【經(jīng)典】設計方案8篇
為保障事情或工作順利開展，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的設計方案8篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
�。�6：50—7：00）一、起床
目標：幼兒自己動手穿衣服，提醒幼兒快速辨別正反面。
正確地穿戴好后，快速整理好自己的睡鋪。
(7：00—7：10) 二、盥洗
目標：按號碼取杯子，毛巾進行盥洗。
在教師的提醒下排好隊伍刷好牙、洗干凈臉。
�。�7：10—7：20）三、晨檢
1、幼兒自主喝開水，整理好自己的`衣褲。
排好隊下樓晨檢，做到一個跟著一個走，時刻注意安全
2、檢查后做一些簡單的律動或晨練。
�。�7：30—7：50）四、早餐
1、獨自吃完自己的一份飯菜，安靜就餐不挑食。
2、做到飯后碗底清、桌面清、地面清。
（7：50—8：15）五、晨間活動：
內(nèi)容：玩圈
目標：動腦筋嘗試呼啦圈的多種玩法。
用手部力量帶動呼啦圈轉動，促進手部肌肉的發(fā)展。
�。�8：15—8：30）六、晨會
尊敬國旗，做到升旗時應注意的站立姿勢。
（8：30—8：45）七、早操
1、要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。
2、提醒跳躍時跟著有樂節(jié)奏，不宜太快。
�。�8：45—8：55）八、課前準備
幼兒喝開水小便，給生病的幼兒喂藥吃
（9：00—9：30）九、教學活動1： 英語（班級課）
�。�9：50—10：20） 教學活動2： 見后面詳細教案綜合：《 找“幫助” 》
�。�10：30—10：50）十、戶外活動
目標:1、鼓勵積極參與活動,體驗活動的快樂。
設計方案 篇2
活動目標：
1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。
2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。
3、學習用表格設計一周的晨間鍛煉計劃表。
活動準備：
1、晨間運動計劃表。
2、運動器械、水彩筆、黑板。
活動過程：
1、教師出示各種運動器械，引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。
�。�2）教師組織幼兒討論，運動后的身體有什么感覺？你用的運動器械主要鍛煉身體的哪個部位？
（3）教師小結。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。
�。�1）教師引導幼兒討論，將運動方式進行分類。
A、教師：我們利用手臂進行鍛煉的運動，我們可以叫它什么運動？利用腿和腳進行鍛煉的運動，我們可以叫它什么運動？如果手臂、腿和腳一起運動又叫什么運動？
B、教師小結：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們?nèi)矶歼\動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。
�。�2）教師引導幼兒對運動器械進行分類。
A、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應。
B、師幼共同驗證。
C、教師小結：不同的器械可以鍛煉身體的`不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。
（1）教師出示計劃表范圖，引導幼兒觀察。
�。�2）教師引導幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）
4、教師引導幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。
（1）幼兒設計自己的“晨間鍛煉計劃”。
（2）教師巡回指導。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃，并說明理由。
活動延伸：
在日�；顒又邪凑兆约旱挠媱澾M行運動鍛煉。
設計方案 篇3
摘要：通過對公路養(yǎng)護信息系統(tǒng)的業(yè)務進行需求分析，發(fā)現(xiàn)該系統(tǒng)的流程性非常強，故此系統(tǒng)采用了基于工作流的思想和技術來進行開發(fā)。文章介紹了工作流的概念，分析了系統(tǒng)的業(yè)務需求和系統(tǒng)框架，介紹了流程屬性，提出了流程考核方法，實現(xiàn)了各流程菜單API，譬如流程的發(fā)起、待辦、在途、退回、移交、掛起等。本系統(tǒng)采用Visual Studio20xx+SQL SERVER20xxR2+Silverlight工具開發(fā)。本文基于某市公路管理署公路養(yǎng)護信息系統(tǒng)的需求，對一般的工作流進行完善和優(yōu)化，提出了一套完整的工作流解決方案。目前該系統(tǒng)已在上海市某公路署公司試運行，實踐表明了該系統(tǒng)的有效性，大大提高了公路養(yǎng)護管理的質量與效率。
關鍵詞：工作流；系統(tǒng)框架；流程考核；流程引擎；流程菜單API；公路養(yǎng)護管理系統(tǒng)
隨著計算機技術和網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，公路養(yǎng)護管理工作朝著無紙化、網(wǎng)絡化和規(guī)范化的方向發(fā)展，因此，很多公路工程建設項目實現(xiàn)了信息化的管理。
