故事,你認(rèn)為小鳥為什么會(huì)成功呢?(根據(jù)學(xué)生回答歸納)
。2)小鳥通過自己不斷嘗試,刻苦學(xué)習(xí),終于飛上了藍(lán)天。接下來(lái),給大家介紹兩位小朋友——亮亮和晶晶。
。ǘ┎蛔孕诺牧亮僚c自信的晶晶
1、看視頻
看了他們剛才的表現(xiàn),你知道他們心里是怎么想的嗎,讓我們一起來(lái)聽聽他們的心聲吧。
2、說(shuō)說(shuō)心里話
。1)聽了他們的想法,你比較欣賞誰(shuí)呢?為什么呢? (師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥,歸納)是啊,晶晶勇于嘗試,相信自己,勇往直前的想法是我們都欣賞的。
。2)那看了亮亮的表現(xiàn),你有什么心里話想對(duì)他說(shuō)的呢?(師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥,歸納)
3、小結(jié):你們?yōu)樽孕胖畼湓鎏砹诉@么多的綠葉,它又煥發(fā)出了新的生命力,我真為你們感到驕傲和自豪。
三、體驗(yàn)自信
1、敞開心扉
不只是亮亮;我們每個(gè)人都有不自信的時(shí)候,這是我課前了解到的同學(xué)們身上不自信的一面。(出示“知心信箱”)。
2、同學(xué)們,聽了他們的想法,你能用剛才學(xué)到的方法來(lái)幫助他們找回自信嗎?可以在小組里大膽說(shuō)出你的想法。
3、全班交流,匯報(bào)。
4、謝謝同學(xué)們的幫忙,如果以后你們遇到同樣的事情,能自信地面對(duì)了嗎?孩子們,你們真是太棒了!
四、展示自信
1、孩子們,現(xiàn)在你是否覺得自己充滿自信呢?那借此機(jī)會(huì),老師給大家提供一個(gè)舞臺(tái),讓同學(xué)們來(lái)展示一下自己的拿手絕活,好嗎?
2、小結(jié):看著大家的臉上充滿了自信的笑容,一定找到了自信的秘訣吧!讓我們把它寫在自信之花上,好嗎?
五、珍藏自信
1、寫一寫我的秘訣,寫完以后把你的秘訣和小組里的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
2、指名把自己的秘訣與大家一起來(lái)分享。并把自信之花貼到自信樹上。
3、看著小伙伴們貼上了自信之花,其他小朋友有秩序的把自信之花貼到自信樹上。
4、通過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的努力,這棵自信之樹正煥發(fā)出新的生命力,自信之花遍地開。(板貼課題)這棵自信樹以后就留在咱們教室里,要是你們遇到什么困難或不自信的時(shí)候,就來(lái)看看自信樹上的方法,讀讀自信的秘訣,相信你們一定會(huì)找回自信的。
4、送給大家?guī)拙潢P(guān)于自信的格言,希望你們能時(shí)刻勉勵(lì)自己。
5、讓我們站起來(lái)也大聲地告訴世界——我能行。孩子們,愿你們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)道路上面帶微笑,自信每一天,謝謝你們,孩子們,再見。
設(shè)計(jì)方案 篇6
目標(biāo):
通過各類形式的活動(dòng),讓學(xué)生明白時(shí)間流逝地快,從而明白珍惜時(shí)間的道理,并學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織準(zhǔn)備小品、朗誦、故事和歌曲等 。
2、組織學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名人名言。
3、搜集從古至今計(jì)時(shí)工具的資料及圖片。
主持人:A 、B
活動(dòng)過程:
一、主持人宣布開始:
B逝者如斯乎……
A吆,還詩(shī)興大發(fā)呢?你別瞎胡鬧。我們今天是主持中隊(duì)會(huì)。
301中隊(duì)“與時(shí)間賽跑”主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。
二、追溯歷史,了解古代計(jì)時(shí)工具及用法。
A你的手表倒挺好看的,準(zhǔn)嗎?
