設(shè)計(jì)方案4篇【推薦】
為保障事情或工作順利開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目的：通過本次中隊(duì)活動(dòng)，希望同學(xué)們熱愛海洋、保護(hù)環(huán)境，弘揚(yáng)鄭和探險(xiǎn)精神，樹立遠(yuǎn)大志向，揚(yáng)起理想風(fēng)帆，在浩瀚的知識(shí)海洋里乘風(fēng)破浪，勇往直前。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：搜集有關(guān)的小影片
邀請省太高的有關(guān)師生
鳳凰號(hào)起航的錄象片段
學(xué)生：準(zhǔn)備的小故事
紀(jì)念鄭和下西洋600周年！
小品
小組唱片段
活動(dòng)過程：
主持甲：各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。
我宣布，探尋鄭和之路中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。
主持人甲：嗨！你猜外鄉(xiāng)人進(jìn)入太倉地域后，最早知道什么有關(guān)太倉的情況？
主持人乙：我當(dāng)然知道。不過我暫時(shí)不說，哪位同學(xué)先來發(fā)言？
甲：鄭和——一個(gè)響亮的名字，一個(gè)深刻在太倉人民心中的名字。
乙：下面讓我們隨著同學(xué)們帶來的鄭和小故事與鄭和來一次零距離的接觸。
甲：鄭和下西洋時(shí)還創(chuàng)了許多世界之最呢！
乙：讓我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)
鄭和下西洋的時(shí)間為？——？年？
鄭和下西洋時(shí)先后到達(dá)過哪些國家？
鄭和七下西洋中哪次所帶船最多？
鄭和下西洋的`意義何在？
鄭和的寶船是什么樣子的？
甲：看來這些題目根本難不倒大家。
乙：當(dāng)然，鄭和是太倉的驕傲，作為一名太倉公民，如果不了解情況怎么說得過去呢？
甲：嗨！你瞧，說曹操，曹操就到。
甲：同學(xué)們，鄭和是中國歷史上對外交往的一位杰出人物，鄭和下西洋是中國和世界航海史上一個(gè)重要事件，他也被國際上公認(rèn)為世界歷史文化名人。
乙：鄭和下西洋作為中華民族歷史上、人類歷史上一個(gè)非常輝煌、了不起的事件，凝聚并體現(xiàn)了中華民族開放進(jìn)取、和平友好、交流合作、經(jīng)略海洋和敢為天下先的精神，這種精神和品德是我們中華民族千百年來生生不息的動(dòng)力。
甲：正因?yàn)樗墓冏恐�，后世人民時(shí)刻牢記他。特別在鄭和下西洋600周年之際，我們?nèi)滩蛔∫迷姼鑱碣濏炈?/p>
乙：下面請聽我們心中的歌
配樂
甲：更有一些英勇之士沿著鄭和當(dāng)年下西洋的路線探尋鄭和的足跡。
乙：讓我們回顧去年“鳳凰號(hào)”在瀏家港起航的那激動(dòng)人心的一幕。
甲：你知道嗎？就在xx年4月9日，，“鳳凰號(hào)”下西洋的三位船員翁以煊、鄭浩、何明禮在學(xué)術(shù)報(bào)告廳里與500多名師生零距離接觸，向師生們作了一場生動(dòng)的報(bào)告。
乙：真的嗎？哎！真可惜，如果我們能參加該多好？
甲：你別急，今天我們請來了與三位勇士零距離接觸的太高的幾位老師和同學(xué)。下面我們有請他們?yōu)槲覀冎v述當(dāng)時(shí)的有關(guān)情況。
甲：其實(shí)，鄭和七下西洋的過程中經(jīng)歷了許多挫折，但他并沒有放棄，而是不斷地在開拓，在征服。
乙：無怪乎！研究鄭和精神的專家對其做出如下概述：
忍辱負(fù)重，獻(xiàn)身國家。
甲：英勇頑強(qiáng)，不屈不撓。
乙：勇于開拓；征服海洋。
甲：堅(jiān)定不移，勇往直前。
甲：其實(shí)，在我們周圍有許多同學(xué)都有著鄭和的優(yōu)良品質(zhì)。
甲：鄭和，一個(gè)永恒的人物。
乙：一個(gè)永恒的話題。
甲：鄭和，我們的先驅(qū)。
乙：我們的驕傲。
甲乙：讓我們在歌唱鄭和的歌曲中結(jié)束本次活動(dòng)。
輔導(dǎo)員講話：
隊(duì)員們，此次隊(duì)會(huì)你們召開的非常成功，老師祝賀你們。通過本次中隊(duì)活動(dòng)，希望同學(xué)們熱愛海洋、保護(hù)環(huán)境，弘揚(yáng)鄭和探險(xiǎn)精神，樹立遠(yuǎn)大志向，揚(yáng)起理想風(fēng)帆，在浩瀚的知識(shí)海洋里乘風(fēng)破浪，勇往直前。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教材內(nèi)容：人教版五年級上冊數(shù)學(xué)廣角植樹問題P106頁例1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過猜測、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)一條線段上兩端都栽的植樹問題的規(guī)律，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際生活中的問題。
