【精華】設(shè)計(jì)方案5篇
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)余數(shù)，通過(guò)實(shí)際操作理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，明白余數(shù)要比除數(shù)小的道理。
2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的意識(shí)和動(dòng)手操能力、觀察對(duì)比、自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。
3、在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成細(xì)心觀察、仔細(xì)思考的好習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并從中體會(huì)到探究的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解余數(shù)一定比除數(shù)小的道理。
【教學(xué)過(guò)程】
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣
師：小朋友，很高興我們能相聚一起，在數(shù)學(xué)大本營(yíng)里，收獲知識(shí)，收獲快樂。我們的口號(hào)是：數(shù)學(xué)大本營(yíng)，快樂伴我行。（課件展示）
咱們一起做個(gè)“猜手指”的游戲，從大拇指開始數(shù)至小指，依次往下數(shù)。當(dāng)你說(shuō)到一個(gè)數(shù)，孫老師就能知道這個(gè)數(shù)會(huì)落在哪個(gè)手指上，相信嗎？我們一起來(lái)試一試。（學(xué)生挑戰(zhàn)，教師應(yīng)戰(zhàn)。）
師：知道老師為什么猜的這么快嗎？這個(gè)游戲中藏著數(shù)學(xué)秘密呢！想知道嗎？學(xué)完這節(jié)課，答案自然就揭曉了。
二、探索新知，建構(gòu)概念
1.學(xué)習(xí)例2
（1）收集信息
師：我們班要舉行聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們準(zhǔn)備用一些花來(lái)裝扮教室，這樣教室就更漂亮了。（出示課件）仔細(xì)觀察，你從圖中收集了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？誰(shuí)會(huì)列式？為什么這樣列式？（學(xué)生自主做題）
生：一共有23盆花，每組放5盆。
生：求能放多少組，還剩下幾盆？
生：這是再求23里有多少個(gè)5，要用除法計(jì)算。算式是23÷5。
生：我還會(huì)列除法的豎式（師板書算式）
�。�2）動(dòng)手操作：（課件展示）師：這道題的結(jié)果是多少呢，先請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒來(lái)擺一擺。23根小棒，按每5根分一組，最多可以分幾組？還余幾根？（獨(dú)立完成，再展示結(jié)果。）
（3）匯報(bào)評(píng)價(jià)：在小組內(nèi)說(shuō)擺小棒的過(guò)程，再匯報(bào)。
生：把23根小棒，按每5根分一組，最多分成了4組，還剩下3根。（師同時(shí)板書答案）
師：看來(lái)，23盆花，每組擺5盆，可以擺4組，還剩余3盆。剩下的還能再分嗎？為什么？（課件再次展示，進(jìn)行著重強(qiáng)調(diào)。）
生：不能再分了，剩下的3根不夠擺一組的。
小結(jié)：在日常生活中，把一些物體平均分后，有時(shí)候候正好分完，有時(shí)候不能正好分完，還有剩余，在數(shù)學(xué)上，我們把剩下的不夠分的數(shù)就叫余數(shù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“有余數(shù)的除法”（板書課題）
�。�4）認(rèn)識(shí)余數(shù)
邊板書邊講除法家族里的新成員——余數(shù)。
師：請(qǐng)跟老師一起讀。
�。�5）有余數(shù)除法的意義和讀法。
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下除法家族里的每個(gè)成員？每個(gè)成員各表示什么？這個(gè)算式怎么讀？
強(qiáng)調(diào)：老師查字典知道“余”表示剩余的，多出來(lái)的，余數(shù)就表示剩下不夠分的數(shù)。
（6）豎式計(jì)算
師：有了上節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們也一定能把這道豎式計(jì)算出來(lái)。