B當(dāng)然!分秒不差。我每天都靠它幫忙掌握時(shí)間。
A那你知道古代是怎樣計(jì)時(shí)的?
B這……這我倒不清楚。對(duì)了,用香,不是說(shuō)一柱香的時(shí)間嗎?
A什么亂七八糟的。同學(xué)們,你們知道嗎?(同學(xué)都搖頭)
B你知道?別賣關(guān)子了。就告訴大家吧!
出示圖片(1)沙漏(2)日晷介紹計(jì)時(shí)方法
三、傾聽故事,感受時(shí)間的寶貴
B真不可思議。古代人真聰明,在流動(dòng)的沙子和轉(zhuǎn)動(dòng)的陰影部分時(shí)刻提醒人們時(shí)間的流失。
A那是自然。所以古人有許多珍惜時(shí)間的故事,至今仍讓我們受益匪淺。
學(xué)生講故事:《在監(jiān)獄里也不忘學(xué)習(xí)》
A古人在監(jiān)獄里都知道要珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)?墒俏覀儸F(xiàn)代卻有許多人在浪費(fèi)時(shí)間,有的人還因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間而丟了工作呢!
B(搶白)有這回事?這我倒要聽聽,快講給大家聽吧! 學(xué)生講故事:《考試早在兩個(gè)小時(shí)前開始》
四、自我解剖,明白浪費(fèi)時(shí)間的可惜。
A聽了他們的故事,我不禁有點(diǎn)臉紅。有時(shí)自己也經(jīng)常在浪費(fèi)時(shí)間,真是不應(yīng)該。
B我也是。我也經(jīng)常這樣,瞧……
小品表演:《××的一天》
A你行啊?學(xué)校里的我你都看見了,可你怎么知道我在家的表現(xiàn)呢?
B什么?小品中的那個(gè)人是你!(下面同學(xué)都笑,都說(shuō)是在演自己)
*同學(xué)談自己的表現(xiàn)和看了小品的感受
五、測(cè)試檢查,明白珍惜時(shí)間的重要性
A剛才同學(xué)自我解剖,太嚴(yán)肅了。我們來(lái)點(diǎn)輕松氣氛一起來(lái)做個(gè)小測(cè)試,怎么樣?
小測(cè)試要求:限時(shí)1分鐘,分4個(gè)小組做不同的事。然后交流一分鐘的收獲。
B沒想到短短的一分鐘可做的事也挺多的。
A是呀。所以古今中外有許多名人分秒必爭(zhēng),對(duì)珍惜時(shí)間也有很深刻的認(rèn)識(shí),留下了許多名言,至今讀來(lái)仍會(huì)受到深刻的啟示。
B這個(gè)我知道。我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家魯迅就說(shuō)過“哪里有天才,我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上了。”
A對(duì),“時(shí)間就是生命”“浪費(fèi)時(shí)間是一種罪過”所說(shuō)的也是這個(gè)意思。同學(xué)們你們知道其他的句子嗎?
交流名人名言
六、珍惜時(shí)間,了解利用時(shí)間的方法
B沒想到我們同學(xué)知道那么多有關(guān)珍惜時(shí)間的名人名言。 A這有什么?我們同學(xué)還能朗誦詩(shī)歌呢! B真的?快讓我們聽聽。
詩(shī)朗誦:《滿江紅》
B不錯(cuò),不過說(shuō)起詩(shī)歌我也有一首《明日歌》想朗誦給大家聽。
朗誦:《明日歌》
B我們同學(xué)真的很厲害呀。ǹ幢恚⿻r(shí)間總是這樣快,我們的班會(huì)已接近了尾聲了。不知道通過這次活動(dòng)過后,同學(xué)有什么感受?