2.培養(yǎng)學(xué)生通過“化繁為簡”從簡單問題中探索規(guī)律找出解決問題方法的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的模型思想和化歸思想。
3.通過合作交流，感受數(shù)學(xué)在生活中的的應(yīng)用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)形結(jié)合、一一對應(yīng)建構(gòu)植樹問題模型，并靈活地解決植樹問題。
教學(xué)難點(diǎn)：“一一對應(yīng)思想”的運(yùn)用
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、10根小棒、尺子、白紙等。
【教學(xué)過程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境引入
1、師：今天張老師和大家一起學(xué)習(xí)，你們歡迎嗎？怎么歡迎？（學(xué)生鼓掌）
師：手不但能表示情感，還藏著數(shù)學(xué)奧秘呢！伸開你的右手，你找到了數(shù)字幾？
生：5
師：5是什么？
生：5個(gè)手指
師：就是手指數(shù)，那還能發(fā)現(xiàn)哪個(gè)數(shù)？
生：4個(gè)空隙
師：你能指給大家看看嗎？
師：像這樣每兩個(gè)手指之間的空隙，在數(shù)學(xué)上叫做間隔。（板書：間隔）
師： 4根手指幾個(gè)間隔？三根呢？
2、找一找生活中還有哪些間隔現(xiàn)象？（課件出示）今天我們就一起來研究與間隔有關(guān)的一類有趣的數(shù)學(xué)問題：植樹問題。（板書課題）
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1.課件出示：同學(xué)們要在全長500米長的小路的一邊植樹，每隔5米栽一棵樹。（兩端都栽）一共要栽多少棵數(shù)？
�。�1）你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？問題是什么？“一邊”“每隔5米”、“兩端都栽”什么意思？（解釋“一邊”、“500米”是全長和“每隔5米”是間距）
�。�2）那么我們需要種多少棵樹呢？
�。�3）請同學(xué)猜一猜、算一算
預(yù)設(shè)：100÷5=20? 100÷5＋1=21? 100÷5-1=19
�。�4）引導(dǎo)驗(yàn)證：現(xiàn)在有不同的猜想，到底誰的對呢？怎么辦？我們能不能想一個(gè)辦法驗(yàn)證呢？如果我們畫圖來驗(yàn)證，你覺得好不好？（太麻煩）
三、建立數(shù)學(xué)模型
1、化繁為簡
師：我們可以先從簡單數(shù)據(jù)開始研究。我們可以把這里的總長500米改成5米、10米、15米20米、30米，請你選一個(gè)來擺一擺、畫一畫，數(shù)一數(shù)、找一找規(guī)律驗(yàn)證下吧。
出示活動(dòng)要求：
�。�1） 結(jié)合生活情境，獨(dú)立用學(xué)具擺一擺，也可以用畫一畫、找一找、算一算的辦法研究兩端都栽的情況下，棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系，有困難的'同學(xué)也可以同桌合作。
�。�2） 完成后，在小組內(nèi)說一說你的想法。
2、全班交流，完成表格。
3、引導(dǎo)總結(jié)規(guī)律，完成板書：
小結(jié)：1棵樹對應(yīng)1個(gè)間隔，最后一棵對應(yīng)的間隔沒有了，棵數(shù)比間隔數(shù)多1。你再仔細(xì)觀察，還有什么新發(fā)現(xiàn)？
板書：兩端都栽：全長÷間隔長=間隔數(shù)
間隔數(shù)+1=棵樹
棵數(shù)-1=間隔樹
師：如果老師下面空格里的全長填上40米，那么你能不畫圖列式得出答案嗎？100米呢？
預(yù)設(shè)：40÷5=8? 8+1=9（解釋8表示間隔數(shù)）
4、回歸應(yīng)用
�。�1）師：那回到原來的題目全長改成500米，會(huì)算嗎？那么我把數(shù)字再放大變成1000米，怎么做？
�。�2）全長10000米，每隔10米種一棵（兩端都種），要種多少棵？
5、小結(jié)：其實(shí)今天的學(xué)習(xí)我們用了一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方法，（板書：以小見大或化繁為簡）也就是像這樣遇到數(shù)據(jù)比較大或比較繁瑣的問題時(shí)我們可以用一些小數(shù)據(jù)、一個(gè)簡單的草圖找到規(guī)律來解決。
