(優(yōu)選)設計方案
為了確保工作或事情能高效地開展,常常需要預先準備方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。那么我們該怎么去寫方案呢?下面是小編為大家收集的設計方案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
教室,知識的殿堂,思想的熔爐。教室是我們學生學習生活的一個重要組成部分,它不僅僅是我們?nèi)粘W習的場所,更是一個集體團結奮進的陣地,是同學們交流、互助、活動、發(fā)展的平臺。讓我們大家一起動手——美化教室,展示集體的智慧,體現(xiàn)班級的特色,為我們自己營造一個和諧、輕松的學習環(huán)境。讓我們一起留住美好的春天,使春天永駐我們的教室,永駐我們每個人的心間!
一、活動主題:青春的活力
二、活動宗旨:
、艩I造并保持整潔、寧靜、和諧、輕松的學習環(huán)境;
⑵美是一種綜合素質(zhì),本次活動旨在體現(xiàn)榮懷學子崇高自然美、追求人文美和展現(xiàn)青春美的良好風范;
⑶增強班級凝聚力,充分發(fā)揮各班同學的創(chuàng)造力、動手設計能力和團結協(xié)作的能力;
、润w現(xiàn)本班級的特色與風格。
三、活動內(nèi)容及要求:
、怒h(huán)境衛(wèi)生方面:按照政教處教室大掃除的具體要求做好教室衛(wèi)生,并能長期保持教室的干凈、整潔。
、圃O計、布置方面:教室的設計、布置要簡潔、大方,杜絕不規(guī)范字,要適合教室這樣一個學習場所的.環(huán)境要求。我們不提倡各班花大量的錢買裝飾品,而希望同學們能夠充分發(fā)揮自身的特長,活學、活用,力爭達到“雅致、溫馨、和諧”的總要求。
、俏幕麄鞣矫妫好總班級都應該開設獨具特色的一些知識窗口,比如“知識角、信息欄等”,其內(nèi)容要新穎,要經(jīng)常更換新內(nèi)容,要使其真正成為同學展示學習成果的一個平臺。另外,各班班級書庫的流通及黑板報的設計也是評比的重要內(nèi)容。
四、參與對象:全校各個班級
五、活動截止日期:10月15日至11月1日
六、獎項:高一年級組:8名,高二年級:8名,高三年級:8名。
七、評比方法:
、懦踉u:初評由學生會組織到各班進行觀摩,并結合各班的情況進行適當?shù)闹笇Щ蛱岢鲆恍┙ㄗh。
、茝驮u:由政教處、團委組織評比小組到各班進行現(xiàn)場評比,評比小組綜合“環(huán)境衛(wèi)生、教室布置、文化宣傳和整體氛圍”四個方面打分,分值分別為30、30、30、10分,總分100分,最后根據(jù)綜合意見評出相應獎項。屆時將進行現(xiàn)場拍照,評比結束后,做一期圖片展。
設計方案 篇2
一、指導思想
畫冊是企業(yè)宣傳和對外展示形象的重要載體,起著溝通和橋梁的重要作用,是企業(yè)精神、品牌、實力的綜合體現(xiàn)。它通過平面視覺的形式,給人以藝術的感染、實力的展現(xiàn)、精神的.呈現(xiàn)。本畫冊力爭用視覺的語言,全方位展示**指揮部風貌、理念,宣傳**指揮部實力、技術品牌。通過畫冊這一文化形式的傳播,使之成為人們藝術的享受和指揮部營銷的動力,以達到展示形象、樹立品牌的作用。
本畫冊在設計制作中遵循的原則是:
1.有強烈的視覺沖擊力,濃郁的石油科技氣息,外觀別致“打眼”,內(nèi)碼章節(jié)旋律明快,能夠較明顯地區(qū)別與其它常規(guī)畫冊,翻閱后能給人留下深刻印象。
2.線條布局流暢,圖片選擇精美,畫面布局大氣,影調(diào)相得益彰。通過采用新材料、新工藝及高質(zhì)量的印刷,將其打造成為高敵傳產(chǎn)品,體現(xiàn)和揭示吐哈指揮部的企業(yè)形象、科技水平、科技能力。
3.文案部分要根據(jù)不同的內(nèi)容,不同的特征,進行優(yōu)勢組合,力求在整體和諧中創(chuàng)新,用精到的語言,全力展示企業(yè)風采。
4.本畫冊定位為國內(nèi)高中端客戶,文字采用中文印刷。
5.畫冊封三附dvd光盤一張,內(nèi)容為配套專題片一部、《**石油之歌》mtv若干。
二、表現(xiàn)風格
1.外觀尺寸。采用目前流行的250mm*260mm版式,共42個頁碼,畫冊厚度10mm左右。
2.畫冊主色調(diào),以干凈、整潔、典雅的銀白色為主。
3.內(nèi)頁選用250克進口銅版卡紙印刷,封面、封底采用最新工藝精印。
4.根據(jù)畫冊內(nèi)容,對重點部分,適當采取全拉和半拉頁工藝,體現(xiàn)畫冊時尚品位。
三、頁面布局
畫冊分為五部分:
。ㄒ唬└艣r。
1.總體介紹。主要介紹**石油勘探開發(fā)指揮部總體情況,從人員、隊伍、設備、資金等介紹,對指揮部周邊、國際市場部分重點介紹,以體現(xiàn)**指揮部科技和作業(yè)能力。
2.科技狀況介紹。介紹指揮部科技發(fā)展理念、服務理念,科技隊伍狀況,科技能力及近幾年取得的科技成果、效果等。
。ǘ┳鳂I(yè)能力
通過精典的圖片和精練概括的文字,分鉆井、井下、錄井、地面建設、機械加工和科研等六個方面,展示指揮部石油工程作業(yè)能力和水平,展示指揮部擁有的先進設備、科技手段,宣傳指揮部通過的hse、iso認證,獲得的施工作業(yè)資質(zhì)等,展示指揮部科技、作業(yè)水平。