同學(xué)談上了這堂課的感受
七、班主任講話,明白珍惜時(shí)間的方法。
A下面,我們來(lái)聽聽老師的看法吧 。
班主任講話,送學(xué)生歌曲《童年》,引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間的方法的掌握。
設(shè)計(jì)方案 篇7
所謂薪酬體系是指薪酬的構(gòu)成,也就是一個(gè)人的工作報(bào)酬是由哪些部分構(gòu)成的。一般來(lái)說(shuō),企業(yè)員工的薪酬主要有基本工資、獎(jiǎng)金、津貼與補(bǔ)貼、福利等。構(gòu)建現(xiàn)代企業(yè)薪酬體系之目的就是為了引導(dǎo)職工更好地進(jìn)行企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),從而為更好地提升企業(yè)利潤(rùn)作為貢獻(xiàn)。有鑒于此,形成一整套富有成效的薪酬管理體系,這對(duì)于企業(yè)人力資源管理將發(fā)揮關(guān)鍵性的'作用。當(dāng)前,我國(guó)大部分企業(yè)對(duì)于薪酬體系之理解較為陳舊,未能對(duì)薪酬管理體系實(shí)施全面的戰(zhàn)略性謀劃。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與大力提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的情況下,必須加強(qiáng)現(xiàn)代企業(yè)的薪酬體系建設(shè)。
一、企業(yè)薪酬體系的基本構(gòu)成
1.基本工資。基本工資是指單位每個(gè)月支付給職工的勞動(dòng)性報(bào)酬,也是其薪酬待遇中最為穩(wěn)定的組成部分。這一部分的設(shè)置是否合理,將直接影響企業(yè)總體薪酬管理體系的穩(wěn)定程度。企業(yè)一般都會(huì)為其內(nèi)部的各個(gè)崗位明確相應(yīng)的價(jià)值,依據(jù)當(dāng)前勞動(dòng)力市場(chǎng)所體現(xiàn)出來(lái)的供求關(guān)系,并結(jié)合職工本人的技術(shù)能力、付出程度、工作難易程度、所需承擔(dān)的責(zé)任大小以及工作環(huán)境等各種因素,從而明確固定工資的金額多少?梢哉f(shuō),基本工資是薪酬管理體系當(dāng)中最為基本的一種薪酬支付方式,能夠反映出企業(yè)所具有的文化特征,也是判斷該企業(yè)的薪酬管理制度是否公正、合理,是否符合國(guó)家或者當(dāng)?shù)卣雠_(tái)的現(xiàn)行最低工資標(biāo)準(zhǔn)。比如,對(duì)于從事施工的企業(yè)而言,公司的高層管理人員可實(shí)施和年度經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)相匹配的年薪制,而管理人員與技術(shù)人員可實(shí)施崗位工資制,工人可結(jié)合實(shí)際使用計(jì)時(shí)工資制或者計(jì)件工資制。此外,企業(yè)所急需的人才則可實(shí)施特聘工資制。
2.獎(jiǎng)金。獎(jiǎng)金把薪酬和職工崗位績(jī)效密切聯(lián)系起來(lái),可視為是對(duì)職工固定工資所進(jìn)行的調(diào)整。薪酬體現(xiàn)出職工的工作業(yè)績(jī),這一部分就被稱為績(jī)效獎(jiǎng)金,而體現(xiàn)出企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的部分被稱為效益獎(jiǎng)金。假如企業(yè)不設(shè)立績(jī)效獎(jiǎng)金與效益獎(jiǎng)金,企業(yè)的薪酬體系就會(huì)和職工的工作成績(jī)與經(jīng)濟(jì)效益出現(xiàn)脫節(jié),而績(jī)效獎(jiǎng)金與效益獎(jiǎng)金則可以月度或季度、年度為單位發(fā)放,績(jī)效獎(jiǎng)金必須和職工的工作成績(jī)緊密結(jié)合。
3.津貼與補(bǔ)貼。企業(yè)應(yīng)當(dāng)合理地設(shè)置津貼與補(bǔ)貼,這主要是對(duì)內(nèi)部一部分特殊工作以及特殊崗位所進(jìn)行的一種補(bǔ)償。與此同時(shí),還要相應(yīng)地提升企業(yè)薪酬體系所具有的靈活性。一般來(lái)說(shuō),企業(yè)可以設(shè)立的津貼與補(bǔ)貼有崗位津貼、交通補(bǔ)貼以及通信補(bǔ)貼等。