生進(jìn)行豎式計(jì)算。
師：你列的'豎式是否正確？數(shù)學(xué)課本是我們最好的老師，請(qǐng)我們走進(jìn)課本，用心閱讀51頁(yè)例2圖。
邊讀邊思考：A、如果不分小棒，商是幾？怎樣知道的？B、23下面的數(shù)是幾？它是怎么得到的？C、余數(shù)是幾？是怎么得到的？
D、你知道余數(shù)表示什么？（課件依次展示）
小結(jié)：我們可以得出除法豎式計(jì)算三部曲：商、乘、減。（課件）
�。�7）展示豎式。
2、練習(xí)。
師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎，敢不敢接受挑戰(zhàn)。
�。�1）小試身手
（2）知識(shí)城堡
三、觀察比較，理解概念
1、學(xué)習(xí)例3
（1）探究關(guān)系：如果剛才的例2中一共有16盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？多幾盆？如果是17盆，18盆，……，25盆呢？你會(huì)列式計(jì)算嗎？
�。�2）合作完成。
�。�3）匯報(bào)結(jié)果：題目越來(lái)越難了，你怎么算得越來(lái)越快��？有什么竅門嗎？
�。�4）小組合作：
師： A、請(qǐng)觀察余數(shù)與除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？B、為什么余數(shù)一定要比除數(shù)��？（同桌討論，再互動(dòng)交流）
追問(wèn)：為什么余數(shù)是依次增加了？（一個(gè)量在變，所以改變了另一個(gè)量。原來(lái)被除數(shù)在變，會(huì)引起余數(shù)的變化，被除數(shù)每增加1人，余數(shù)就會(huì)增加1。）
2.歸納總結(jié)：所以，計(jì)算有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。反過(guò)來(lái)怎么說(shuō)？
3、智慧沖浪：
�。�1）下面這樣計(jì)算，對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？
�。�2）知識(shí)城堡2.
（3）我是小法官。
四、課堂總結(jié)，交流釋疑：這節(jié)課有哪些收獲？？有什么疑問(wèn)？
五、鞏固拓展，運(yùn)用新知
1、開心小游戲：猜手指
猜手指游戲是幾個(gè)數(shù)字在循環(huán)？列式就是：（ ）÷5=（ ）…（），這個(gè)游戲主要看余數(shù)：如果余1，這個(gè)數(shù)會(huì)落在大拇指上；如果余2，會(huì)落在食指上；余3，落在中指上；余4，落在無(wú)名指上；會(huì)不會(huì)余5？如果沒有余數(shù)，就落在小指上、你們也能運(yùn)用今天學(xué)的有余數(shù)的除法”知識(shí)，快速進(jìn)行猜手指游戲了吧？（和同桌互做兩個(gè)，學(xué)生根據(jù)結(jié)論，做游戲驗(yàn)證。）
2、智慧小博士。
設(shè)計(jì)方案 篇2
�。�6：50—7：00）一、起床
目標(biāo)：幼兒自己動(dòng)手穿衣服，提醒幼兒快速辨別正反面。
正確地穿戴好后，快速整理好自己的睡鋪。
(7：00—7：10) 二、盥洗
目標(biāo)：按號(hào)碼取杯子，毛巾進(jìn)行盥洗。
在教師的提醒下排好隊(duì)伍刷好牙、洗干凈臉。
�。�7：10—7：20）三、晨檢
1、幼兒自主喝開水，整理好自己的衣褲。
排好隊(duì)下樓晨檢，做到一個(gè)跟著一個(gè)走，時(shí)刻注意安全
2、檢查后做一些簡(jiǎn)單的.律動(dòng)或晨練。
�。�7：30—7：50）四、早餐
1、獨(dú)自吃完自己的一份飯菜，安靜就餐不挑食。
2、做到飯后碗底清、桌面清、地面清。
�。�7：50—8：15）五、晨間活動(dòng)：
內(nèi)容：玩圈
目標(biāo)：動(dòng)腦筋嘗試呼啦圈的多種玩法。
用手部力量帶動(dòng)呼啦圈轉(zhuǎn)動(dòng)，促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展。
�。�8：15—8：30）六、晨會(huì)
尊敬國(guó)旗，做到升旗時(shí)應(yīng)注意的站立姿勢(shì)。
（8：30—8：45）七、早操
1、要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動(dòng)作整齊、到位。
2、提醒跳躍時(shí)跟著有樂節(jié)奏，不宜太快。
�。�8：45—8：55）八、課前準(zhǔn)備
幼兒喝開水小便，給生病的幼兒喂藥吃
�。�9：00—9：30）九、教學(xué)活動(dòng)1： 英語(yǔ)（班級(jí)課）
