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      2. 設(shè)計(jì)方案

        時(shí)間:2022-10-28 15:42:08 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

        【精選】設(shè)計(jì)方案模板合集九篇

          為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【精選】設(shè)計(jì)方案模板合集九篇

        設(shè)計(jì)方案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解一些會(huì)滾動(dòng)的物體,知道它們與人們生活的密切關(guān)系。

          2、激發(fā)關(guān)心周?chē)萍籍a(chǎn)品的興趣。

          3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《小朋友的書(shū),我們?nèi)ビ瓮妗罚挥變荷钪袑ふ腋鞣N能滾動(dòng)的物體;提供水彩筆、卡紙等;師幼共同收集圖片資料。

          活動(dòng)過(guò)程

         。ㄒ唬┗貞洝⒔涣,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

          1、出示前期師幼共同收集的圖片資料,引出話題。

          2、互相交流經(jīng)驗(yàn)(讓幼兒感受會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系)

          提問(wèn):這些會(huì)滾動(dòng)的物體中,你喜歡什么?為什么?

          3、幫助幼兒總結(jié)滾動(dòng)在生活中的不同用處。

         。ǘ┯^看《小朋友的書(shū)。我們?nèi)ビ瓮妗返?7—28頁(yè)“滾動(dòng)樂(lè)園”,欣賞會(huì) 滾動(dòng)的科技產(chǎn)品。

          1、滾動(dòng)廣告箱

          你看到過(guò)滾動(dòng)廣告箱嗎?為什么要裝滾動(dòng)廣告箱?

          2、滾動(dòng)電梯

          你乘過(guò)滾動(dòng)電梯嗎?商場(chǎng)里裝了滾動(dòng)電梯有什么好處?

          3、壓路機(jī)

          你在什么地方見(jiàn)過(guò)壓路機(jī),它有什么用,為什么前面有一個(gè)大滾筒?

          4、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒討論、說(shuō)說(shuō)自己熟悉的會(huì)滾動(dòng)的東西。

          5、小結(jié)

         。ㄈ┩卣瓜胂,創(chuàng)意設(shè)計(jì)會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          1、討論、交流,說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)的會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品。

          2、幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品,教師指導(dǎo)。

          3、幼兒相互介紹,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        設(shè)計(jì)方案 篇2

          班級(jí):中班

          科目:語(yǔ)言科學(xué)

          執(zhí)教人:李秋花

          一、活動(dòng)名稱(chēng):《送給小動(dòng)物的禮物》

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          l 調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)與活動(dòng)的積極性。

          l 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。

          l 學(xué)會(huì)8的形成,知道7添上1是8,8里面有8個(gè)1。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          l 各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè),動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。

          l 8種不同顏色的小旗子,插塑片、各種珠子若干,幼兒操作用卡片若干。

          l 在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          開(kāi)始部分:

          教師出示各種卡片,引起幼兒興趣。

          基本部分:

          引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少?知道8比7多1,7比8少1。

          請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”,讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較,送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多,并說(shuō)出7添上1是8。

          教師出示7種不同顏色的小旗子,讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù),然后添上另一種顏色的旗子,請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下,這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。

          游戲“聽(tīng)口令”,請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后數(shù)一數(shù)一共是多少,送給小動(dòng)物。

          結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

          五、活動(dòng)延伸:日;顒(dòng)中,讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè),互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果,幼兒可以相互評(píng)判,比比誰(shuí)找的多又對(duì)。

        設(shè)計(jì)方案 篇3

          活動(dòng)一:夏天真熱呀

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道夏天是一年中最炎熱的季節(jié)。

          2.了解人們降溫時(shí)常用的辦法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖片(圖片中人物滿(mǎn)頭大汗)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.出示圖片,看看圖上的小朋友怎么了。

          2.與托兒一同思考、討論有什么辦法使他涼快。托兒邊說(shuō)教師邊擺出相應(yīng)的卡片:扇扇子、開(kāi)電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)、洗臉、洗澡、游泳、到樹(shù)陰下納涼等。

          3.小結(jié)。

          活動(dòng)二:聽(tīng)音樂(lè)“寶寶睡覺(jué)吧”

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.聽(tīng)安靜、優(yōu)美的哄娃娃睡覺(jué)的音樂(lè)。

          2.會(huì)邊聽(tīng)音樂(lè)邊做哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          娃娃若干個(gè),小床若干個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.教師邊唱歌曲,邊做拍、哄、搖娃娃等動(dòng)作。

          2.知道哄娃娃的歌要唱得輕,要唱得慢。

          3.邊聽(tīng)老師唱歌,邊和老師一起抱著娃娃做動(dòng)作,體驗(yàn)媽媽愛(ài)娃娃的情感。

          活動(dòng)三:夏天的水果

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步了解西瓜和葡萄的外型特征,會(huì)比較大小、顏色的不同。

          2.品嘗西瓜、葡萄的味道,學(xué)說(shuō):甜甜的西瓜,酸酸的葡萄。

          3.知道瓜果洗干凈后才能吃。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          西瓜、葡萄若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.托兒邊觀看教師清洗西瓜、葡萄,邊說(shuō)說(shuō)西瓜和葡萄的外型特征,比一比大小、顏色的不同。

          2.將西瓜切成小塊與葡萄一同裝盤(pán)。

          3.托兒洗手后一邊品嘗,一邊說(shuō)說(shuō):甜甜的西瓜,酸酸的葡萄。

          活動(dòng)四:凍與不凍

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感知冷凍食品。

          2.能分辨經(jīng)過(guò)冷凍和未經(jīng)冷凍的食品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)過(guò)冷凍和沒(méi)有冷凍的水果、飲料(水果切成小塊,插上牙簽)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.讓托兒摸兩杯飲料,說(shuō)說(shuō)哪杯是冷凍的,哪杯不是冷凍的。