四、聯(lián)系生活，解決問題
1.出示：為美化校園環(huán)境，建安小學(xué)準(zhǔn)備在一條長10米的小路兩旁，每隔2米放一盆花，（兩端都放）一共可放多少盆花？
學(xué)生審題后獨(dú)立完成。
交流提問：這個(gè)問題也是植樹問題嗎？為什么?生活中還有類似的問題嗎？
師：這些樹、花盆、小旗等都可以用點(diǎn)來表示，植樹問題就是研究這些點(diǎn)和間隔關(guān)系的問題。
2、路的一邊從頭到尾擺了6盆花，如果每兩盆花之間在插一面小旗，一邊能插幾面小旗？兩邊呢？
3.同學(xué)們排成一隊(duì)去參觀，從頭到尾一共12人，每兩個(gè)人之間的距離是2米，那么這列隊(duì)伍長是多少米？
五、課堂總結(jié)：
這節(jié)課學(xué)了什么？有什么收獲？
六、拓展延伸：
出示30米，每隔5米兩端都種，學(xué)生讀題。出示房子，師：現(xiàn)在還是兩端都種嗎？
預(yù)設(shè)：只種了一端
師：現(xiàn)在間隔數(shù)和棵數(shù)有什么關(guān)系呢？
再出示一個(gè)房子，師：現(xiàn)在還是只種一端嗎？
預(yù)設(shè)：兩端都不種
師：那間隔數(shù)和棵數(shù)又有什么關(guān)系呢？同學(xué)們下課以后可以用我們今天學(xué)到的方法研究一下。
板書設(shè)計(jì)：
植樹問題
�。簝啥硕荚裕� 全長÷間隔長=間隔數(shù)
間隔數(shù)+1=棵樹
棵數(shù)-1=間隔樹
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、方案概述
根據(jù)工廠客戶實(shí)際的監(jiān)控需要，我們一般都會(huì)在工廠周邊、大門、辦公樓、生產(chǎn)車間、倉庫等重點(diǎn)部位安裝攝像機(jī)，能有效的保護(hù)工廠財(cái)產(chǎn)和工作人員的安全，最大程度的防范各種入侵。監(jiān)控系統(tǒng)將視頻圖像監(jiān)控，實(shí)時(shí)監(jiān)視，多種畫面分割，多畫面分割顯示，云臺(tái)鏡頭控制有機(jī)結(jié)合的新一代監(jiān)控系統(tǒng)，同時(shí)監(jiān)控主機(jī)自動(dòng)將報(bào)警畫面紀(jì)錄，做到及時(shí)處理，提高了保衛(wèi)人員的工作效率并能及時(shí)處理警情，提高處理各種突發(fā)事件的反映速度，給保衛(wèi)人員提供一個(gè)良好的工作環(huán)境，確保整個(gè)工廠的安全。
在現(xiàn)代化企業(yè)中，工廠實(shí)施視頻監(jiān)控系統(tǒng)，安全保衛(wèi)部門可以實(shí)現(xiàn)在企業(yè)廠區(qū)門口、廠房、辦公樓、周界圍墻、倉庫等目標(biāo)進(jìn)行實(shí)時(shí)全天候視頻監(jiān)控，對廠內(nèi)各主要通道和生產(chǎn)場地進(jìn)行監(jiān)控，行政部門可以了解員工工作情況，加強(qiáng)員工考勤管理，提高工作效率，需對生產(chǎn)和辦公場所進(jìn)行視頻監(jiān)控，生產(chǎn)管理部門實(shí)現(xiàn)及時(shí)了解各車間的工作情況和流水線的生產(chǎn)情況，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在辦公室利用桌面微機(jī)，隨時(shí)了解各主要生產(chǎn)環(huán)節(jié)的實(shí)時(shí)生產(chǎn)狀況，處理突發(fā)事件，隨時(shí)了解生產(chǎn)情況，異地監(jiān)控需求對于跨地區(qū)大中型企業(yè)，除本地建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)外，還可對分支機(jī)構(gòu)進(jìn)行集中遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控。
廠區(qū)閉路監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)施可實(shí)現(xiàn)其功能為：
1、實(shí)時(shí)周界進(jìn)行高清晰視頻監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)數(shù)字錄像功能，錄像存儲(chǔ)資料不低于30天。
2、可錄制各點(diǎn)的視頻錄像以備安防查用
3、有效保證生產(chǎn)現(xiàn)場的安全規(guī)范操作
4、物資出門及勞動(dòng)紀(jì)律考察
5、調(diào)節(jié)云臺(tái)可以清晰的觀測到車間的各個(gè)具體細(xì)節(jié)