�。�9：50—10：20） 教學(xué)活動(dòng)2： 見后面詳細(xì)教案綜合：《 找“幫助” 》
�。�10：30—10：50）十、戶外活動(dòng)
目標(biāo):1、鼓勵(lì)積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
設(shè)計(jì)方案 篇3
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用。
課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。
教具準(zhǔn)備：
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
課堂教學(xué)：
第一節(jié)
執(zhí)教時(shí)間：5月26日——5月27日
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。
3、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？
二、發(fā)展階段
1、教師示范：
以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)
學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。
三、收拾整理
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。
四、課后拓展
鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)�？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜�(lái)，送給父母、老師或同學(xué)。
第二節(jié)
執(zhí)教時(shí)間：5月30日——5月31日
一、引入課題。隨音樂欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、出示圖1
這些作品都是在名作的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來(lái)的？制作過(guò)程復(fù)雜嗎？
2、教師演示。
�。�1）打開畫圖界面，雙擊打開圖2
�。�2）請(qǐng)學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的？
（3）教師演示：打開畫圖，利用復(fù)制粘貼，演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。
�。�4）即使你不會(huì)畫畫，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。
揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《電腦美術(shù)設(shè)計(jì)》
�。�5）學(xué)生練習(xí)
（6）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù)，點(diǎn)擊畫面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。
三、欣賞電腦美術(shù)作品
（1）、點(diǎn)擊屏幕，播放課件
（2）、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？
�。�3）僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”。
�。�4）嘗試練習(xí)：
下面我們用所學(xué)的'知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。（資料文件：D---神奇的電腦美術(shù)）
�。�5）教師示范：
（6）學(xué)生評(píng)價(jià)：
師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？
(7)學(xué)生發(fā)言，教師操作
四、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞
1、欣賞名家作品
感受藝術(shù)家們的想象，“藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。
2、嘗試聯(lián)想：
把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)出畫面簡(jiǎn)潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論、建議修改。