          學(xué)說(shuō)短句:XX是冰涼的。

          2.托兒品嘗自己桌上的水果,說(shuō)說(shuō)有什么不同的感覺(jué)。

          3.討論并了解放在冰箱里冰凍過(guò)的飲料和水果是冰涼的。

          活動(dòng)五:數(shù)學(xué)游戲“認(rèn)識(shí)上、下”

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受并認(rèn)識(shí)上下的空間方位。

          2.試著說(shuō)說(shuō)物體在空間中的位置。

          3.對(duì)數(shù)學(xué)游戲感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.小桌子及各種玩具。

          2.小兔家場(chǎng)景。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.以到小兔家做客的形式導(dǎo)人活動(dòng),提出做客要求:走路聲音輕,慢慢走。

          2.看看、說(shuō)說(shuō)小兔家有哪些東西,桌子上面有什么,桌子下面有什么。

          3.游戲“送禮物”:托兒把送給小兔的禮物放在桌子、床、椅子的上面或下面,告訴兔媽媽。

        設(shè)計(jì)方案 篇4

          一、活動(dòng)主題:讓盲人一路暢通

          二、活動(dòng)目的:讓盲人朋友能順暢的走在盲道上

          三、活動(dòng)地點(diǎn):xx市解放大道文明路至樂(lè)山路段

          四、活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月15日 上午8:30---11:00五、活動(dòng)流程

         。ㄒ唬8:30在解放路與文明路交叉口東南角郵政局廣場(chǎng)集合簽到。

         。ǘ9:00活動(dòng)開(kāi)始:

          1. 由義工給現(xiàn)場(chǎng)盲人一個(gè)擁抱,讓盲人體驗(yàn)擁抱的溫暖并贈(zèng)送一個(gè)盲杖,結(jié)成幫扶對(duì)子。

          2. 徐工介紹第三十屆國(guó)際盲人節(jié)和第二屆盲健運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備,啟動(dòng)和開(kāi)幕、運(yùn)動(dòng)比賽的幕后工作,并對(duì)財(cái)務(wù)公開(kāi)。

          3. 向所有參加盲健運(yùn)動(dòng)會(huì)的盲人贈(zèng)送盲杖,每人一根(由各縣盲人代表領(lǐng)回發(fā)放)

          4. 帶領(lǐng)盲人清理盲道(沿解放路南人行道向東),沿途把市民占用盲道的交通工具移開(kāi)(無(wú)法移開(kāi)的除外),并插上愛(ài)心提示卡。終點(diǎn)在新華書(shū)店

          5. 盲健參加者合影留念。

          6. 發(fā)給盲人交通補(bǔ)貼(按盲人參加活動(dòng)實(shí)際支出發(fā)放),把盲人送到公交車(chē)上。

          7. 11:00活動(dòng)結(jié)束。

          六、活動(dòng)效果

          讓市民關(guān)愛(ài)盲人,不要占盲道。

          七、活動(dòng)要求:

          1. 參加人數(shù)不限。

          2.按時(shí)參加,統(tǒng)一行動(dòng)。

          3.不要態(tài)度強(qiáng)硬引起沖突,如有不理解之人以勸導(dǎo)為主。

          4.不得以任何原因損壞占道的物件,盡量讓物主自行移開(kāi),如找不到物主,要采用合理的方法移離盲道

          八、配合活動(dòng)負(fù)責(zé)人

          1. 向盲人發(fā)盲杖(負(fù)責(zé)人:余思思)

          2. 清理盲道(負(fù)責(zé)人:趙波,秦濤)。

          3. 簽到負(fù)責(zé)人:肖香葉(負(fù)責(zé)義工),宋喜梅(負(fù)責(zé)盲人)。

          4. 安保負(fù)責(zé)人:楊光。

          5. 全程拍照負(fù)責(zé)人:張偉。

          6. 物質(zhì)采購(gòu):肖香葉,余思思,宋喜梅。

          7. 盲人幫扶負(fù)責(zé)人:李淑萍。

          8. 活動(dòng)宣傳負(fù)責(zé)人:王小建 .

          九、免責(zé)聲明:本次活動(dòng)由熱愛(ài)愛(ài)盲事業(yè)的義工自愿參加,在風(fēng)險(xiǎn)與責(zé)任自負(fù)的原則上開(kāi)展,參加者(含盲人和義工)必須對(duì)自己的安全負(fù)責(zé),活動(dòng)中發(fā)生任何意外及損害,發(fā)起人和同行者在任何情況下均不承擔(dān)任何法律和經(jīng)濟(jì)責(zé)任;顒(dòng)參加者應(yīng)為年滿(mǎn)18周歲具有完全民事行為能力的自然人,18歲以下未成年人要有監(jiān)護(hù)人共同參加本次活動(dòng)。如果參加者對(duì)本聲明內(nèi)容存在異議或不能接受,請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)開(kāi)始前退出活動(dòng),特此聲明。

        設(shè)計(jì)方案 篇5

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,能幫助爸爸媽媽做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)。也為了破除孩子們?cè)诩也桓覄?dòng)用開(kāi)水的錯(cuò)誤看法設(shè)計(jì)些活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幫助爸爸媽媽做家務(wù),學(xué)會(huì)泡茶的基本步驟。

          2、學(xué)會(huì)待人接物,家里來(lái)了客人,你會(huì)泡茶嗎?

