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      2. 設計方案

        時間:2023-08-27 17:23:07 設計方案 我要投稿

        設計方案精品(3篇)

          為了確保事情或工作有序有效開展,往往需要預先進行方案制定工作,方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎么制定才好呢?下面是小編整理的設計方案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        設計方案精品(3篇)

        設計方案 篇1

          【教學目標】

          認知目標:幫助學生認識到團結的重要性以及合作的技巧

          情感目標:幫助學生體驗團結互助帶來的積極情感。

          行為目標:讓學生能夠學會與他人合作,提高合作意識。

          【教學重點】

          幫助學生認識到團結的重要性以及合作的技巧。

          【教學難點】

          讓學生能夠學會與他人合作,提高合作意識。

          【課前準備】

          1、 活動道具:筷子、報紙若干

          2、 課件

          【教學過程】

          一、熱身運動:觀察島

          師:大家好,歡迎來到心理課堂,我是你們的好朋友安老師。在正式上課之前,老師給大家帶來了幾個很有趣的片段,我們一起來看下。大家要仔細看,因為看完之后,我想聽聽大家的想法。

          師:短片看完了,大家有什么想要分享的嗎?

          生:(這三個短片都是關于團結的,大家團結一致,抗擊敵人,最終獲得了勝利,保護了自己。)

          師:這位同學觀察的很仔細,提煉的主題也很準確,讓我們把掌聲送給他。接下來,就讓我們一起進入今天的活動主題:團結的力量。

          二、體驗分享:活動營

          活動一:折筷子

          師:中國有句俗語:“一根筷子容易折,一把筷子難折斷。”接下來,就讓我們用實際行動來理解下這句話的意思。大家的面前都放有一雙筷子,請大家拿起其中一支,聽口令行動。當老師喊道“3”的時候,自己用力去折筷子,看看結果會怎么樣。準備好了嗎?

          生:準備好了。

          師:123。

          生:咔嚓

          師:好清脆的“咔嚓”聲,我想問問大家,折一根筷子的感覺怎么樣?

          生:很容易就折斷了。

          師:很多學生都表示so easy,這都不是事兒。那么接下來,老師想請大家按照組為單位,將組內剩余的筷子聚合到一起,然后由每小組的每個小朋友都試一試,看看誰能把這一把筷子折斷。

          生:(嘗試折筷子)

          師:老師觀察到,即使大家使出了九牛二虎之力,也奈何不了這一把筷子。這說明什么道理呢?

          生:

          師:通過這個游戲大家都體會到了,要折斷一根筷子很容易,但是要是把一把筷子折斷的話,就很難。這就說明一個人的力量是很小的,但是如果大家齊心合力的話力量就會變得很強大。這就是團結的力量。團結的力量到底有多大呢?我可以告訴大家,只要大家團結起來,就會完成很多看似不可能完成的事情,你們相信嗎?

          活動二:踩報紙

          師:大家看,老師的手里現在有一張報紙,大家猜一猜,這張報紙上可以站多少個人?如果把報紙折疊呢?在折疊呢?(老師一邊折疊,一邊將同學們的競猜數板書到黑板上。)好,那接下來,我們就要來進行挑戰了。讓我們一起來看一下挑戰的規則:

          踩報紙游戲規則:

          1、 每組抽出5名同學來參加比賽,當老師發出“開始”的指令的時候,參賽隊員要想法設法把腳放在一整張報紙范圍內,并堅持5秒。如果有學生的腳超出報紙范圍,就會被淘汰。淘汰的組員離開比賽現場,剩余的組員繼續比賽。

          2、 將報紙對折,剩余的.組員繼續在老師的指令下將腳放在報紙范圍內,并堅持5秒。規則同上。

          3、 繼續將報紙對折,比賽。

          4、 經過三個回合的比賽,組內留下人員最多的組獲勝。

          師:現在請各小組討論,派出參賽隊員。

          (比賽過程)

          師:經過激烈的比賽,第*小組獲得了勝利。現在有請這些小組的成員上臺領獎并和大家分享你們成功的秘訣。

          生:

          師:他們說的非常好,請下臺。接下來我們來請其他小朋友說一說,你們失敗的原因是什么?

          生:

          師:看來想要團結力量大,還需要一定的技巧,那現在請大家以小組為單位,結合剛才大家分享的經驗,來總結下,在團結的過程中,我們都需要注意哪些問題呢?

          三:總結提升:分享屋

          師:誰來和大家分享一下你們總結的團結的經驗呢?

          生:

          師:整理歸納

          1、有計劃和安排

          2、合理分工,各司其職。

          3、信任合作伙伴

          4、多鼓勵合作伙伴

          5、有意見不一致時,要一起商量,不能一意孤行。

          師:通過今天這節課,相信大家都懂得了團結力量大的道理,同時也掌握了如何團結力量最大的技巧。在今后的學習和生活中,老師希望大家可以學以致用,運用今天所學去解決實際問題。相信你們都是最棒的。本節課到底結束,謝謝大家。

        設計方案 篇2

          活動名稱

          找片片

          活動目標

          感知、體驗物品的共同特性,按標志找出和范例一樣的物品。

          活動準備

          不同顏色的圓片片。

          活動過程

          1.每一組幼兒的面前都有一筐圓片片,教師拿起一個紅色的圓片片,告訴幼兒:“這是紅色的圓片片”。然后,讓幼兒在自己面前的圓片片筐里找出和老師拿的一樣的紅色圓片片。

          2.教師可以在每組幼兒的桌子上放一個紅色的圓片片,幼兒可以隨時進行比較,看自己找對了沒有。

          3.教師和幼兒一起檢查,看看筐子里還有沒有紅色的圓片片。

          活動建議

          1.設計這一類的活動,關鍵在于控制物體的相同屬性。例如上面的`實例,教師給幼兒提供的材料的相同屬性是圓片片,這有利于幼兒對顏色的感知。

          2.在組織這樣的活動時,教師可以根據需要選擇集體教育、分組教育、區域活動等不同的組織形式。小班的集體教育活動要帶有一定的情景性,以幫助幼兒理解活動的意義。

          活動延伸

          1.用相同的方法可以使幼兒認識藍色的、黃色的圓片片。

          2.在此基礎上,教師可以提供顏色、形狀不同的片片,讓幼兒排除形狀的干擾,找出紅色的片片。

        設計方案 篇3

          活動目標:

          1、 樂意參加穿窗簾的活動,對活動有興趣。

          2、 能有目的地進行活動。

          材料提供:

          1、 利用較大的廢紙箱自制房子一個,上面開有窗戶。

          2、 彩色紙圈若干。

          操作層次:

          第一層次:隨意選擇各色紙圈進行穿窗簾活動,學習穿、連紙圈。

          第二層次:能用較快的速度穿窗簾,并挑選自己喜歡的'顏色進行活動。

          第三層次:學習用ABAB、AABB等方式穿窗簾。

          指導建議:

          1、鼓勵幼兒進行穿窗簾的比賽,以訓練幼兒雙手的協同能力。

          3、 支持幼兒有創意的各種穿法,及時給予肯定與表揚。

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