五、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)
六、課堂小結(jié)、作業(yè)講評(píng)
1、學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。
師：“誰(shuí)能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？”
——學(xué)生展示作品，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
2、教師選例評(píng)論：
師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說(shuō)說(shuō)理由嗎？
——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)論。
札記：電腦美術(shù)年年有，但知識(shí)點(diǎn)不同，教師一定要把握好，讓前后連貫且難易適中，始終貫穿美術(shù)性，，不能把電腦美術(shù)上成信息技術(shù)課。
設(shè)計(jì)方案 篇4
摘 要：人民生活水不斷提高，對(duì)于住宅建筑的要求也越來(lái)越高。小區(qū)環(huán)境、構(gòu)造、交通以及各種功能都是居民選擇房屋時(shí)要考慮的內(nèi)容。在這樣的背景下，為了能夠最大限度滿足居民的這些需求，必須要在小區(qū)住宅規(guī)劃設(shè)計(jì)方面下功夫，從居民最關(guān)心的方面著手設(shè)計(jì)，堅(jiān)持以人為本以及和諧發(fā)展的原則，對(duì)小區(qū)建筑進(jìn)行總體規(guī)劃，進(jìn)而為居民提供更加和諧、舒適的生活環(huán)境。
關(guān)鍵詞：小區(qū)建筑規(guī)劃；方案；設(shè)計(jì)
21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的普及和發(fā)展，以及國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的穩(wěn)步提升，已經(jīng)徹底改變了居民生活環(huán)境以及生活方式，住宅建筑作為居民生活的重要組成部分，其規(guī)劃與設(shè)計(jì)更加人性化、信息化、現(xiàn)代化。與傳統(tǒng)的住宅顯著相比，現(xiàn)代建筑在外觀、小區(qū)環(huán)境以及通訊功能等方面都更加完善，這是我國(guó)建筑事業(yè)進(jìn)入一個(gè)展現(xiàn)階段的重要標(biāo)志。值得注意的是，小區(qū)建筑規(guī)劃、方案設(shè)計(jì)與商業(yè)建筑不同，它更加傾向于居民的日常生活，設(shè)計(jì)上需要更加細(xì)致、貼心，因此需要規(guī)劃設(shè)計(jì)人員從實(shí)際出發(fā)，多與群眾溝通，最大限度提升住宅環(huán)境的舒適性，構(gòu)建人與建筑之間的和諧關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
1 現(xiàn)代化小區(qū)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題
1.1 環(huán)境破壞與不安全因素較多
小區(qū)建設(shè)規(guī)劃的目的是為了更好的促進(jìn)城市發(fā)展，使人與建筑、社會(huì)之間能夠和諧相處，共同發(fā)展。但是實(shí)際上從我國(guó)現(xiàn)階段的城市建筑規(guī)劃情況來(lái)看，“和諧相處”這個(gè)目的并沒有達(dá)到，在建筑規(guī)劃時(shí)很難避免對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生破壞，這樣的規(guī)劃管理只不過(guò)是滿足了眼前利益，并沒有從可持續(xù)發(fā)展的角度看待問(wèn)題，也沒有切實(shí)為公眾帶來(lái)便利，甚至加重了社會(huì)群體的負(fù)擔(dān)，違背了住宅小區(qū)的舒適性原則。
1.2 建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)不合理
建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)是很重要的，從生態(tài)角度對(duì)整個(gè)小區(qū)環(huán)境進(jìn)行合理布局，在喧鬧繁雜的城市環(huán)境中圍繞人們提供一個(gè)安靜、舒適的休息場(chǎng)所，緩解巨大壓力下人們的緊張情緒，這才是小區(qū)建筑規(guī)劃建設(shè)的目的。但是目前很多小區(qū)小規(guī)劃建設(shè)的時(shí)候，并沒有從這個(gè)目的出發(fā)，小區(qū)盲目擴(kuò)建，不斷改建，以“現(xiàn)代化”建設(shè)的名義，做著違背自然規(guī)律的時(shí)，不僅加劇了環(huán)境負(fù)擔(dān)，也造成了資源的巨大浪費(fèi)。