          3、注意安全。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、學(xué)會(huì)泡茶方法及步驟。

          2、小心燙傷。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          開(kāi)水一壺、茶葉一小包、茶杯若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

          師:小朋友們,你們?cè)诩依飼?huì)幫爸爸媽媽沏茶葉嗎?爸爸媽媽勞累了一天,回到家里吃過(guò)飯,多么希望你能給他們端上一碗熱乎乎的茶水呀!

          生:愿意!(一個(gè)個(gè)躍躍欲試)

          師:可是,沏茶看似簡(jiǎn)單,卻還存有一定的危險(xiǎn)性,所以一定要注意不要被開(kāi)水燙傷。

          二、基本環(huán)節(jié)(以沏茶的幾個(gè)基本步驟為主,先看一遍視頻,師再演示。)

          1、溫茶杯(為茶葉在開(kāi)水中能夠充分沏開(kāi)。)

          2、放入茶葉(把茶葉袋放入溫好的茶杯中。)

          3、加開(kāi)水(師邊演示,邊強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。)

          4、蓋上蓋子(過(guò)三到五分鐘才可以打開(kāi)蓋子飲用。)

          三、結(jié)束環(huán)節(jié)

          找?guī)讉(gè)平時(shí)自理能力強(qiáng)一些的孩子到前面演示。

          四、延伸環(huán)節(jié)

          針對(duì)學(xué)生在倒入開(kāi)水時(shí)的錯(cuò)誤做法,教師重點(diǎn)提示注意事項(xiàng),以防學(xué)生回到家里自行操作時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)。

          《學(xué)泡茶》活動(dòng)反思:

          泡茶是日常生活中隨處可見(jiàn),小朋友在家里可以看見(jiàn)爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶,泡茶的基本步驟都會(huì),而這節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)中國(guó)的茶文化上。

          活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我準(zhǔn)備了幾種茶葉,如:茉莉花、普洱茶、鐵觀音,毛尖等等,讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因?yàn)闆](méi)有每一桌都準(zhǔn)備,所以讓他們觀察的時(shí)候,場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,有的小朋友只顧自己看,所以這點(diǎn)沒(méi)有考慮好。

          《學(xué)泡茶》活動(dòng)反思:

          泡茶是日常生活中隨處可見(jiàn),小朋友在家里可以看見(jiàn)爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶,泡茶的基本步驟都會(huì),而這節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)中國(guó)的茶文化上。

          活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我準(zhǔn)備了幾種茶葉,如:茉莉花、普洱茶、鐵觀音,毛尖等等,讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因?yàn)闆](méi)有每一桌都準(zhǔn)備,所以讓他們觀察的時(shí)候,場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,有的小朋友只顧自己看,所以這點(diǎn)沒(méi)有考慮好。

          在向幼兒介紹幾種茶葉的泡法時(shí),我運(yùn)用了視頻,一是這樣能夠吸引幼兒的注意力讓幼兒有聽(tīng)的欲望,還有視頻講解比較直觀,移動(dòng),比我干巴巴的說(shuō)好,主要介紹了功夫茶和磚茶的泡法,因?yàn)樗鼈冇悬c(diǎn)復(fù)雜。運(yùn)用點(diǎn)新的方式,增加活動(dòng)的亮點(diǎn)。

          活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,我現(xiàn)場(chǎng)泡了幾種茶,讓幼兒觀察茶葉的變化,和顏色的變化,讓幼兒有選擇的品嘗,然后說(shuō)出它們的味道,大多數(shù)的幼兒都愿意自己嘗味道,把自己的感覺(jué)和大家分享。

          這節(jié)活動(dòng),我主要是想讓幼兒了解一些特殊的泡茶方式,傳承我們國(guó)家的茶文化,希望幼兒長(zhǎng)大后發(fā)揚(yáng)中國(guó)的茶文化。

          但考慮到學(xué)生要?jiǎng)佑瞄_(kāi)水,可能會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件,所以,強(qiáng)調(diào)倒水時(shí)的注意事項(xiàng)尤為重要。通過(guò)活動(dòng)過(guò)程看,學(xué)生認(rèn)識(shí)到了倒開(kāi)水時(shí)的危險(xiǎn)性,所以做事也很小心翼翼。由此我認(rèn)為,活動(dòng)可以達(dá)到學(xué)生做事小心,能自己動(dòng)手,勇敢地把茶葉泡好,破除家長(zhǎng)不愿意讓學(xué)生做泡茶一類(lèi)的含有危險(xiǎn)性的工作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。效果非常好。

        設(shè)計(jì)方案 篇6

          【 活動(dòng)主題 】:我為新班級(jí)添光彩

          【 活動(dòng)目的 】:通過(guò)這次活動(dòng)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)關(guān)心集體,從而達(dá)到班級(jí)學(xué)生更加熱愛(ài)集體,增強(qiáng)新班級(jí)的凝聚力。

          【 參加對(duì)象 】:全體學(xué)生,班主任和音樂(lè)老師。

          【 活動(dòng)時(shí)間 】: 9 月 24 日下午 4 : 00 — 4 : 40

          【 主 持 人 】:林雅雪、葉傲霜、劉小倩、

          【 活動(dòng)分工 】:

          1 、班長(zhǎng)、文娛委員負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的具體安排和節(jié)日排練。

          2 、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員負(fù)責(zé)收集《演講稿》、《臺(tái)詞稿》等。