1.科研能力
2.鉆井
3.井下
4.錄井
5.地面工程建設
6.機械加工
。ㄈ┨厣夹g
分十大類介紹。
1.地質(zhì)勘探。精選1項,其余列出名目。
2.鉆井工藝。精選3項,其余列出名目。
3.鉆井液。精選3-4項,其余列出名目。
4.完井、固井技術。精選2項,其余列出名目。
5.采油工藝技術。精選2項,其余列出名目。
6.增產(chǎn)措施。精選3項,其余列出名目。
7.井下特種作業(yè)。精選4項,其余列出名目。
8.錄井技術。精選2項,其余列出名目。
9.油田地面建設。精選2項,其余列出名目。
10.綜合技術。精選1項,其余列出名目。
。ㄋ模┨厣a(chǎn)品
分八個方面,分別介紹。
1.抽油機
2.抽油桿
3.油管
4.泥漿
5.順酐
6.化學助劑
7.電動鉆機改造配電箱
8.車載gps
。ㄎ澹┢髽I(yè)文化
重點介紹**石油勘探開發(fā)指揮部企業(yè)品質(zhì)風格、核心價值觀、經(jīng)營管理理念、服務理念、社會責任。獲得的各種全國性榮譽。
介紹指揮部和諧、清潔、安全、節(jié)約發(fā)展情況。
四、頁面分配
1.概況,6p。前4p將指揮部總體介紹及用世界地圖的表現(xiàn)形式,將指揮部重要國內(nèi)外市場制作成全拉頁面。后2p介紹指揮部科技發(fā)展理念、服務理念,科技隊伍狀況,科技能力及近幾年取得的科技成果、效果。
2.作業(yè)能力。4p。
3.特色技術。18p。優(yōu)選氣舉技術、壓裂技術印刷成半拉頁面。
4.特色產(chǎn)品。4p。
5.企業(yè)文化。4p。重點內(nèi)容為指揮部企業(yè)品質(zhì)風格、核心價值觀、經(jīng)營管理理念、服務理念、社會責任及和諧、清潔、安全、節(jié)約發(fā)展情況。文中用文字的形式,對指揮部近年獲得的各種全國性榮譽進行表述。
五、具體思路
1.封面采用銀、白相間色調(diào),配以簡單線條,左下角擊凸約直徑100mm的“寶石花”,燙金印刷“**石油勘探開發(fā)指揮部畫冊”。
2.首頁(全拉頁面),右三分之一印刷指揮部辦公大樓全景圖片,采用黑色字體印刷指揮部總體介紹。
背頁(全拉頁面),用地圖的形式,標注指揮部國內(nèi)外主要市場,續(xù)指揮部總體介紹。
3.第5、6頁,壓一生產(chǎn)裝置圖片,黑色字體印刷指揮部科技狀況介紹。
六、運行時間
20xx年3月底前,設計方案起草、審定。
20xx年4月底前,拍攝圖片,起草文字,畫冊初稿設計。
20xx年5月底前,完成第二、三次審稿,交付印刷。
二〇xx年三月二十六日
設計方案 篇3
《物流術語》中對物流成本(Logistics cost)的定義是:指物流活動中所消耗的物化勞動和活勞動的貨幣表現(xiàn),是指在企業(yè)物流活動中,物品在空間位移(包括靜止)過程中和時間上所耗費的各種資源的物化勞動和活勞動的貨幣表現(xiàn)總和,即在企業(yè)經(jīng)營活動的需求預測、選址、采購、配送、包裝、裝卸搬運、運輸、儲存、流通加工、訂單處理、客戶服務、返還品處理、廢棄物處理以及其他輔助活動等環(huán)節(jié)中所支出的人力、物力、和財力的總和。包括:企業(yè)向外部企業(yè)支付的物流費用、企業(yè)內(nèi)部消耗的物流費用、企業(yè)材料物流費用、銷售物流費用等。
根據(jù)中國物流與采購聯(lián)合會《中國物流年鑒(20xx)》報道,我國自1992年以來,物流成本均占到整個GDP的20%以上,相比而言,目前我國的物流成本占GDP的比重大大超出其他國家和地區(qū),因此具有巨大的降低成本和提高國民經(jīng)濟效益的空間。要想降低物流成本,就首先要樹立物流戰(zhàn)略成本的意識,掌握戰(zhàn)略成本管理的方法,嚴格實施戰(zhàn)略成本控制措施,以真正實現(xiàn)物流成本的節(jié)約,提高物流綜合效率。
一、物流戰(zhàn)略成本意識的培育
戰(zhàn)略成本的整體性、綜合性、前瞻性特點表明它突破了傳統(tǒng)成本控制僅僅局限于“節(jié)約性生產(chǎn)成本”的狹隘范圍,明確了企業(yè)的成本降低在全員降低的指導思想下、在科學技術的配合使用下可至“無窮”的一種管理理念。把物流過程中運輸、裝卸、搬運、包裝、儲存、配送、流通加工、信息處理等各個功能要素合理協(xié)調(diào),使得物流總成本最低而非功能要素個體最優(yōu)的特征決定了企業(yè)必須:(1)加強員工樹立從產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、銷售各生命周期的成本管理意識。只有這樣,才能調(diào)動員工降低成本的積極性和主動性,才能使降低成本的各項具體措施、方法、原則和要求順利地得到貫徹執(zhí)行和應用;(2)優(yōu)化物流系統(tǒng)。通過優(yōu)化物流系統(tǒng),協(xié)調(diào)物流部門和其他部門之間的關系或進行必要的機構重組,實現(xiàn)部門間的協(xié)調(diào);(3)建立物流成本信息數(shù)據(jù)庫。信息數(shù)據(jù)庫以計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)控制為核心,通過設計企業(yè)物流成本控制的理想運作模式,提供滿足成本預測和決策、計劃和控制、考核和分析等各方面的信息,不斷優(yōu)化結果,實現(xiàn)物流成本綜合控制的最大效應。