二、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)方案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)原則
根據(jù)視頻監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)要求和以實(shí)際應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)，并考慮系統(tǒng)投資的長期效益，對系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)最佳的工程性能價(jià)格比，本方案設(shè)計(jì)遵循以下的設(shè)計(jì)原則：
(1)實(shí)用
根據(jù)用戶具體情況特點(diǎn)布置監(jiān)控點(diǎn)，并全盤考慮整個(gè)周界防范和各個(gè)車間能完全滿足客戶的監(jiān)控與告警要求。
(2)先進(jìn)性
系統(tǒng)基于先進(jìn)的軟硬件構(gòu)架和視頻壓縮標(biāo)準(zhǔn)，使系統(tǒng)升級、擴(kuò)展更容易，視頻傳輸速度更快。系統(tǒng)可以與WEB進(jìn)行集成，通過WEB方式瀏覽視頻，也可以與上層調(diào)度系統(tǒng)集成，組成功能更強(qiáng)大的`以遙控、遙測、遙信、遙調(diào)和遙視為中心的新一代調(diào)度系統(tǒng)。
(3)可靠性
系統(tǒng)各部分的硬件均采用可靠性高的部件，具有較強(qiáng)的抗干擾能力，具備防雷能力、
三、系統(tǒng)特點(diǎn)與技術(shù)參數(shù)
系統(tǒng)特點(diǎn)
視頻監(jiān)控系統(tǒng)是一套基于先進(jìn)的軟硬件構(gòu)架和圖像壓縮標(biāo)準(zhǔn)，采用先進(jìn)的技術(shù)和協(xié)議開發(fā)出的性能卓越、功能完備的新一代遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)。系統(tǒng)采用標(biāo)準(zhǔn)的RS485協(xié)議，能架構(gòu)在局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)或其它網(wǎng)絡(luò)之上，可以與各種類型的不同的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備無縫連接，同時(shí)能與本地網(wǎng)絡(luò)密結(jié)合，充分適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控的要求。
網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)方案采用數(shù)字通信技術(shù)
數(shù)字通信技術(shù)克服了模擬通信的種種弊端，是通信技術(shù)的必然發(fā)展。采用數(shù)字圖像通信技術(shù)，可使視頻監(jiān)控系統(tǒng)能很好地與計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)結(jié)合；更有效地發(fā)揮視頻監(jiān)控系統(tǒng)的作用；可直接利用數(shù)字圖像存貯技術(shù)，能方便地記錄、回放和檢索圖像信息；滿足將來數(shù)字通信、視頻監(jiān)控發(fā)展的需求。
標(biāo)準(zhǔn)的模塊化設(shè)計(jì)視頻監(jiān)控系統(tǒng)采用標(biāo)準(zhǔn)模塊化設(shè)計(jì)，系統(tǒng)規(guī)模能夠伸縮，既可以用于大型的地調(diào)系統(tǒng)，也可以用于只有一個(gè)采集端的系統(tǒng)。系統(tǒng)升級和擴(kuò)容只需要增加相應(yīng)的模塊即可完成。系統(tǒng)軟件采用B/S(Brower/Server)結(jié)構(gòu)，可以將多采集端和分布在不同采集端的攝像機(jī)集中管理，分散在網(wǎng)絡(luò)中不同地點(diǎn)、不同使用權(quán)限的用戶可同時(shí)監(jiān)控同一現(xiàn)場或一個(gè)用戶同時(shí)監(jiān)控幾個(gè)采集端的畫面，做到“多對多”的實(shí)時(shí)監(jiān)控。
高可靠性和安全性視頻監(jiān)控系統(tǒng)具備自診斷和自恢復(fù)功能，可減少人工干預(yù)和人工維護(hù)；同時(shí)自身具有安全管理機(jī)制和日志管理功能，可防止外人侵入和非法操作。