          3 、宣傳委員負(fù)責(zé)布置會(huì)場(chǎng)。

          4 、音樂(lè)老師負(fù)責(zé)教唱兩首歌曲!吨袑W(xué)時(shí)代》《愛(ài)我中華》。

          5 、班主任統(tǒng)籌安排活動(dòng)環(huán)節(jié)。

          【 活動(dòng)過(guò)程 】:

          1 、討論活動(dòng)方案。

          2 、開(kāi)展活動(dòng):

          1 )四個(gè)主持人宣布主題班會(huì)開(kāi)始;

          2 )主持人開(kāi)場(chǎng)白;

          3 )收音機(jī)播放《中學(xué)時(shí)代》,全班跟著一起齊唱;

          4 )詩(shī)朗誦《我愛(ài)二中》;

          5 )英語(yǔ)小對(duì)話:《助人為樂(lè)》;

          6 )小記者采訪學(xué)生《你心目中的班集體是什么樣子的》;

          7 )三句半《談?wù)勎覀兊陌嗉w》;

          8 )豐富多彩的文藝節(jié)目:

         、倥錁(lè)詩(shī)朗誦《紅》

          ②單彈管演奏《七子之歌——澳門(mén)》

         、叟杏⑽男『铣堆┙q花》,長(zhǎng)笛伴奏

         、芸彀濉冻獓(guó)慶》

          ⑤女生小合唱《一起開(kāi)始的旅程》

         、藜茏庸摹逗萌兆印

          9 )音響伴奏,全班齊唱《愛(ài)我中華》領(lǐng)唱:陳錦立

          【 活動(dòng)小結(jié) 】:

          班主任利用小記者采訪的機(jī)會(huì),談感受,提要求。

          執(zhí)筆:劉小倩(班長(zhǎng))、張瑾(宣傳委員)

        設(shè)計(jì)方案 篇7

          【教材簡(jiǎn)析】

          此單元是學(xué)生在初中階段,首次接觸的一個(gè)說(shuō)明文單元,學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的認(rèn)知結(jié)構(gòu)才剛剛建構(gòu)。因此根據(jù)本文的特點(diǎn)(本文是一篇美學(xué)小品文,詩(shī)意化的描寫(xiě)文字和說(shuō)明性的文字相互間出),教學(xué)中一方面旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)說(shuō)明文知識(shí)的掌握和鞏固,另一方面也要讓學(xué)生受到美的熏陶,并獲得一些簡(jiǎn)單的審美常識(shí)。

          【課文簡(jiǎn)析】

          這篇美學(xué)小品的作者是著名畫(huà)家吳冠中先生。文中具有詩(shī)意的描寫(xiě)性文字與帶有說(shuō)明性的文字相間雜出,讓我們?cè)谑艿矫赖难盏耐瑫r(shí),也獲得了一些美學(xué)常識(shí)。文章的語(yǔ)言也極具個(gè)性色彩。此處,作者以畫(huà)家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光,從獨(dú)特的角度發(fā)掘了橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。同時(shí),也讓我們讀者能夠從美術(shù)工作者的獨(dú)到的視角,用“另一種眼光”去看我們此前雖感覺(jué)到美好,而說(shuō)不出好在何處的景物,這些景物并且在我們的日常生活中,處處煥發(fā)著美的靈性與頑強(qiáng)的生命力。

          【教學(xué)目的】

          1、知識(shí)與技能:

          引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)說(shuō)明文的常識(shí)和小品文的特點(diǎn)去學(xué)會(huì)自我分析文章。

          2、過(guò)程與方法:

         、 在默讀課文的基礎(chǔ)上,通過(guò)掌握段落中心句的方法來(lái)把握全文的主要內(nèi)容并理解本文的主旨。

         、 通過(guò)與《中國(guó)石拱本橋》的對(duì)比閱讀,來(lái)進(jìn)一步掌握本文在內(nèi)容與寫(xiě)法上的特點(diǎn)。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          通過(guò)對(duì)橋之美的領(lǐng)悟和熏陶,進(jìn)而使學(xué)生能夠獲得一些簡(jiǎn)單的審美方法,并培養(yǎng)自己健康的審美意識(shí)。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          1、了解由作者看來(lái):橋美在何處?

          2、找出文中說(shuō)明性的文字,并指出其所運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。

          3、引導(dǎo)學(xué)生能對(duì)本文的重點(diǎn)語(yǔ)句,學(xué)生入情入理的分析。

          【教學(xué)手段】

          本文借助兩個(gè)多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)。

          媒體之一:有關(guān)盧溝橋、寶帶橋、趙州橋、風(fēng)雨橋、南京長(zhǎng)江大橋、錢(qián)塘江大橋、英國(guó)的康橋、《清明上河圖》里的虹橋、鄉(xiāng)間的小橋流水人家中的小橋等圖片。

          媒體之二:課堂教學(xué)過(guò)程教師所提出的問(wèn)題及一些問(wèn)題的提示答案等。

          【教和學(xué)的過(guò)程】

          教學(xué)流程

          教師活動(dòng)

          學(xué)生活動(dòng)

          一、新課導(dǎo)入

          (約5分鐘)

          1、用多媒體課件展示文中所提及的橋

          2、提問(wèn):為什么看了這些圖片之后,能給人產(chǎn)生一種審美的愉悅之感?

          引入:今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)家吳冠中先生,是怎樣告訴大家這個(gè)答案的?