4.福利。因?yàn)楦@贩N之設(shè)計(jì)是否合理,直接關(guān)系到企業(yè)當(dāng)中的各位職工所具有的具體利益,這不僅對(duì)于企業(yè)目前的短期利益會(huì)產(chǎn)生影響,而且還會(huì)直接地影響到企業(yè)以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。因此,必須制定出符合企業(yè)實(shí)際情況與發(fā)展現(xiàn)狀的福利體系,這是企業(yè)以及本企業(yè)全體職工都共同關(guān)注的課題。目前,企業(yè)福利產(chǎn)品主要是由國(guó)家的法令來(lái)進(jìn)行強(qiáng)制推行的,主要是一些法定福利。鑒于時(shí)代在不斷發(fā)展,職工的需求也將越來(lái)越多元化,而不同的職工也會(huì)有各不相同的需求,以往那種統(tǒng)一化的福利已經(jīng)難以滿足大多數(shù)職工之要求。因此,必須認(rèn)真實(shí)施彈性福利產(chǎn)品之開發(fā),從而提供更為多樣化的福利,以提升職工群體的福利選擇權(quán)利,讓福利之效能實(shí)現(xiàn)最大化,從而提高職工對(duì)于企業(yè)所具有的凝聚力。企業(yè)為了讓更多優(yōu)秀人才能夠積極加入,能夠提供一套符合本企業(yè)實(shí)際的非法定性福利措施,從而作為對(duì)國(guó)家統(tǒng)一福利項(xiàng)目所提供的有益補(bǔ)充,比如職工健康保障計(jì)劃、非工作時(shí)間帶薪假期、職工培訓(xùn)費(fèi)用報(bào)銷、飲食福利等。
二、企業(yè)薪酬體系的設(shè)計(jì)原則
1.合法原則。合法原則是一切企業(yè)制定所有制度都要實(shí)施的重要原則,而薪酬制度之設(shè)計(jì)自然也是這樣的,例如,國(guó)家所規(guī)定的最低工資標(biāo)準(zhǔn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)等規(guī)定均是企業(yè)落實(shí)薪酬制度之重要依據(jù)。
2.公平原則。企業(yè)薪酬制度一定要是公平的,而公平性可以說(shuō)是企業(yè)薪酬管理體系之基礎(chǔ),也是企業(yè)激勵(lì)作用得以順利實(shí)施的重要保障,而企業(yè)薪酬所具有的公平性主要體現(xiàn)在個(gè)人公平、內(nèi)部公平以及外部公平等不同方面,也就是說(shuō),職工不但要將自身所得到的報(bào)酬與所進(jìn)行的努力進(jìn)行比較,還會(huì)將自身與企業(yè)中的其他職工或者外部同行進(jìn)行比較。職工對(duì)于企業(yè)所付出報(bào)酬之滿意度將直接涉及到職工所具有的工作態(tài)度與對(duì)企業(yè)之忠誠(chéng),當(dāng)企業(yè)職工覺得報(bào)酬公平之時(shí),才能產(chǎn)生滿意的成效,進(jìn)而才能激發(fā)出企業(yè)職工的工作積極性與主動(dòng)性。
3.激勵(lì)原則。心理學(xué)家馬斯洛所提出的需要層次理論將人類需求分成五個(gè)層次。按照該理論的解釋,假如了解到被激勵(lì)者所追求的需求而且全力以赴地去加以實(shí)現(xiàn),如此就能夠較為容易地實(shí)現(xiàn)激勵(lì)之目的。可見,企業(yè)在設(shè)計(jì)薪酬體系時(shí)完全可借鑒該理論,比如,在進(jìn)行薪酬設(shè)計(jì)時(shí),可以分別設(shè)計(jì)出各個(gè)不同的薪酬標(biāo)準(zhǔn),從而激勵(lì)職工為了實(shí)現(xiàn)自身需求而積極工作,這樣就能更好地提升職工的薪酬等級(jí)。那些積極開展工作,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的職工能夠得到較高的報(bào)酬,反之,那些工作業(yè)績(jī)較差,而且還不思進(jìn)取的職工,則可以降低其薪酬標(biāo)準(zhǔn)的方法進(jìn)行警告。此外,還可適當(dāng)增加企業(yè)職工薪酬結(jié)構(gòu)當(dāng)中的可變薪酬之比例,從而為職工提供了更大的發(fā)展空間,實(shí)現(xiàn)運(yùn)用薪酬以激勵(lì)職工努力工作之目的。