1.3 施工建筑人員整體素質(zhì)較低
現(xiàn)代化城市建筑規(guī)劃事業(yè)需要大量的專業(yè)化人才，但是由于實(shí)際工作中很多工作人員并不具備專業(yè)化的施工技能，很多規(guī)劃無(wú)法順利落實(shí)下去。并且隨著建筑行業(yè)的發(fā)展，很多新型的建筑材料和工藝不斷涌現(xiàn)出來(lái)，這些新型的技術(shù)和材料需要大量的高素質(zhì)人才來(lái)使用和操作，但是由于缺乏專業(yè)人才，這些技術(shù)根本不能被應(yīng)用和普及，資金浪費(fèi)嚴(yán)重。
2 優(yōu)化小區(qū)建筑總體規(guī)劃與方案設(shè)計(jì)策略
2.1 現(xiàn)代化小區(qū)建筑的選址
在小區(qū)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中，建筑選址是第一步，要從小區(qū)的自然環(huán)境與人文環(huán)境入手，首先選擇小區(qū)地址，然后對(duì)小區(qū)周圍的自然環(huán)境、地理環(huán)境以及人文環(huán)境進(jìn)行考察，總結(jié)和分析規(guī)劃方向和目標(biāo)。一般情況下，小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該具備良好的光照，不要設(shè)置在風(fēng)口處，減少建筑受到風(fēng)侵蝕的問(wèn)題，另外小區(qū)地址還應(yīng)該在周圍環(huán)境穩(wěn)定的區(qū)域內(nèi)，不可以存在環(huán)境污染。
2.2 現(xiàn)代化小區(qū)建筑的布局
小區(qū)布局首先要以方便用戶出行和生活為前提，小區(qū)附近街道，交通情況等都要進(jìn)行充分了解和掌握，并且做好分析，針對(duì)這些情況，合理進(jìn)行建筑規(guī)劃，小區(qū)建筑不僅要為居民提供居住場(chǎng)所，還要具有良好的觀賞性，建筑規(guī)劃要具有現(xiàn)代審美特征，確保小區(qū)居民每天都生活在一個(gè)優(yōu)雅、舒適的環(huán)境中�，F(xiàn)代城市生活節(jié)奏很快，居民工作與學(xué)習(xí)壓力很大，一個(gè)舒適的環(huán)境，能夠?yàn)榫用裉峁┮粋�(gè)溫暖、安靜的心靈與身體休憩場(chǎng)所。
2.3 現(xiàn)代化小區(qū)建筑的景觀設(shè)計(jì)
小區(qū)景觀設(shè)計(jì)是小區(qū)建筑規(guī)劃管理的重點(diǎn)，現(xiàn)在的居民對(duì)于小區(qū)自然環(huán)境非常重視，因此景觀設(shè)計(jì)必須要合理，景觀設(shè)計(jì)包括植物、建筑以及一些假山，流水等等，這些事物要和諧整合在一起，彼此之間要相互聯(lián)系。必須要明確一個(gè)景觀設(shè)計(jì)的`方向，然后在綜合考量小區(qū)居民的意見和看法，最后確定施工方案。小區(qū)景觀建設(shè)，是增添小區(qū)生機(jī)，美化小區(qū)環(huán)境，提升小區(qū)空氣質(zhì)量的有效手段。轉(zhuǎn)型為生態(tài)型小區(qū)現(xiàn)代小區(qū)的主流發(fā)展趨勢(shì)智能化、生態(tài)化，因此小區(qū)建筑規(guī)劃也應(yīng)該以這個(gè)方向?yàn)榍疤幔虼嗽诮ㄖ?guī)劃必須要綜合生態(tài)學(xué)、美學(xué)以及生態(tài)學(xué)等學(xué)科，同時(shí)還要從小區(qū)環(huán)境，綠地建設(shè)以及生態(tài)等條件等方面進(jìn)行綜合質(zhì)量，確保小區(qū)綠色能夠充分被利用，并且現(xiàn)代化小區(qū)應(yīng)該逐步向生態(tài)型小區(qū)轉(zhuǎn)型，在保證住戶的舒適溫馨住宅環(huán)境前提下，讓人們的當(dāng)舌與自然環(huán)境有機(jī)的結(jié)合在一起。首先是要融合生態(tài)學(xué)，建筑學(xué)，美學(xué)，生態(tài)學(xué)等學(xué)科，綜合考察小區(qū)環(huán)境，充分利用綠地建設(shè)，協(xié)調(diào)生態(tài)平衡，增加小區(qū)綠化面積。夏天，濃密的樹冠能夠吸收反射將近50%的太陽(yáng)輻射，有效調(diào)節(jié)濕度，降低溫度，改善城市熱島效應(yīng)。另外，設(shè)計(jì)者應(yīng)該學(xué)會(huì)充分利用大自然的賞賜，通過(guò)利用陽(yáng)光熱能，風(fēng)能等使用節(jié)能燈，降低成本的同時(shí)，創(chuàng)造了不可小視的生態(tài)效益。最后，生態(tài)型小區(qū)必須保證綠色環(huán)保，對(duì)于日常生活垃圾等進(jìn)行良好的分類，為居民提供最舒服，最清潔的生活環(huán)境。