         、 欣賞圖片。

         、 思考并回答問(wèn)題。

          三、整體感知(約6分鐘)

          1、提出默讀要求:

         、 默讀時(shí)要集中注意力,盡量做到不指讀,不回讀,不發(fā)出聲音來(lái)讀。

         、 對(duì)默讀的內(nèi)容要進(jìn)行最大限度的有效記憶。

          2、 默讀課文。

          3、 根據(jù)記憶,簡(jiǎn)單復(fù)述課文的內(nèi)容。

          四、細(xì)研課文(約10分鐘)

          (用多媒體課件展示以下所提出的問(wèn)題及問(wèn)題的答案提示。)

          1、說(shuō)明文的角度來(lái)提出問(wèn)題:

          ⑴ 從作者的角度看,橋之美主要體現(xiàn)在何處?

          (讓學(xué)生把握被說(shuō)明事物的特點(diǎn)。)

         、 本文的說(shuō)明順序是怎樣的?在文畫(huà)出能表示這些說(shuō)明順序的句子或詞語(yǔ)。

          ⑶ 本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?試舉例說(shuō)明。

         、 從說(shuō)明的角度看,本文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)如何?

          ⑸ 本文有哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和周密性?試舉例說(shuō)明。

          2、從小品文的角度來(lái)提出問(wèn)題:

         、 什么是小品文?

          (小品文是散文的一種形式,篇幅短小,形式活潑,內(nèi)容多樣化。)

          ⑵ 找出文中詩(shī)意化的描寫(xiě)性語(yǔ)句,并簡(jiǎn)述這些句子中所蘊(yùn)含的情味。

         、 根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合所學(xué)知識(shí),思考并回答問(wèn)題。

          ② 學(xué)生查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,以獲得其簡(jiǎn)略的答案。

          五、合作與探究

          (約9分鐘)

          提出師生合作與探究的問(wèn)題:

          1、找出文中作者描述橋之美的句子。并從這些句子中,我們可以得出那些審美的基本原理則?

          2、從生活中舉出一些實(shí)例,來(lái)印證這些基本的審美原則

         、 找出句子,并簡(jiǎn)答文中所呈現(xiàn)的三條基本的審美原則。

         、 從生活中舉出實(shí)例來(lái)印證。

          六、整合與拓展

          (約13分鐘)

          提出有關(guān)課文內(nèi)容整合性的問(wèn)題:

          1、文的主旨是什么?

          (作者以畫(huà)家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光,發(fā)揮橋在不同環(huán)境中,所產(chǎn)生的美學(xué)效果。同時(shí)也引領(lǐng)我們?nèi)テ肺丁⒏杏X(jué)美好而說(shuō)不出好在何處的景物,并教給我們一些簡(jiǎn)單的審美原則如:對(duì)比、變化和和諧等,從而提高我們的藝術(shù)欣賞水平。)

          2、本文作者的寫(xiě)作思路又是怎樣的?

          (概述橋在不同環(huán)境中,具有不同的美學(xué)效果 從正面舉例具體闡述橋在外觀、材料、與所處位置上各不相同,而都能和周?chē)拔锛饶苄纬蓪?duì)照又不失和諧。

          從反面舉例,談橋與周?chē)拔镆嗷ヒr托、相互響應(yīng)。

          3、本文在內(nèi)容和寫(xiě)法上與《中國(guó)石拱橋》的區(qū)別何在?試舉例說(shuō)明

          (《中國(guó)石拱橋》與本文的區(qū)別:中國(guó)石拱橋以準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)、例子等對(duì)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)進(jìn)行了說(shuō)明,是人對(duì)石拱橋有一個(gè)整體的了解;本文則用藝術(shù)家的眼光對(duì)橋的美進(jìn)行了描寫(xiě)和評(píng)價(jià)。)

          4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中一些難句的情味,例如:

         、 茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦,真是密不透風(fēng),每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí),仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣。

          ⑵ 盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦,真是密不透風(fēng),每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí),仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣。

         、 無(wú)論是木橋還是石橋,其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂(lè)曲。

         、 田野無(wú)聲,畫(huà)家們愛(ài)于無(wú)聲處?kù)o聽(tīng)橋之歌唱,他們尋橋,仿佛孩子們尋找熱鬧。

         、 根據(jù)文中的段落中心句,來(lái)思考并歸納本文的主旨和思路。

         、 從橫向?qū)Ρ鹊慕嵌,即:文章的主旨、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面來(lái)思考并回答問(wèn)題。

          ③ 啟發(fā)學(xué)生:從這些句子在文中的語(yǔ)境、表達(dá)的作者的情感、文中所提及的哪些審美原則等角度去感悟和分析。

          七、布置作業(yè)

          (約2分鐘)

          1、必做題

          研討與練習(xí)一、二。

          2、選做題:

          仿造本文的寫(xiě)法,寫(xiě)一篇題為《我校大門(mén)之美》的小短文,字?jǐn)?shù)不少于200字。

          學(xué)生課后完成。

        設(shè)計(jì)方案 篇8

          教學(xué)過(guò)程:

          一、問(wèn)題情境

          1、師生談話。

          師:同學(xué)們,你們?nèi)ツ膬郝糜芜^(guò)?

          學(xué)生可能說(shuō)道:去北京??

          師:同學(xué)們?nèi)サ牡胤竭真不少。

          2、出示情境圖,讓學(xué)生觀察情境圖,了解圖中的事情,提出誰(shuí)的車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周走的遠(yuǎn),為什么?

          師:我們一起看看聰聰一家干什么去了?同學(xué)們打開(kāi)書(shū)翻到82頁(yè),觀察情境圖。 生:他們一家騎自行車(chē)到野外郊游去了。

          師:沒(méi)錯(cuò),一家三口都特別高興!再觀察一下,你還看到了什么?