三、企業(yè)薪酬體系的構(gòu)建方式
1.實(shí)施薪酬調(diào)查。開展薪酬調(diào)查可以說(shuō)是企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)當(dāng)中最為重要的一個(gè)組成部分。開展調(diào)查之目的在于依據(jù)本地區(qū)與本行業(yè)的實(shí)際薪酬情況,從而制定與調(diào)整本企業(yè)所應(yīng)當(dāng)實(shí)施的薪酬標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)構(gòu),這樣就能讓企業(yè)具有更大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力,保障企業(yè)薪酬管理體系具有外在的公平性。這一體系所能夠解決的是薪酬對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)力以及對(duì)內(nèi)公平等問題,這是全部薪酬體系設(shè)計(jì)之重要基礎(chǔ)。唯有進(jìn)行了客觀、公正、詳盡的薪酬調(diào)查,才能讓企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)盡量實(shí)現(xiàn)有的放矢,從而更好地發(fā)揮出企業(yè)薪酬的激勵(lì)性功能,進(jìn)行薪酬個(gè)性化與更具針對(duì)性之設(shè)計(jì)。一是要對(duì)企業(yè)的薪酬?duì)顩r開展調(diào)查。企業(yè)可以進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的問卷調(diào)查,主要是從薪酬水平應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)的三個(gè)公平,也就是內(nèi)部公平、外部公平以及自我公平等角度來(lái)了解當(dāng)前企業(yè)薪酬體系當(dāng)中出現(xiàn)的主要障礙和造成這些障礙的原因所在。二是實(shí)施企業(yè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查。企業(yè)人力資源管理部門應(yīng)當(dāng)注重于搜集本地區(qū)中同行業(yè)職工的薪資發(fā)展情況、薪酬結(jié)構(gòu)的差異、各個(gè)不同崗位與級(jí)別職位薪酬變化的數(shù)據(jù)、企業(yè)的獎(jiǎng)金與福利情況、企業(yè)出臺(tái)的長(zhǎng)期激勵(lì)措施和今后薪酬形式分析等各類具體信息。三是要進(jìn)行薪酬影響因素的調(diào)查。應(yīng)當(dāng)著重考慮到企業(yè)薪酬所具有的各種外部影響因素,比如我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、通貨膨脹情況、本行業(yè)具有的特點(diǎn)、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀、人才供應(yīng)情況。同時(shí),還應(yīng)當(dāng)考慮到企業(yè)內(nèi)部的各種影響因素,比如,盈利能力、支付能力、職工素質(zhì)情況、企業(yè)人才需求情況與招聘難易程度等。四是要開展薪酬政策、增長(zhǎng)率以及崗位設(shè)置等情況的詳細(xì)調(diào)查。要通過調(diào)查來(lái)了解涉及到企業(yè)薪酬福利有關(guān)的政策標(biāo)準(zhǔn),企業(yè)目前的薪酬情況、增長(zhǎng)情況、組織結(jié)構(gòu)與詳細(xì)崗位設(shè)置等等。五是要開展企業(yè)職工的薪酬滿意情況調(diào)查。要通過這些調(diào)查以了解職工對(duì)于企業(yè)薪酬管理所進(jìn)行的評(píng)價(jià)與期望值等等。