3 現(xiàn)代化小區(qū)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)要求
3.1 滿足人性化需求
小區(qū)是人們居住的場(chǎng)所，因此必須要從人們居住需求出發(fā)，人性化是必須要堅(jiān)持的原則，當(dāng)代社會(huì)人們對(duì)于物質(zhì)以及精神的追求都很高，如何能夠創(chuàng)作出一個(gè)和諧而高質(zhì)量的生活環(huán)境，是小區(qū)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。還應(yīng)以低環(huán)境污染的優(yōu)勢(shì)，打造成健康的生活環(huán)境。其價(jià)值主要在于建筑的自身功能，要有居住、辦公或者一些室內(nèi)活動(dòng)，這些都是建筑物的價(jià)值所在。在進(jìn)行小區(qū)工體規(guī)劃以及方案設(shè)計(jì)的時(shí)候，建筑周圍的自然資源能開發(fā)潛能非常大，比如天陽(yáng)光等，通過(guò)合理的設(shè)計(jì)門窗朝向，能夠收到良好的光照效果，以及通風(fēng)效果。
3.2 打造生態(tài)型小區(qū)
生態(tài)小區(qū)是當(dāng)前小區(qū)居民小區(qū)的主要方向，它充分體現(xiàn)了國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的原則，促進(jìn)了生態(tài)平衡。通過(guò)增加小區(qū)綠地面積，改善空氣質(zhì)量，調(diào)節(jié)適度和溫度。還可以通過(guò)種植果樹，美好環(huán)境，營(yíng)造小范圍生態(tài)圈，實(shí)現(xiàn)小區(qū)內(nèi)部的空氣、水源、動(dòng)植物的和諧發(fā)展。
4 結(jié)語(yǔ)
文章從小區(qū)建設(shè)規(guī)劃的幾個(gè)方面進(jìn)行了分析，希望能夠?yàn)樾^(qū)建筑的規(guī)劃設(shè)計(jì)提供一些建議和參考，小區(qū)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容很多，設(shè)計(jì)者要秉持生態(tài)化，可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)宗旨，同時(shí)還要最大限度為小區(qū)居民提供舒適的生活環(huán)境，以及便捷的交通，因此制定更加科學(xué)，合理的建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)是非常必要的。
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設(shè)計(jì)方案 篇5
1 方案設(shè)計(jì)在建筑設(shè)計(jì)中的重要性
方案設(shè)計(jì)是所有設(shè)計(jì)工作的第一步，能不能打動(dòng)業(yè)主，讓他把設(shè)計(jì)任務(wù)給你，方案的水平占很大的因素，另外，人們喜歡用方案的水平評(píng)價(jià)一個(gè)建筑師的水平，因?yàn)榉桨覆皇侨巳四茏龊�，而施工圖則相對(duì)簡(jiǎn)單一些。設(shè)計(jì)者應(yīng)該具備相當(dāng)?shù)姆桨杆剑こ探M織設(shè)計(jì)施工方案和施工技術(shù)交底是在工程施工建設(shè)過(guò)程中不可缺少的工程技術(shù)資料，正確應(yīng)用工程組織設(shè)計(jì)施工方案和工程技術(shù)交底是工程施工的前提保證研究和試驗(yàn)表明，盡管在項(xiàng)目實(shí)施和運(yùn)營(yíng)的全壽命過(guò)程中都可以進(jìn)行價(jià)值工程，但就其效益和效果來(lái)說(shuō)，方案設(shè)計(jì)研究還是越早越好。越在項(xiàng)目的早期采取措施，項(xiàng)目節(jié)約成本的可能性越大；隨著時(shí)間的推移，實(shí)施設(shè)計(jì)變更所花費(fèi)的成本將越來(lái)越大根據(jù)這個(gè)結(jié)論，如果在方案設(shè)計(jì)階段就進(jìn)行價(jià)值工程研究活動(dòng)，其節(jié)約成本的可能性會(huì)大大提高，建筑方案設(shè)計(jì)為建筑設(shè)計(jì)提供社會(huì)性、實(shí)用性、科學(xué)性、依據(jù)建筑策劃建立在項(xiàng)目相關(guān)范圍的實(shí)態(tài)調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上，它提供的設(shè)計(jì)依據(jù)涵蓋了社會(huì)環(huán)境 、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、人文地理氣候環(huán)境等包羅萬(wàn)象的相關(guān)因素。