          學(xué)生可能說(shuō)道:三個(gè)人騎的自行車(chē)型號(hào)不同。三個(gè)人的自行車(chē)車(chē)輪的大小不一樣。

          師:那車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周,誰(shuí)的車(chē)走得遠(yuǎn)呢?為什么?

          學(xué)生可能說(shuō)到:

          生:爸爸的車(chē)走得遠(yuǎn),因?yàn)樗能?chē)輪最大

          生:爸爸的車(chē)輪周長(zhǎng)最長(zhǎng),所以走的最遠(yuǎn)

          師:你認(rèn)為哪兒是車(chē)輪的周長(zhǎng)呢?

          生:車(chē)輪一周的長(zhǎng)度就是車(chē)輪的周長(zhǎng)。

          師:那車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周走的距離又是什么呢?

          生:車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周走的距離就是車(chē)輪的周長(zhǎng)

          師:對(duì),你真聰明,車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周走的距離就是車(chē)輪的周長(zhǎng)。

          師:誰(shuí)的車(chē)輪周長(zhǎng)最長(zhǎng),誰(shuí)的車(chē)輪周長(zhǎng)最短?

          生:爸爸的車(chē)輪周長(zhǎng)最長(zhǎng),聰聰?shù)能?chē)輪周長(zhǎng)最短。

          4、討論:車(chē)輪的周長(zhǎng)和什么有關(guān),有什么關(guān)系?然后由車(chē)輪的半徑越長(zhǎng)周長(zhǎng)越長(zhǎng),即車(chē)輪的直徑越長(zhǎng)周長(zhǎng)越長(zhǎng),進(jìn)而得出:圓的直徑越長(zhǎng),周長(zhǎng)越長(zhǎng)的結(jié)論。

          師:那車(chē)輪周長(zhǎng)與什么有關(guān)系,有什么關(guān)系呢?

          學(xué)生可能說(shuō)到:

          與車(chē)輪的大小有關(guān),車(chē)輪越大,周長(zhǎng)越長(zhǎng)

          與車(chē)輪輻條有關(guān),輻條越長(zhǎng),周長(zhǎng)越長(zhǎng)

          與車(chē)輪半徑有關(guān),半徑越長(zhǎng),周長(zhǎng)越長(zhǎng)

          與車(chē)輪直徑有關(guān),直徑越長(zhǎng),周長(zhǎng)越長(zhǎng)

          師:同學(xué)們談得都很有道理,車(chē)輪的半徑越長(zhǎng),也就是直徑越長(zhǎng),那車(chē)輪的周長(zhǎng)就會(huì)越長(zhǎng) 師:那么圓的周長(zhǎng)與直徑有什么關(guān)系呢?

          生:圓的直徑越長(zhǎng),周長(zhǎng)越長(zhǎng)

          師:你反應(yīng)真快,你們認(rèn)為呢?

          生:同意

          師:這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)周的周長(zhǎng),板書(shū)課題:圓的周長(zhǎng)。下面我們繼續(xù)研究,看看圓的周長(zhǎng)和直徑還有什么關(guān)系?

          二、自主探索

         。ㄒ唬y(cè)量硬幣

          1、讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的材料測(cè)量1元硬幣的直徑和周長(zhǎng)。

          師:同桌合作,利用手中的材料測(cè)量出1元硬幣的周長(zhǎng)和直徑。

          學(xué)生活動(dòng),教師巡視并參與。

          給學(xué)生充分動(dòng)手測(cè)量的時(shí)間和空間,獲得測(cè)量圓的`周長(zhǎng)和直徑的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

          2、交流測(cè)量結(jié)果和方法,注意測(cè)量的過(guò)程要交流清楚。

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的測(cè)量方法和測(cè)量結(jié)果?

          學(xué)生邊說(shuō)邊演示:(1)緾繞法生(2)滾動(dòng)法

          師:同學(xué)們剛才用的方法都非常好。

          師:看看硬幣的周長(zhǎng)是多少呢?

          生:7.8cm

          3、計(jì)算并觀察測(cè)量的數(shù)據(jù),推測(cè)硬幣的周長(zhǎng)與直徑之間有什么關(guān)系。

          師:就用這個(gè)數(shù)據(jù)和直徑2.5厘米來(lái)估一估或者算一算周長(zhǎng)除以直徑的結(jié)果,看看硬幣的周長(zhǎng)和直徑有什么關(guān)系呢?

          學(xué)生可能出現(xiàn):

          我估的硬幣的周長(zhǎng)大約是直徑的3倍。

          我估的是3倍多一些。

         。ǘy(cè)量圓片

          1、提出做一做的要求,讓學(xué)生用教師準(zhǔn)備好的圓片測(cè)量并計(jì)算。

          師:看來(lái)硬幣的周長(zhǎng)大約是它直徑的3倍的多一些,那是不是任何圓的周長(zhǎng)與直徑都有這樣的關(guān)系呢?老師課前給每個(gè)小組發(fā)了三個(gè)大小不同的圓片,小組分工合作,進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算,除不盡的保留兩位小數(shù),并填在表中。

          觀察得到的數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么?

          給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行操作,教師進(jìn)行巡視參與。

          2、交流各組測(cè)量和計(jì)算結(jié)果,然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?

          師:完成測(cè)量了嗎?哪個(gè)小組匯報(bào)一下你們測(cè)量和計(jì)算的結(jié)果?