2.找準(zhǔn)市場(chǎng)定位。企業(yè)的薪酬體系是否合理,在整個(gè)同行業(yè)市場(chǎng)當(dāng)中的薪酬情況具有相當(dāng)大的吸引力,這樣一來(lái),企業(yè)薪酬才真正具備一定的競(jìng)爭(zhēng)力,這樣就能盡量吸引更加優(yōu)秀的人才。一旦企業(yè)的薪酬比市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)顯著偏低。這一方面將導(dǎo)致職工的嚴(yán)重流失,不利于穩(wěn)定本企業(yè)內(nèi)部那些能力與素質(zhì)都比較強(qiáng)的職工,一旦難以得到其所期望得到的薪酬,他們就十分容易地在積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)之后再到其他企業(yè)工作。另一方面也會(huì)導(dǎo)致高素質(zhì)人才望而卻步,由此而造成企業(yè)在持續(xù)招聘新職工來(lái)滿足運(yùn)行需要之同時(shí),又出現(xiàn)了老職工的不斷離職這一不良傾向,這對(duì)于企業(yè)的人力資源管理將是一種非常大的浪費(fèi)。為了對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行合理的定位,就一定要在明確職工薪酬標(biāo)準(zhǔn)之時(shí)維持合理的度,不僅不能更多地進(jìn)行支付而導(dǎo)致成本的增加,而且也不能更少的支付,無(wú)法保持如今企業(yè)發(fā)展所應(yīng)當(dāng)維持的人力資源狀況,持續(xù)提高對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),企業(yè)應(yīng)當(dāng)實(shí)施人工成本之核算,通過對(duì)人工成本進(jìn)行核算,企業(yè)應(yīng)當(dāng)了解到自身使用勞動(dòng)力所需要付出之代價(jià),從而找到一個(gè)適合人工成本的投入點(diǎn)與產(chǎn)出點(diǎn),以實(shí)現(xiàn)用最小投入來(lái)得到最大經(jīng)濟(jì)效益,而且還能調(diào)動(dòng)職工主動(dòng)性之目的。
3.明確薪酬導(dǎo)向。薪酬導(dǎo)向之確定是薪酬體系設(shè)計(jì)的重要前提。為了全面了解當(dāng)前企業(yè)的薪酬管理狀況,要以此為基礎(chǔ),明確薪酬分配之標(biāo)準(zhǔn)與原則,從而明確本企業(yè)的具體分配政策和導(dǎo)向。比如,不同的層次與系列的職工收入差距之標(biāo)準(zhǔn),薪酬組成以及各個(gè)部分之比例。薪酬導(dǎo)向之確定主要可分為水平策略、結(jié)構(gòu)策略以及模式策略等諸多方面。企業(yè)所選擇的薪酬水平策略有市場(chǎng)領(lǐng)先、市場(chǎng)跟隨以及成本導(dǎo)向等策略;薪酬結(jié)構(gòu)策略則具有高彈性、高穩(wěn)定和調(diào)和型策略;模式策略則分別有以職位、以能力、以業(yè)績(jī)?yōu)橹行牡热N具體模式。在實(shí)施過程中,企業(yè)最后要選擇哪一種策略,應(yīng)當(dāng)做到具體問題具體分析。
4.進(jìn)行職位評(píng)價(jià)。實(shí)施職位分析以及評(píng)價(jià)是實(shí)施企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。對(duì)企業(yè)的職位進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),重點(diǎn)是對(duì)工作實(shí)施重新設(shè)計(jì),從而減少那些不必要設(shè)置的崗位,并且落實(shí)相應(yīng)的崗位規(guī)范,制訂出組織結(jié)構(gòu)圖以及職位說(shuō)明書。職位評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在于落實(shí)好薪酬所具有的對(duì)內(nèi)公平性要求。