二、物流戰(zhàn)略成本方法的應用
1.價值鏈成本管理。價值鏈分析為企業(yè)成本分析提供了一種基本工具,其戰(zhàn)略定位為:成本領先戰(zhàn)略、差異領先戰(zhàn)略和目標集聚戰(zhàn)略。成本領先戰(zhàn)略促使企業(yè)取得成本優(yōu)勢,獲取優(yōu)于平均水平的經(jīng)營業(yè)績;差異領先戰(zhàn)略要求企業(yè)提供的服務在產(chǎn)業(yè)內(nèi)獨樹一幟,通過價格溢價或增加銷量來獲取競爭優(yōu)勢;倘若兩者能夠完美地結合即目標集聚戰(zhàn)略,企業(yè)將取得巨額的回報。具體應用價值鏈成本管理時可采用作業(yè)成本法從界定企業(yè)物流系統(tǒng)中涉及的各個作業(yè)、確認物流系統(tǒng)涉及的資源、確認資源動因,將資源分配到作業(yè)、確認成本動因?qū)⒆鳂I(yè)成本分配到產(chǎn)品或服務中等四個步驟來具體核算并提供企業(yè)的物流成本信息以及改善作業(yè)的非財務信息。
2.供應鏈成本管理。供應鏈管理是利用計算機網(wǎng)絡技術全面規(guī)劃供應鏈中的商流、物流、信息流、資金流等,并進行計劃、組織、協(xié)調(diào)與控制的活動。供應鏈管理是現(xiàn)代物流管理的核心,它不僅要求追求本企業(yè)物流的效率化,而且也應該考慮從產(chǎn)品開發(fā)到最終用戶整個供應鏈過程的物流成本效率化,因此企業(yè)內(nèi)部物流的效率仍然難以使企業(yè)在不斷激化的競爭中取得成本上的競爭優(yōu)勢時,企業(yè)必須與其他交易企業(yè)之間形成一種效率化的交易關系,分享優(yōu)化、降低整個供應鏈的總成本所帶來的利益。具體應用供應鏈成本管理時可采用生命周期成本法,確定產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、使用、周期結束所產(chǎn)生的所有成本,并據(jù)此識別生命周期和供應鏈中成本驅(qū)動因素和其悖反關系,以開發(fā)和生產(chǎn)最小總成本的產(chǎn)品。
3.物流成本管理的模式。所謂物流成本管理,就是通過成本去管理物流(日通綜合研究所,《物流手冊》,中國物資出版社),即其管理對象是物流,是以成本為手段的物流管理方法。在新的成本理念、管理方式的推動下,出現(xiàn)在物流成本管理方面的新模式,如:物流目標成本管理、物流全面成本管理、物流作業(yè)成本管理等模式。
三、物流戰(zhàn)略成本控制的具體措施
美國將物流成本劃分為庫存成本、運輸成本和物流管理費用。如果把物流企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略考慮在內(nèi)的話,物流成本又包括物流環(huán)境成本,因此我們從四個角度分別談談物流戰(zhàn)略成本控制的具體措施。
1.庫存成本。庫存成本主要表現(xiàn)為:因資金用于存貨而產(chǎn)生的機會成本;為保證存貨的
安全性所繳納的保險費而產(chǎn)生服務成本;根據(jù)庫存水平而計算的公共倉庫費;因庫存過多、必須削價處理的過期成本、和裝卸、搬運過程中發(fā)生的非合理性損耗或移庫等而產(chǎn)生的風險成本。因庫存成本與庫存水平息息相關,因此降低庫存水平,加速庫存周轉可降低庫存成本。在實際工作中我們可通過提高倉庫的利用率、通過ABC庫存分類法、定量、定期定貨法合理控制庫存水平、借鑒日本模式采用JIT的管理模式等方法來控制庫存成本。
2.運輸成本。運輸成本是運輸過程中產(chǎn)生的費用。運輸成本的降低可通過效率化的配送、
利用一貫制運輸和物流的外委等方法來實現(xiàn)。
效率化的配送必須重視:(1)配車計劃管理。通過構筑有效的配送計劃信息系統(tǒng)將生產(chǎn)商的配車計劃與其生產(chǎn)計劃相聯(lián)系,批發(fā)商的配車計劃與其商品進貨計劃相聯(lián)系,建立生產(chǎn)與配送、進貨與配送之間的銜接;(2)提高裝載率。當車輛有限時,將商品名稱、容積、重量等數(shù)據(jù)輸入到信息系統(tǒng)中,根據(jù)用戶的定貨要求計算出最佳裝載率,同時事先設計好行車路線以及不同路線的行車數(shù)量,配車時優(yōu)先傾向于輸送量較多的領域;(3)追求車輛運行的效率化:通過建立貨車的跟蹤系統(tǒng):全球定位系統(tǒng)(GPS),一方面對貨物的在途情況進行控制,另一方面有效地利用空車信息,合理配車。
一貫制運輸是利用各種運輸工具的有機銜接來實現(xiàn),從制造商到最終消費者之間的商品搬運,運用運輸工具的標準化以及運輸管理的統(tǒng)一化來減少商品周轉、轉載過程中的費用和損失,大大縮短商品在途時間和在途成本。
物流外委即第三方物流。判斷物流業(yè)務是否外委的`原則是成本與效益原則。一般情況下,物流外委可以使企業(yè)從規(guī)模經(jīng)濟、更多的“門對門”運輸?shù)确矫鎸崿F(xiàn)運輸費用的節(jié)約,并體現(xiàn)出利用這些專業(yè)人員與技術優(yōu)勢,同時,一些突發(fā)事件、額外費用如空運和租車等問題的減少,增加了工作的有序性和供應鏈的可預測性。