分布式錄像體系視頻監(jiān)控系統(tǒng)在采集端的視頻數(shù)據(jù)已經(jīng)按照標(biāo)準(zhǔn)編碼格式進(jìn)行了數(shù)字化，并可進(jìn)行本地錄像，將視頻數(shù)據(jù)保存在硬盤上。同時(shí)，也可以各個(gè)時(shí)間段選擇性錄像，回放、用戶可隨意設(shè)置。
設(shè)計(jì)方案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)團(tuán)，量等１２個(gè)生字，會(huì)寫誰，怕等６個(gè)生字。
�。�、正確、流利地朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。
�。场W(xué)會(huì)猜謎語，懂得偏旁表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
�。�、有收集謎語或自編謎語的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
�。�、識(shí)記生字寫好６個(gè)生字興趣的培養(yǎng)。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
【教學(xué)用具】
生字卡片。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備兩個(gè)謎語。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、揭題
�。薄⑼瑢W(xué)們，喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師出幾個(gè)謎語讓你們猜測，好嗎？（好）
⑴ 左一片，右一片，說起話來聽得見，隔個(gè)山頭不見面。（耳朵）真棒！來告訴大家，你是如何猜出來的？
�、� 一十一不是二，猜一個(gè)字？（王）真棒！說說你是怎樣猜出來的，把你的技巧告訴大家，好嗎？
２、今天，有位漂亮的姐姐也要出兩個(gè)謎語來考考我們，孩子們要不要看啊。（要）那我們就快來看看，是什么？對了，老師還要提醒你們，要?jiǎng)幽X筋想想，哪些字或動(dòng)物有這些特點(diǎn)，這樣子就可以猜出謎底了�？纯次覀儼嗾l最聰明。
�。场⒊鍪菊n題《識(shí)字５》。
二、學(xué)習(xí)課文
�。薄⑼瑢W(xué)們自已讀讀課文：
�、� 借助拼音，讀課文，要讀準(zhǔn)字音。
�、� 用筆畫出生字，并多讀幾遍。
⑶ 把課文讀通順、流利。
�。病z查自讀的情況：
�、� 同桌讀課文。指名試讀課文。齊讀。
⑵ 學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。按順序認(rèn)讀。
�。�、猜謎語：
⑴ 第一個(gè)謎語：
�、� 提示：姐姐要我們猜的是字。
② 出示蘋果，按小組比賽，看哪一組先得到蘋果？
③ 學(xué)生猜謎。
�、� 說說你是怎么猜出謎底的？
�、� 老師小結(jié)猜謎竅門。
�、� 第二個(gè)謎語：
�、� 朗讀謎語（多種形式讀讀）
② 老師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來思考：
什么東西是綠的？紅的又是什么？
哪些綠的喜歡及時(shí)雨？哪些紅的怕水來攻？
為什么綠紅在一塊兒就起涼風(fēng)？涼風(fēng)是在什么時(shí)候起的？
�、� 學(xué)生猜出謎底后，老師用紅、綠粉筆寫出秋字。
�、� 找出謎語中的生字，用自己喜歡的方法識(shí)記生字。交流識(shí)記生字的方法。
�。�、練習(xí)：把你們帶來的.謎語拿來考考同學(xué)，看能不能猜的出來。
�。怠W(xué)習(xí)課文的句子：
�、� 自由讀句子，想想，這些句子告訴我們什么？
�、� 同桌討論？反饋。
⑶ 朗讀課文句子。
⑷ 你能說說哪些字的部首嗎？
說 話 語 愿 總 感 曬 春 明 淋 灑
⑸ 小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，原來字的部首都表示了一定的意義，如果寫錯(cuò)了，那就是和這個(gè)意義完全不同了。同學(xué)們一定要注意。
三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫
�。�、出示全部生字，齊讀。開火車讀。
�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生觀察６個(gè)要寫的生字，說說你要提醒大家注意什么。（指名說）
３、說說你是怎樣記住的。
�。础⒗蠋煼秾�，學(xué)生描紅，練寫，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
四、鼓勵(lì)學(xué)生收集謎語或自編謎語
五、總結(jié)
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