          學(xué)生匯報(bào)

          師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察表中的數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么?

          學(xué)生可能說(shuō)到:

          三個(gè)圓的周長(zhǎng)都是它直徑的三倍多一些

          不管是大圓還是小圓,周長(zhǎng)總是它直徑的3倍多一些

          師:(把從下面搜集到的統(tǒng)計(jì)表展現(xiàn)出來(lái))我們看其它組也是這樣的結(jié)果嗎?

          生:是

          師:你們底下也是這樣的結(jié)果嗎?

          生:是。

         。ㄈ┛偨Y(jié)圓的周長(zhǎng)公式

          1、教師介紹圓周率的發(fā)展歷程,然后交流感受和啟發(fā),進(jìn)行思想教育。

          師:看來(lái),任何圓的周長(zhǎng)都是它直徑的三倍多一些,其實(shí)這個(gè)倍數(shù)是固定不變的數(shù),我們把它叫作圓周率。板書(shū):圓的周長(zhǎng)÷直徑=圓周率。

          師:由于我們?cè)跍y(cè)量時(shí)有誤差,所以得不到一個(gè)固定值。

          師:圓周率可用字母π來(lái)表示。板書(shū):π

          教師范讀,學(xué)生齊讀,并在桌子上試著寫(xiě)一寫(xiě)。

          師:我們今天課上研究的圓周率,早在幾千年前,我們古人就開(kāi)始研究了。

          請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本84頁(yè)的兔博士網(wǎng)站。(學(xué)生自學(xué))

          師:在眾多研究圓周率的科學(xué)家當(dāng)中有位代表性的人物,你們知道是誰(shuí)嗎?

          生:祖沖之。

          師:你們覺(jué)得祖沖之怎么樣?

          學(xué)生談感受

          師:老師也覺(jué)得祖沖之太了不起了,做為中國(guó)人感到太自豪了。

          師:現(xiàn)在人們發(fā)現(xiàn)圓周率是個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù),利用計(jì)算器已經(jīng)算到了小數(shù)點(diǎn)后面上億位,你們讀一讀。π=3.1415926535897??(生讀。)

          師:由于圓周率是個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù),計(jì)算時(shí)只取它的近似值。

          板書(shū):π 3.14

          2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)周長(zhǎng)÷直徑=圓周率,推導(dǎo)出圓的周長(zhǎng)公式并用字母表示。

          師:根據(jù)圓的周長(zhǎng)÷直徑=圓周率,如何求圓的周長(zhǎng)呢?

          生:直徑×圓周率=圓的周長(zhǎng)

          師:如果周長(zhǎng)用字母“c”表示,直徑用“d”表示,誰(shuí)來(lái)總結(jié)求圓周長(zhǎng)的公式? 生:c=πd 師:板書(shū)

          師:那如果把直徑d換成半徑r呢?

          生:c=2πr 師板書(shū)

          師:再求圓的周長(zhǎng),你還用測(cè)量的方法嗎?只需知道什么就可以了?

          生:直徑或半徑。

          在教師的啟發(fā)下,經(jīng)歷圓周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)和用字母表示的過(guò)程。

          三、簡(jiǎn)單應(yīng)用

          讓學(xué)生試著用公式求圓的周長(zhǎng)

          師:那我們利用公式試著求一下圓的周長(zhǎng)。 (課本84頁(yè)練一練的第一題的1、3小題)

        設(shè)計(jì)方案 篇9

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          無(wú)論是絢麗多彩的春天,還是驕陽(yáng)似火的夏天,大自然中隨處可見(jiàn)蝴蝶忙碌的身影:在美麗的花叢中,在茂密的樹(shù)林里---大人們對(duì)蝴蝶或許會(huì)不屑一顧,而孩子們卻會(huì)歡呼雀躍,用充滿(mǎn)好奇的眼睛去觀望,用充滿(mǎn)靈性的耳朵去聆聽(tīng),還會(huì)邁開(kāi)活潑好動(dòng)的小腳去追逐,美麗的蝴蝶引發(fā)了孩子的好奇心,激發(fā)了孩子探索的欲望。因此,我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)去了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程,與此同時(shí)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、感知美、創(chuàng)造美的能力。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)初步了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程。

          2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)課件《美美和丑丑》、多媒體教學(xué)設(shè)施、音樂(lè)

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)、引出故事主角美美和丑丑

          師: 今天老師帶來(lái)了兩只昆蟲(chóng)朋友,一只叫:美美、一只叫:丑丑。(點(diǎn)擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲(chóng))

          你們猜猜它們中誰(shuí)是美美?誰(shuí)是丑丑?為什么呢?

          (二)、設(shè)疑導(dǎo)出故事<<美美和丑丑>>

          1、師: 那現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的故事。(播放動(dòng)畫(huà))

          (動(dòng)畫(huà)內(nèi)容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來(lái)飛去,非常的快樂(lè)。突然,花上有一條毛毛蟲(chóng)丑丑向她爬來(lái)。丑丑對(duì)美美說(shuō):“美麗的蝴蝶姐姐,我們一起來(lái)玩游戲好嗎?”美美看了看丑丑說(shuō):“啊,是毛毛蟲(chóng)呀,你怎么長(zhǎng)得這么丑,走起路來(lái)還一扭一扭的,多難看呀。我才不跟你做游戲呢!”剛說(shuō)完話,蝴蝶美美就飛走了,只剩下丑丑留在那里。)

          2、師:毛毛蟲(chóng)丑丑聽(tīng)了蝴蝶美美的話,心情會(huì)這樣?