2 建筑方案設(shè)計(jì)方法
2.1 總平面設(shè)計(jì)方面
主要是確定出入口、交通組織、圖底關(guān)系及豎向設(shè)計(jì)等。通過(guò)分析人從哪里來(lái)以確定主、次出人口的定位范圍。分析人、車、建筑物三者的關(guān)系，確定圖的位置，圖的形狀，主要人流從哪一個(gè)方向、哪一個(gè)部位進(jìn)入用地，這是做任何一項(xiàng)建筑設(shè)計(jì)首先要分析的內(nèi)容，是一個(gè)事關(guān)建筑布局成敗的第一關(guān)鍵問(wèn)題�？倛D出入口的設(shè)置除了做到圖面布局的美觀和滿足城市規(guī)劃退讓距離的要求，還應(yīng)滿足消防規(guī)范對(duì)出入口數(shù)量、位置及大小方面的要求。出入口應(yīng)盡可能設(shè)置于項(xiàng)目?jī)?nèi)部與外部環(huán)境能緊密連結(jié)的位置，并盡可能做到人車分流、機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車分開設(shè)置，這樣，既能滿足功能需要，又可以做到安全原則，滿足建筑設(shè)計(jì)以人為本的人性化設(shè)計(jì)要求；在用地規(guī)模較大的項(xiàng)目中，可以考慮設(shè)置獨(dú)立的垃圾出口，減少垃圾運(yùn)輸對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、潔凈的環(huán)境空間。基地內(nèi)的`道路應(yīng)通過(guò)出入口與城市道路相連接；道路設(shè)置應(yīng)滿足人車通行的要求，并盡可能避免回環(huán)曲折，縮小交通流線長(zhǎng)度，這樣，在建筑密度不變的情況下，減少的道路占地面積可以用于種植綠化，以提高項(xiàng)目環(huán)境品質(zhì)。圖底關(guān)系分析：首先，把設(shè)計(jì)建筑的所有房間看成是一個(gè)設(shè)計(jì)要素，把室外人流集散活動(dòng)區(qū)域和停車區(qū)域作為另外兩個(gè)設(shè)計(jì)要素，這樣，我們面對(duì)三個(gè)設(shè)計(jì)要素來(lái)考慮設(shè)計(jì)問(wèn)題，就把矛盾簡(jiǎn)化多了，也抓住了這一設(shè)計(jì)階段的主要設(shè)計(jì)矛盾。但是，這種圖底關(guān)系的分析一定要在建筑具體的用地范圍內(nèi)進(jìn)行，并根據(jù)外部環(huán)境條件和前述已確定的兩個(gè)出入口大致方位的前提條件進(jìn)行有目的、有目標(biāo)的分析。通過(guò)分析進(jìn)一步確定“底”上“圖”的位置、形狀。場(chǎng)地的豎向設(shè)計(jì)：控制場(chǎng)地的坡度與建筑各出入口連接道路的坡度，原始地形為坡地的要優(yōu)化場(chǎng)地設(shè)計(jì)，盡量合理地運(yùn)用場(chǎng)地高差關(guān)系減少土方量以降低建設(shè)成本；沿�；蛘哐亟貐^(qū)的項(xiàng)目應(yīng)該注意當(dāng)?shù)胤篮闃?biāo)準(zhǔn)；平地項(xiàng)目應(yīng)注意設(shè)置排除地面及路面雨水的措施�？偲矫鎴D除了確定出入口、交通組織、圖底關(guān)系及豎向設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)內(nèi)容外，還必須按防火和規(guī)劃的相關(guān)規(guī)范要求控制建筑間距、建筑與周邊道路間距，同時(shí)把握建筑形態(tài)、建筑類型的合理分布、小區(qū)氣候的利用、改造等。
2.2 確定功能區(qū)方面
確定使用、管理、后勤功能區(qū)并與場(chǎng)地主、次出入口相對(duì)應(yīng)。也可以進(jìn)一步歸納為對(duì)外區(qū)、內(nèi)區(qū)或活動(dòng)區(qū)、安靜區(qū)兩大功能區(qū)，簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)矛盾。對(duì)于功能復(fù)雜的建筑類型，如果我們一開始就對(duì)所有功能房間逐一無(wú)疏漏地通過(guò)功能關(guān)系圖進(jìn)行分析，那么，我們就會(huì)陷入自設(shè)的功能迷魂陣。因?yàn)�，幾十、成百個(gè)房間我們一時(shí)無(wú)法搞清它們有機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系，而一旦陷入對(duì)個(gè)別房間的孤立分析，就會(huì)失去對(duì)方案全局的把握，因此功能分析的方法需要從功能分區(qū)開始。