第三方物流企業(yè)屬于服務行業(yè),其成本具有間接成本大于直接成本的特點,采用傳統(tǒng)的成本計算與管理方法已不相適應,因此,如何應用作業(yè)成本管理(ABCM)法,也有其特殊的必要性和可能性。(限于篇幅,作業(yè)成本管理法在此不再展開)
3.管理費用。物流管理費用一般是根據(jù)物流費用的一定比例來計算的。但我國由于管理
水平、信息技術落后而造成管理費用居高不下,因此,我們一方面應盡快完善教育體系,建立我國物流專業(yè)學科體系和人才培養(yǎng)機制,造就一批具有現(xiàn)代知識的專業(yè)人才和綜合性物流管理人才或通過培訓提高現(xiàn)有物流管理人員的管理水平;另一方面通過實現(xiàn)企業(yè)運營的網(wǎng)絡化,形成人力、設備、技術、信息共享的規(guī)模化格局,將生產(chǎn)商和客戶聯(lián)系起來,做到雙向服務,在最短時間內(nèi)完成國際、國內(nèi)任何區(qū)域的物流業(yè)務,從而大大優(yōu)化物流企業(yè)的運營過程,減少物流管理費用。
4.物流環(huán)境成本?刂莆锪鳝h(huán)境成本是“綠色物流”的目標。物流環(huán)境問題對企業(yè)財務
的影響主要表現(xiàn)為(1)污染物對固定資產(chǎn)的影響:折舊的增加或價值的減損;(2)對周圍環(huán)境的損害而產(chǎn)生的費用如罰款、責令停業(yè)損失、賠償款以及環(huán)境管理費用、監(jiān)測費用等。物流環(huán)境成本的控制一般根據(jù)產(chǎn)生環(huán)境問題的運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝、流通加工和物資回收等環(huán)節(jié)入手,一方面物流企業(yè)應通過對現(xiàn)有設備的更新改造來達到清潔、節(jié)能,另一方面企業(yè)大力發(fā)展輕軌和城市地鐵、鐵路運輸?shù)却胧﹣砉?jié)約能量的消耗,降低對環(huán)境污染等;同時可適當增加環(huán)保投資、環(huán)境管理支出、員工培訓費用來減少污染清理費用、恢復支出、停工損失、罰款等多項外部性損失,間接減少環(huán)境費用。
設計方案 篇4
一、市場背景
1、由于人們生活水平的發(fā)展,開始講求天然產(chǎn)品,這是蔬菜產(chǎn)品有了廣闊的市 2、農(nóng)貿(mào)批發(fā)大市場,地理位置優(yōu)越,蔬菜品種較為齊全 ,蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量較好
3、商業(yè)企業(yè)要求最好的銷售和利潤的最大化 ,為了使利潤最大化,組建一個以蔬菜物流冷鏈批發(fā)式配送為主的農(nóng)產(chǎn)品配送公司具有很大的市場潛力 。
二、產(chǎn)品分類
倉儲主要以生鮮蔬菜為主
三、蔬菜配送中心的組織結構
1.信息中心
信息中心指揮和管理著整個配送中心,它是配送中心的中樞神經(jīng)。它的功能是:對外負責收集和匯總各種信息,包括便利店的銷售、訂貨信息,以及與部分供應商聯(lián)網(wǎng)的信息,并根據(jù)這些信息作出相應的決策;對內(nèi)負責協(xié)調(diào)、組織各種活動,指揮調(diào)度各部門的人員,共同完成配送任務
2.倉庫
、偈肇泤^(qū)。在這個作業(yè)區(qū)內(nèi),工作人員須完成接收貨物的任務和貨物入庫之前的準備工作,如卸貨、檢驗、票據(jù)等工作
、趦Υ鎱^(qū)。在這個作業(yè)區(qū)里分類儲存著驗收后的貨物
、劾碡泤^(qū)。理貨區(qū)是配送中心人員進行揀貨和配貨作業(yè)的場所。
、芘溲b區(qū)。在配裝區(qū)內(nèi),工作人員要根據(jù)每個客戶的位置、貨物數(shù)量進行分放、配車,并確定單獨裝運還是混載同運。
、莅l(fā)貨區(qū)。發(fā)貨區(qū)是工作人員將組配好的貨物裝車外運的作業(yè)區(qū)域。
、藜庸^(qū)。在這個區(qū)域內(nèi)對收進的蔬菜進行整理加工分揀,如對蔬菜去除老葉、清洗等 四、蔬菜配送中心的營運流程
1、蔬菜配送流程分類(1000斤為例。人員配置:收貨+送貨(2人)、加工(3人)、儲存(1人)、配貨(2人)
第一類:保質(zhì)期較短或?qū)Ρur要求較高的蔬菜 其流程如下:
訂貨→收貨→配裝→送貨
第二類:保質(zhì)期較長的蔬菜,一般在備貨后安插儲存工序,有時是放在保鮮倉庫
中儲存。這類蔬菜的流程與干貨的流程差不多。 其流程如下:
訂貨→收貨→儲貨→配貨→配裝→送貨
第三類:對需要加工的食品配制成半成品,然后再進行儲存到配送的各道工序。
對需要加工的食品其操作程序如下:大量貨物集中到倉庫后,先進行初 加工,對貨物進行等級劃分,給蔬菜去根、去老葉等。 其流程如下:
訂貨→收貨→加工(分揀)→儲存→配貨→配裝→送貨
第四類:對有些產(chǎn)品為了提高商品周轉速度,提高商品鮮度,雖由配貨中心向供 應商訂貨,但是供應商不是將商品發(fā)給配送中心,而是將商品直接發(fā)給 各個門店,這是流程最短的一種商品配送方式。 其流程如下:
配送中心訂貨→ 門店收貨 2、蔬菜的配送流程
(1)訂貨。是配送中心運作周期的開始 (2)收貨。收貨包括收貨和驗收入庫
(3)加工。包括兩方面的內(nèi)容:一是制成品加工。二是初級產(chǎn)品加工
(4)儲存。儲存主要是為了保證銷售需要,但要求是合理庫存,同時還要注意在 儲存業(yè)務中做到確保商品不發(fā)生數(shù)量和質(zhì)量變化。
(5)配貨。根據(jù)信息中心打印出的要貨單將貨物挑選出來的一種活動 (6)送貨。送貨包括裝車和送貨兩項活動。 五、倉儲設備
設備有倉庫、電腦錄入系統(tǒng)、包裝機、保鮮設備、貨架. 六、蔬菜倉儲管理 總體規(guī)劃:
1) 各店下訂單的內(nèi)容填寫完整,并以電子檔的形式傳至PC。 2) PC生成廠商訂貨單、揀貨單。 3) 廠商到貨。
4) 驗收。依照合同處理,由采購追貨予以補足 5) 清洗蔬菜和相關產(chǎn)品
6) 分級。按高級和低級分類 7) 包裝。使用規(guī)定的包裝材料及型號 8) 貼標。貼上促銷標簽等,加強促銷效果。
9) 分貨。在貼標之前,即把分貨數(shù)量分配完成,在貼標的同時依據(jù)分貨表的數(shù)量,即刻分
配到各店,并完成小結 ⑴ 貨物入庫
、 每日的進銷存數(shù)據(jù)從銷售終端轉入到drp系統(tǒng),即使是沒有pos的.情況,這些數(shù)據(jù)也
被人工輸入系統(tǒng);
⑵入庫有嚴格的、完善的制度 A收貨及檢驗的技術標準 B收貨及檢驗的操作流程 C收貨及檢驗的單據(jù)以及傳遞流程和管理制度 D收貨區(qū)域門禁、衛(wèi)生、安全管理制度 二分類倉庫管理 ⑴保鮮庫管理
① 溫度:保鮮庫的溫度應保持在恒溫0℃左右。 ② 濕度:保鮮庫的相對濕度應保持在50%至60%之間. ③ 通風:按照標準,保鮮庫的空氣每小時應交換4次。
、 照明:倉庫內(nèi)照明,一般以每平方米2至3瓦為宜;如有玻璃門窗,應盡量使用毛 玻璃,以防止陽光的直接照射而降低原料質(zhì)量 保鮮庫管理的具體做法:
1、保鮮庫應安裝性能良好的溫度計和濕度計,并定時檢查其溫、濕度,防止庫內(nèi)溫度和濕度越過許可范圍。
2、原料應整理分類,依次存放,保證每一種原料都有其固定位置,便于管理和使用。 3、原料應放置在貨架上,保證原料至少離地面25厘米,離開墻壁10厘米,以便于空氣流通和清掃,并隨時保持貨架和地面的干凈,防止污染。
4、原料存放應遠離自來水管道、熱水管道和蒸氣管道,以防受潮和濕熱霉變
5、入庫原料需注明進貨日期,以利于按照先進先出的原則進行發(fā)放,定期檢查原料保質(zhì)期,保證原料質(zhì)量。
6、保鮮庫應定期進行清掃、消毒,預防和杜絕蟲害、鼠害。
7、所有有毒及易污染的物品,包括殺蟲劑、去污劑、及清掃用具,不要放在食品原料干貨庫內(nèi)。
8、控制有權進入倉庫的人員數(shù)量,外單位及職工私人物品一律不應存放在保鮮庫內(nèi)。
、评洳貛旃芾
冷藏是以低溫抑制鮮貨類原料中微生物和細菌的生長繁殖速度,維持原料的質(zhì)量、延長其保存期。因此,一般溫度應控制在0至-10℃,將其設計在深凍庫的隔壁,可以節(jié)省能源。 要特別注意貯藏時間的控制。
冷藏庫管理的具體做法:
1、冷藏室溫度每天必須定時檢查,溫度計應安裝在冷藏庫明顯的地方,如冷藏庫門口。 2、廚房要制訂妥善的領用原料計劃,盡量減少開啟冷藏室的次數(shù),以節(jié)省能源,防止冷藏設備內(nèi)溫度變化過大 。
3、冷藏庫內(nèi)貯藏的原料必須堆放有序,原料與原料之間應有足夠的空隙,原料不能直接堆放在地面或緊靠墻壁,以使空氣良好循環(huán),保證冷空氣自始至終都包裹在每一種原料的四周。 4、原料進冷藏庫之前應仔細檢查,不應將已經(jīng)變質(zhì)或弄臟的原料送入冷藏庫。
5、需冷藏的原料應盡快下庫,盡量減少耽擱時間;對經(jīng)過初加工的原料進行冷藏,應用保鮮紙包裹并裝入合適干凈盛器,以防止污染和干耗。
七、運輸方式 公路運輸 八、配送管理
1、現(xiàn)場部負責對接收的商品進行計數(shù)、計量、質(zhì)檢、貼標簽、商品上架;配送人員負責將需要退、換、殘、次商品拉回配送中心集中處理
2、財務部定期向現(xiàn)場部結算銷售的貨款存入公司銀行帳戶,或公司與供應商或客戶定期結算應付貨款
3、信息處理當某一貨品庫存減少到一定數(shù)量時,電腦就會發(fā)出信號,提醒采購中心及時向供應商要求進貨,由采購中心安排貨源后送往總公司。
設計方案 篇5
一、指導思想
以新音樂課程標準為主體,貫徹新課標精神,全面推進素質(zhì)教育,著眼于音樂教學的活動性、開放性,激發(fā)學生學習的興趣,提高學生音樂學習的積極性。通過學生實踐活動,完成科學的、開放的教學評
價,有效地促進學生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、評價目的
通過正確多方位評價,讓家長了解學生學習的進度和成績,鼓勵并支持孩子進一步學習。以新課程為標準,著重從全面發(fā)展或富有個性和獨特的表達方式,從多方位靈活對學生藝術能力和人文素養(yǎng)等方 面做出評價。
三、評價對象:
一年級至六年級
四、評價方式:
。ㄒ唬┰u價標準:
1、學習態(tài)度
學習情感、興趣、及參與度。按照平時記錄的課堂紀律,歌曲學唱情況,小樂器演奏能力,欣賞表現(xiàn),創(chuàng)編能力,具體指每課或每教學階段教師對學生、學生與學生進行的即時性評價活動。每課或每教學階段教師對學生音樂學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予于評價、(40%)
2、基礎知識
對本學期音樂知識的'掌握。用問答的形式進行考核。(10%)
3、基本技能
演唱、表演能力(50%)
(1)、用正確的姿勢、自然、有表情地歌唱,樂于參與音樂;
(2)、自己選擇最喜歡和擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。
以表演唱形式演唱學過歌曲,要求背唱;
。3)、能夠在唱歌或是聆聽音樂時做即興地律動或動作;
特長表演:“個人才藝展示”
它指在校外教育活動所接受的藝術學習,如:電子琴、小提琴、舞蹈等這些學生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。
2、評價標準:
自選內(nèi)容 40% 平時表現(xiàn) 30% 技能演奏 30%
特長展示 加分加星
總之,音樂學科教學評價應充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神,著眼于評價的教育、激勵與改善的功能,通過科學的教學評價,有效的促進學生發(fā)展,激勵老師進取,完善教學管理,全面提高音樂教學質(zhì)量。以上就是本人本學期音樂學科的期末考試考評方案,如有不足之處,請各位領導和老師指正批評。
20xx、12 15
設計方案 篇6
一天,一個學生轉交給我一封信,里面寫著“高老師,小海后背的大包上常被同學畫王八,弄得孩子很苦惱,您能否想法解決這個問題。”署名是小海的母親。
小海是我班一個前雞胸后羅鍋的殘疾兒童。叫陳海。一年前他剛入初中時個子才1米多點,平時他不愛說話,性格內(nèi)向,學習成績中上等。正因為他是中等生,一年來,我竟然絲毫沒發(fā)現(xiàn)他的苦惱。我懷著內(nèi)疚。自責的心情找他了解了有關情況。他告訴我,從他上小學時起,就常有男同學在他背上寫來畫去,直到現(xiàn)在。我問他為什么不找老師說說,他天真地說:“我不敢,越找老師同學越起哄。”
第二天,我召開了班委會,提出陳海的苦惱,讓班干部進行討論。大家一致認為陳海平時不調(diào)皮不惹人,沒有誰恨他,所以畫小王八、寫大王人都是惡作劇,不是有意傷害同學。但這個惡作劇為時很長,參與的人數(shù)也多,解決起來有一定難度。干部們你一言,他一語,出了不少好主意。最后形成兩點決議:一是要通過一個主題班會來解決這個棘手的問題,班會前對此事絕對保密。二是每個班委兩天之內(nèi)各自向班主任提出一種最為滿意的解決辦法。兩天后,我將7名班委不同的方法做了認真的分析,并確定了主題班會的題目是:“我也說句心里話”。
準備工作有兩項:
。1)班主任找?guī)讉頑皮的學生座談、家訪,了解他們個人有何苦惱,用“己所不欲勿施 于人”的古訓啟迪他們?nèi)ニ伎肌?/p>
。2)到陳海家向他母親了解小海還有哪些苦處,取陳海的幾件帶色上衣,用事實讓同學們看看自己的玩笑帶給陳海痛苦。
班會開始了。第一步,寫出班會主題,引導學生思考。之后,每人在紙上寫出自己最苦惱的一件事。不到5分鐘,同學們便一個一個地把小條遞到我手里。我把注有保密的小條放人夾子內(nèi),其余的看后放在講桌上,分成4等份。
第二步,讓小組長任取一份回去,帶領本組同學討論。要求:
、傧嗷チ私,袒露愁事;
②為人解愁;
、勖拷M選出1件一1件較大愁事交給班委會備案,待機解決。
小組活動開始了,大家討論得十分熱烈,爭相了解小條的內(nèi)容,并把小條的內(nèi)容整理。排隊、歸類,自告奮勇選擇解決對象。
第三步,班委會將小組選出的大愁事綜合后,挑出陳海那份“愁之最”向全班分布。
第四步,用“3件衣服”為道具,將班會推向高潮。
我把陳海3件帶色上衣—一提著讓大家看,每件后農(nóng)片中間都有一塊被洗得發(fā)了白。然后,我對大家說:同學們,我們有手,有筆,應該在紙上去畫美麗的圖畫,寫最美的文章,然而我們卻把陳海的背作為活動舞臺大顯身手,你畫了他洗,他洗了你畫,這發(fā)白的布絲中浸透著你、我、他的身影。我想大家就這個問題,都各自想想:“該怎么辦”。
第五步,全班就3件上衣開展討論。
一個最頑皮、最愛開陳海玩笑的同學發(fā)言,他說,過去我只知道自己有苦惱,卻不想他人的苦惱,以往我常在陳海背上瞎畫,看他背著小王八無拘無束地在院子里跑來跑去,別提我有多開心了。今天想來,實在感到對不起陳海,請允許我到陳海面前深深的鞠一個躬,一表我深深的歉意,二表我改正的`決心。不少同學擦掉濕潤的眼睛,使勁為他鼓掌。接著,有的同學講了如何對待殘疾人,有的講了應如何關心他人。有的講怎樣正確對待自己。同學們的肺腑之言。燃亮了友誼、關懷的火光。
班會在歌聲中結束了。同學們擁著小海走出教室,有的為他背書包,有的扶他下樓。一直到畢業(yè),小海后背的大包再沒出現(xiàn)過字和畫。反倒是無論誰在什么地方見到小海都主動為他做點什么。小海至今說起那個班會,還激動不已地說:“咱班同學對我實在太好了!