          3、師:毛毛蟲(chóng)丑丑到底是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫(huà))

          (動(dòng)畫(huà)內(nèi)容:毛毛蟲(chóng)丑丑聽(tīng)了蝴蝶美美的話,心里很難過(guò),傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲(chóng)丑丑在心里想:我多想變成一只美麗的蝴蝶呀。這樣,大家就都愿意和我做游戲了。)

          (三)、丑丑變美美

          1、討論:毛毛蟲(chóng)丑丑能變成美麗的蝴蝶嗎?

          (1)師:你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)能變成蝴蝶嗎?你為什么覺(jué)得不會(huì)(會(huì))呢?

          (分組討論,教師注意傾聽(tīng),并適時(shí)參與討論)

          (2)師:我們看看毛毛蟲(chóng)到最后是否會(huì)變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫(huà))

          (動(dòng)畫(huà)內(nèi)容:丑丑正在傷心難過(guò)的時(shí)候,一只蜜蜂飛來(lái)了。蜜蜂對(duì)它說(shuō):“別難過(guò)了,我聽(tīng)大人說(shuō)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是會(huì)變成蝴蝶的!泵x(chóng)丑丑說(shuō):“你說(shuō)的是真的嗎?我真的會(huì)變成蝴蝶嗎?”蜜蜂說(shuō):“我也是聽(tīng)大人們說(shuō)的,你還是去問(wèn)問(wèn)你的媽媽吧!泵x(chóng)丑丑說(shuō):“可是我沒(méi)有媽媽呀,我從來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽?zhuān)降渍l(shuí)是我的媽媽呢?”)

          2、討論:毛毛蟲(chóng)丑丑的媽媽是誰(shuí)?

          (1)、師:你們覺(jué)得誰(shuí)是毛毛蟲(chóng)的媽媽呢?

          (2)、師:毛毛蟲(chóng)的媽媽到底是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一看。(繼續(xù)播放動(dòng)畫(huà))

          動(dòng)畫(huà)內(nèi)容:毛毛蟲(chóng)很想見(jiàn)到自己的媽媽?zhuān),它去找自己的媽媽了。走在路上,它碰到了一只大青蟲(chóng)。毛毛蟲(chóng)問(wèn)大青蟲(chóng):“我和你長(zhǎng)的這么像,你是我的媽媽嗎?”

          大青蟲(chóng)笑著說(shuō):“不是,我的寶寶是小青蟲(chóng),不是毛毛蟲(chóng),你的媽媽是美麗的蝴蝶,等你長(zhǎng)大后也會(huì)變成蝴蝶的!边@時(shí)一只蝴蝶媽媽飛來(lái)了,丑丑趕緊問(wèn):“你是我的媽媽嗎?”蝴蝶媽媽說(shuō):“是的,孩子,我就是你的媽媽?zhuān)饶汩L(zhǎng)大后會(huì)和我樣變成一只美麗的蝴蝶!)

          小結(jié):毛毛蟲(chóng)的媽媽到底是誰(shuí)啊?(蝴蝶),毛毛蟲(chóng)丑丑長(zhǎng)大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)

          3、探索中了解蝴蝶成長(zhǎng)的奧秘

          (1)師:(邊出示圖片邊講:蝴蝶媽媽把一個(gè)圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹(shù)干或葉子上,這就是蝶卵,跟老師說(shuō)說(shuō)看。)

          (2) (邊出示圖片邊講:卵里的小東西一天天長(zhǎng)大他要出來(lái)活動(dòng)了,就從卵里爬出一只小蟲(chóng)子,這就是毛毛蟲(chóng))

          (3)師:(邊出示圖片邊講:毛毛蟲(chóng)像我們小朋友一樣要長(zhǎng)大,就每天吃很多的東西,這樣啊就慢慢長(zhǎng)大了,長(zhǎng)大以后就蓋了間小房子住在里面休息,這蓋好的小房子也有個(gè)名字叫蛹。

          (4)師:(邊出示圖片邊講:一天天過(guò)去了它覺(jué)的寂寞了,還是出去看看外面的世界吧,它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛了出來(lái),飛出來(lái)一看自己真的變成了一只美麗的蝴蝶了,飛到天空中,飛來(lái)飛去,去找朋友玩。)

          (四)、長(zhǎng)大的秘密

          1、理解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程

          師:丑丑終于變成了一只美麗的蝴蝶了。它變成一只美麗的蝴蝶你們開(kāi)心嗎?丑丑也很開(kāi)心,現(xiàn)在小龔老師要考考你們,說(shuō)說(shuō)看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

          (幼兒描述動(dòng)畫(huà)的情景,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排排隊(duì)逐步出現(xiàn)蝶卵、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。)

          2、小結(jié):教師描述毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程。

          (五)、演一演

          1、小朋友,咱們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲吧。

          2、幼兒扮演毛毛蟲(chóng),嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程

          3、變成蝴蝶后,帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外花叢中去,飛到室外,活動(dòng)自然結(jié)束。

          兒歌:我想變成一只蝴蝶

          我想變成一只蝴蝶, (一邊念一邊抖動(dòng)翅膀)

          因?yàn)楹妹?

          剛開(kāi)始,我是卵, (把身體謄成圃球狀)

          后來(lái),我變成毛毛蟲(chóng), (把身體搖旗著伸開(kāi))

          再后來(lái),我又變成了蛹, (蹲地抱頭)

          現(xiàn)在,我成了一只漂亮婦蝴蝶。 (抖動(dòng)翅膀四處飛翔)

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