2.3 房間布局方面
對(duì)各功能區(qū)分別進(jìn)行房間布局，先豎向功能分區(qū)，再水平功能分區(qū)，確定相互位置關(guān)系。各功能區(qū)內(nèi)的房間，哪些應(yīng)該上樓，哪些房間可配置在下層，這是在進(jìn)行平面功能分區(qū)分析前設(shè)計(jì)人員先要決策的。也就是說(shuō)豎向功能分區(qū)具有優(yōu)先權(quán)，只有配置好豎向的功能分區(qū)才能進(jìn)行各層的水平功能分區(qū)，當(dāng)然兩者是互動(dòng)的，是在相互調(diào)整關(guān)系的過(guò)程中逐漸把功能分層布局敲定下來(lái)。豎向功能分區(qū)的原則是：功能合理；結(jié)構(gòu)合理；功能能結(jié)合空間形式變化。
2.4 細(xì)部調(diào)整方面
首先適當(dāng)調(diào)整個(gè)別房間的比例、尺寸，使平面設(shè)計(jì)更趨完善。同時(shí)檢查結(jié)構(gòu)系統(tǒng)是否合理，防火分區(qū)是否足夠，無(wú)障礙設(shè)計(jì)是否到位，并完善總平面設(shè)計(jì)。以住宅戶內(nèi)設(shè)計(jì)為例，戶門、房間門、窗的位置的合理性，需關(guān)注是否影響家具擺放、是否可以滿足順暢的流線、房間內(nèi)是否能保證充足的采光、通風(fēng)要求；廚房、衛(wèi)生間的布置，需要關(guān)注相關(guān)的器具尺度規(guī)定、擺放是否合理，使用是否方便，上下水管及燃?xì)夤艿赖暮侠砦恢�，通風(fēng)是否良好，是否能夠保證足夠的隱私性；室內(nèi)外空調(diào)機(jī)的設(shè)置位置；各種水管組織的合理性；不同房間的家具的合理擺放、尺寸要求、使用的舒適程度；避免對(duì)視及建筑風(fēng)水理論方面的禁忌等。其次要推敲結(jié)構(gòu)柱網(wǎng)是否合理、完善，是否需增減柱子。還要檢查防火分區(qū)面積是否超過(guò)了規(guī)范要求，以確定防火分區(qū)的數(shù)量，并復(fù)核樓梯數(shù)量是否滿足每個(gè)防火分區(qū)疏散要求。
2.5 實(shí)際作用方面
建筑方案在追求立面美觀的同時(shí)，還應(yīng)該注重其實(shí)際的情況。比方一個(gè)高層的旅館方案中，其正立面全部都是通長(zhǎng)的大落地玻璃窗，在立面效果上非常明亮，但是在施工圖設(shè)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)其與實(shí)際是不相符的。由于作為隔間的旅館，每個(gè)房間之間的玻璃窗縱然可以做到嚴(yán)密的封堵，但對(duì)于私密性也是不利的，而且也不利于安全和防火。根據(jù)國(guó)家關(guān)于建筑玻璃的安全管理，如果單塊面積比1.5平方米大的玻璃底或是玻璃窗離最終的裝修面比0.5米小的落地窗就必須用安全玻璃。所謂的安全玻璃，指的是經(jīng)劇烈振動(dòng)或撞擊不破碎，即使破碎也不易傷人的玻璃。包括鋼化玻璃、夾層玻璃等。其中安全玻璃的費(fèi)用要比一般的玻璃高出很多，如果大面積使用安全玻璃會(huì)使建筑的成本增加。另外，超大型的玻璃對(duì)建筑的節(jié)能意識(shí)是不利的。所以設(shè)計(jì)者在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要充分考慮到建筑的體形、圍護(hù)的結(jié)構(gòu)等對(duì)建筑的節(jié)能造成的影響，杜絕那些只盲目地追求新奇和特點(diǎn)而不考慮實(shí)際作用的做法。
3 結(jié)束語(yǔ)
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的不斷發(fā)展， 也帶動(dòng)了建筑行業(yè)的不斷前進(jìn)、建筑方案的設(shè)計(jì)是建筑工程中的一個(gè)重要組成部分， 是保證建筑施工質(zhì)和建筑物功能效果體現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。由此可見， 一套科學(xué)有效的建筑方案在建筑施工的重要性和作用是十分巨大的， 在保證了建筑施工進(jìn)度和施工質(zhì)量的同時(shí)，也為施工單位帶來(lái)了更多的經(jīng)濟(jì)利益。
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