設計方案 篇7
教學目標
情感目標:激發(fā)學生學習拼音的興趣。
能力目標:能正確認讀聲母和un ün組成的音節(jié),會讀拼音詞。
認知目標:學會前鼻韻母un ün,整體認讀音節(jié)yun yuan及其四聲,能夠讀準韻母,認清形,正確書寫。
教學重點、難點:
聲母與un ün相拼是本課教學的重點。特別是j q x 和ü相拼時,ü上兩點省略的規(guī)則,學生最容易忘記。再次強調(diào)標調(diào)兒歌:小ü見到j q x,去掉兩點還是ü.教學時應盡可能讓學生自己練習.
教學準備:投影字母卡片圖片
課時安排:2課時
第一課時
課時目標
情感目標:激發(fā)學生學習拼音的興趣。
認知目標:學會前鼻韻母un ün,整體認讀音節(jié)yun yuan及其四聲。
能力目標:能夠讀準韻母,認清形,正確書寫。
教學重點難點
讀準兩個鼻韻母,兩個整體認讀音節(jié)的音,能夠正確書寫韻母。
教學過程
一、看圖感知、導入新課
1.教師出示情境圖,要求學生邊看圖,邊看邊注意聽老師念情境歌。
2.教師引導學生說出yuan、un、ün。教師提問:兒歌中說圖上的兩個小學生是誰?(小小氣象員。)
兒歌中說小氣象員是怎樣觀察天氣的?
(小氣象員先抬頭看看云,再看溫度計。)
3.教師板書un、ün。提問:看看有這兩個韻母有什么共同之處?和前面學過的哪些韻母很像?(an、en、in。)回憶一下我們是怎樣讀準這三個前鼻韻母的?
二、教學前鼻韻母un、ün和整體認讀音節(jié)yun
1.教師明確要求。按照讀an、en、in的方法,自己先試著讀一讀un、ün。
2.出示un,指名試讀。
3.指導讀準un。un是uen的縮寫,嘴巴突出發(fā)u的`音,然后迅速滑到en的音上去。教師領讀,學生跟讀。開火車練讀。
4.指導用同樣的方法讀出ün。如果把un前面的u換成ü,這個前鼻韻母的發(fā)音可就大不相同了,你能想辦法讀出這個韻母嗎?教師領讀,學生跟讀。開火車練讀。
(引導學生在已掌握前鼻韻母發(fā)音方法的基礎上,自學ün的讀音,激發(fā)孩子們主動學習拼音的熱情,在不斷嘗試中獲得成功的樂趣。)
5.引導學習整體認讀音節(jié)yun。
(1)韻母ün還有個同名同姓的兄弟,你們想認識它嗎?
(2)出示yun和ün,請學生讀。
(3)比較yun和ün。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它和韻母ün有什么不同?為什么?
6.學習整體認讀音節(jié)yuan。
(1)出示yuan。告訴學生這也是個整體認讀音節(jié),將員的第二聲去掉,就是它的讀音。
(2)指名試讀,教師范讀,學生跟讀。
(3)引導學生猜一猜,yuan寫成韻母時會是什么樣的。(üan。)
7.學習yun、yuan的四聲。我們認識了兩個整體認讀音節(jié)yun和yuan,請小朋友們給他們來戴一戴聲調(diào)小帽子,好嗎?
學生標四聲,并用這些音節(jié)擴詞。
小結:小朋友們,今天我們又認識了兩個前鼻韻母,它們是un、ün,還有兩個整體認讀音節(jié)yun、yuan,注意大y后面跟著的是ü不是u。
三、指導書寫
1.出示un、ün、yun、yuan,請學生說一說寫的時候要注意些什么?(字母間的距離要適中,寫時飽滿,做到頂天立地,ü上的兩點要對齊寫。)
2.在習字冊上描紅、臨寫。
四、課后思考
出示:
jüan ( )
qüan( )
xüan( )
大家開動腦筋想一想,括號里該怎么填,你會讀碼?
(給學生一些挑戰(zhàn)、一些思考,能促進學有余力的學生更好地發(fā)展,體現(xiàn)教學的層次性。)
第二課時
課時目標
能力目標:能正確認讀聲母和un ün組成的音節(jié),會讀拼音詞。
教學重點難點:j q x與ün相拼時ü上的點要去掉
一、復習檢查
1.過渡導人:上節(jié)課老師給你們出了三道難題,你們解決了嗎?