評(píng)價(jià)主要有以下兩個(gè)目的:其一是對(duì)企業(yè)中的各重要職位的重要程度進(jìn)行分析,以得出具體的職位等級(jí)重要性排列;其二是要為薪酬調(diào)查形成統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)化的崗位評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),從而消除各企業(yè)之間出于職位名稱之差異,或者雖然職位的名稱一致,但是具體的工作要求與內(nèi)容有所不同而造成的崗位難易程度差別,讓各個(gè)不同崗位間能夠具有可比較性,進(jìn)而為保障企業(yè)崗位工資之公平確定良好的基礎(chǔ)。這是實(shí)施職位分析自然而然所產(chǎn)生的結(jié)果,同時(shí)又將崗位說(shuō)明書作為實(shí)施的依據(jù)。其主要步驟有:緊密結(jié)合企業(yè)現(xiàn)階段的經(jīng)營(yíng)目標(biāo),通過實(shí)施業(yè)務(wù)分析與人員分析,進(jìn)而確定各個(gè)職能部門的職責(zé)、各職位的職責(zé),并進(jìn)行具體職位職責(zé)的詳盡調(diào)查與分析,最后再由職工個(gè)人、職工直接領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)人力資源部門領(lǐng)導(dǎo)來(lái)共同做好職位說(shuō)明書的制定。
5.建立薪酬體系。在以往傳統(tǒng)的企業(yè)等級(jí)薪酬結(jié)構(gòu)之下,企業(yè)職工的薪酬增長(zhǎng)水平一般都是取決于其個(gè)人的職務(wù)是否能夠提升,而不是取決于其能力是否得到了提高,這是由于即便其能力已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的一個(gè)水平,然而,只要該企業(yè)中尚未出現(xiàn)其合適崗位之空缺,該職工依然難以得到一個(gè)比較高的薪酬標(biāo)準(zhǔn)。如今,企業(yè)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念,努力做到技術(shù)和管理并重,建立起能夠滿足職工提高薪酬的多元化發(fā)展途徑。這新型企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)的思路中,職工不需要將全部注意力集中到升職上,而是可以更多的關(guān)注企業(yè)所需技術(shù)能力,只要技能得到提升,同樣能夠得到合理的報(bào)酬。這樣一來(lái),職工就不再需要為了一點(diǎn)薪酬的提高而耿耿于懷于自身職位的晉升問題,這樣就能向廣大職工尤其是基層技術(shù)類職工傳遞出以績(jī)效與能力為重的企業(yè)文化,這樣也能培養(yǎng)出高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì),進(jìn)而提高本企業(yè)的向心力與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。同樣,實(shí)施以能力為導(dǎo)向的薪酬體系還可以激勵(lì)優(yōu)秀人才安心于自身工作,而不必一門心思地去謀取報(bào)酬較高的管理崗位。
綜上所述,當(dāng)前社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是人才競(jìng)爭(zhēng),而現(xiàn)代企業(yè)的薪酬體系對(duì)于人才競(jìng)爭(zhēng)而言具有極為重要之影響,尤其是當(dāng)企業(yè)從快速成長(zhǎng)期朝管理整合期發(fā)展階段中,薪酬體系已經(jīng)成為制約企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的難題,因而必須強(qiáng)化薪酬體系建設(shè),從而提升企業(yè)管理層與員工的工作積極性,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)職工權(quán)益和公司發(fā)展之共贏。一套適合于企業(yè)自身發(fā)展現(xiàn)狀的薪酬體系能夠很好融入企業(yè)人力資源管理之中,對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用。
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