2.指名填寫并認讀juan、quan、xuan。
3.復習j、q、x的與ün的拼寫規(guī)則。
(1)教師引導學生將這三個韻母的介母找出來。
(2)提示規(guī)則:千萬別忘記了,小熊愚愚(ü)遇到j、q、x,先摘墨鏡再拉手。
4.我們一共學習了五個前鼻韻母,他們分別是:an、en、in、un、ün。
二、導入新課
(一)練習拼讀由un、ün組成的音節(jié)。
1.過渡導入:an、en、in有好朋友可以組成音節(jié),un、ün的好朋友也不少啊,你們瞧
2.教師出示g、k、h、j、q、x、un、ün,請八個學生上臺做找朋友的游戲。播放《找朋友》的歌曲,游戲開始。
音樂停,師生評一評:這兩個聲母、韻母能不能交朋友組成音節(jié)?
如果可以組成音節(jié)怎么讀?怎么寫?為什么?
指定學生分別填寫:
gun(gun) jün(jun)
kun(kun) qün(qun)
hun(hun) xün(xun)
自由練讀,請學生當小老師帶讀。
小結:ün只和j、q、x交朋友,組成音節(jié)時必須摘掉墨鏡,別忘了去掉兩點。
(拼音是抽象的表音符號,對于低年級的孩子來說,連續(xù)學習會覺得乏味,從而降低學習熱情。運用游戲的方法,可以讓他們的身體動起來,思維活起來,主動探究所遇到的問題。)
(二)練習拼讀音節(jié)詞。
1.教師出示車輪圖片,同時出示音節(jié)詞:chē lún。
(1)指導學生讀準lún,再讓學生連起來讀一讀。
(2)指導學生把音節(jié)詞連起來讀一讀,注意連讀。
2.請學生回憶剛才學習的方法,學習小組內(nèi)自學。指名匯報;指生領讀,全班跟讀。
3.請學生用這些音節(jié)詞說句話。(例:輪船在大海里航行。)教師相機正音。
(三)拓展練習。游戲:摘蘋果。秋天到了,蘋果樹上結滿了又大又紅的蘋果,你能動腦筋想辦法,摘下它們嗎?
學生摘下蘋果并讀上面的音節(jié)詞:hǎi tún、chǐ lún、jūn rén、qún zi、chūn tiān、cǎi yún、huā yuán、sūn zi。
設計方案 篇8
學會7個生字,認讀9個生字。
能口頭填空,合理地進行詞語搭配。
能用“潔白”說一句話。
能聯(lián)系上下文和生活實際了解詞句的意思,感受天鵝的美麗、可愛,懂得愛護它們及它們的生存環(huán)境。
朗讀課文。背誦第三自然段。
1、學會本課生字,能夠正確地書寫。
2、能聯(lián)系上下文和生活實際了解詞句的意思,感受天鵝的美麗、可愛,懂得愛護它們及它們的生存環(huán)境。
3、能用“潔白”說一句話。
能夠正確地書寫生字。能聯(lián)系上下文和生活實際了解詞句的意思,感受天鵝的美麗、可愛,懂得愛護它們及它們的生存環(huán)境。
一、新課:
師:見過天鵝嗎?
你是從哪兒知道它的?
說說你心中的天鵝什么樣?
無論是大家見過的,還是書上寫的同學們一致認為天鵝非常漂亮,請你讀讀書,從什么地方看出天鵝的漂亮?
如:1、幾只潔白的天鵝落在珍珠湖上,湖面激起了一道道波紋。從哪兒看出美?(顏色)“潔白”什么意思?還可以說潔白的( )
師:你能用“潔白”說一句話嗎?
師:從同學們的話語中聽出來天鵝是一種顏色非常漂亮的動物,你能把
這種漂亮讀出來嗎?
師:它們抖著翅膀歡快地叫著,不時地把長長的脖子伸到水里找東西吃。從哪兒看出美?
樣子(長長)讀出來
吃飽了的`天鵝有的在湖邊散步,有的在水上輕輕地滑行。那些滑行的天鵝,如同一只美麗的小帆船。從哪兒看出美?
(1、體會滑行意思,讀出語氣。)
2、圖中的天鵝都在做什么用有的……有的……有的……句式說說)
指導背誦:同學們在錄像中看到天鵝有的……有的……有的……書上是怎樣寫的?讀一讀
師:這段寫的是什么時候;天鵝們在干什么?引導背誦。
你能背下來嗎?
二、天鵝出了美麗以外還有哪些地方讓你喜愛?讀一讀,找一找,說一說。讀出語氣。
三、湖邊的孩子們在干什么?這里有你不明白的詞語和什么地方你不明白?
如;為什么“悄悄”為什么是尊貴的客人,為什么不打擾?
(天鵝不僅美麗、可愛,人見人愛,而且數(shù)量比較少為了不打擾天鵝玩耍、休息所以“悄悄”)
師:讀這個自然段,讀出語氣。
師:湖邊的小朋友用這種方式表達對天鵝的喜愛,你想怎樣做呢?
作業(yè):你能畫一只你心目中的天鵝嗎?
三、練習
1、詞語搭配練習第3題,先說一說。
( )的天鵝 ( )地滑行
( )的客人 ( )地笑著
( )的帆船 ( )地看著
鼓勵填寫的多樣化。
2、書寫練習:
要把字跡寫清楚,不能因為是在括號里寫就放松要求。
9、天鵝
這是一只( )的天鵝,我( )。
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