但是傳統(tǒng)的信息系統(tǒng)把業(yè)務過程編碼到應用程序中，給后期的維護和升級變更帶來難度。而基于工作流的公路養(yǎng)護管理系統(tǒng)則能將過程邏輯和應用邏輯很好的分離開來，這種分離不僅克服了不同系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)不能共享而造成的數(shù)據(jù)冗余問題，而且創(chuàng)建了易于更改和靈活的系統(tǒng)結構，通過修改過程模型來適應公路署管理過程的需求變化，改進和優(yōu)化業(yè)務流程，實現(xiàn)更好的業(yè)務過程控制，提高業(yè)務工作效率。針對這些現(xiàn)狀，本文以上海市某公路管理署的公路養(yǎng)護信息系統(tǒng)為例，在工作流的設計思想指導下，論述了工作流系統(tǒng)的基本概念，介紹了如何設計與實現(xiàn)公路養(yǎng)護信息系統(tǒng)。
一、工作流概述
工作流管理聯(lián)盟（WFMC）對工作流的定義是：工作流是一類能夠完全或者部分自動執(zhí)行的經(jīng)營流程，它根據(jù)一系列流程規(guī)則、文檔信息或任務能夠在不同的執(zhí)行者之間進行傳遞與執(zhí)行。從而實現(xiàn)預期的業(yè)務目標，或者促使該目標的實現(xiàn)。工作流包含業(yè)務處理系統(tǒng)中的控制流和信息流�？刂屏鳑Q定了流程軌跡，即信息在哪些角色之間傳遞及其傳遞順序。信息流就是流轉于各部門各角色之間的信息，包括附件、文檔、數(shù)據(jù)、圖片等。工作流將業(yè)務流程進行分解，得到良好定義的角色、活動以及過程規(guī)則，對流程進行分析、管理以及再造。
二、需求分析
三、系統(tǒng)框架
流程引擎是由流程設計器和流程解析執(zhí)行器組成。流程設計器的功能 設計流程圖、流程運轉方向、流程運轉條件、流程屬性、節(jié)點屬性、表單與節(jié)點的關系等。流程解析執(zhí)行器由菜單、工作處理器和工作查看器組成，其功能是讀取流程設計器所定義的流程信息、按照其定義的規(guī)則運轉流程。菜單由發(fā)起、待辦、在途、掛起、查詢等API組成。工作控制按鈕工具欄和表單構成了工作處理器。工作查看器顯示所有流程實例的詳細信息和運行情況，由流程軌跡圖和流程日志兩部分組成。
表單引擎是由表單設計器和表單解析執(zhí)行器組成。表單設計器是用來定義表單的結構，譬如表單的元素以及表單元素之間的業(yè)務規(guī)則等。表單解析執(zhí)行器的功能是讀取表單設計器所定義的表單信息，展現(xiàn)表單的元素，解釋并執(zhí)行表單的業(yè)務邏輯等。其中，流程解析執(zhí)行器和表單解析執(zhí)行器構成了工作流的前臺，流程設計器和表單設計器構成了工作流的后臺。
組織機構是用來控制用戶的權限。在該系統(tǒng)中有5張組織機構表：崗位表Port_Station、部門表Port_Dept、人員表Port_Emp、人員崗位表Port_EmpStation、人員部門表Port_EmpDept。每一任務并不直接分配給某一具體員工，而是分配給某一特定角色，再把角色賦予相關崗位人員；賦予相應角色權限的員工，可以對業(yè)務過程中相應工作項進行處理、跟蹤、監(jiān)控及催辦。
Server文件夾里是該系統(tǒng)的一些公用類和方法，包括與數(shù)據(jù)庫交互的BP框架的底層類庫、BP框架的控件類庫、流程引擎層類庫。
四、系統(tǒng)實現(xiàn)―流程菜單API
流程菜單就是指系統(tǒng)呈現(xiàn)當前用戶能對流程實例進行的操作，包括發(fā)起、待辦、在途、退回、移交、掛起等。本系統(tǒng)采用Visual Studio20xx、SQL SERVER20xxR2、Silverlight工具來進行開發(fā)。
（二）待辦
待辦是指等待當前登錄人員辦理的任務，這些任務是系統(tǒng)根據(jù)當前登錄人員的No.從數(shù)據(jù)庫查詢出其待辦項集合并將其呈現(xiàn)出來的'，按照到達該節(jié)點的時間先后順序排列，單擊一個待處理的工作標題，頁面就跳轉到相應的工作處理器頁面。如果施工隊的一個員工申請了該任務，但是后來發(fā)現(xiàn)自己不能處理，則可以將其從自己的待辦事項中移到任務池中，那么施工隊的同事便可重新申請該任務。
（三）退回
如果當前節(jié)點發(fā)現(xiàn)任務出現(xiàn)錯誤，可以選擇退回節(jié)點，寫出退回原因及更改建議，將其與該任務一起退回到該流程中的任意節(jié)點。被退回節(jié)點參照退回原因對任務進行重新處理，然后任務按原路返回。
譬如，“開（竣）工報告”流程中，有四個節(jié)點，依次是施工監(jiān)理、施工隊、投資監(jiān)理、建設單位，如果建設單位發(fā)現(xiàn)錯誤并要退回給施工監(jiān)理，則書寫退回原因及更改建議，將其與該任務一起退回給施工監(jiān)理。退回成功后，該任務從建設單位的待辦菜單中轉移到施工監(jiān)理的待辦菜單，施工監(jiān)理根據(jù)建設單位的意見重新處理該任務，然后發(fā)送，任務會按原路返回，直接發(fā)送給建設單位，而不經(jīng)過施工隊和投資監(jiān)理，建設單位便可對其進行進一步的處理再發(fā)送。
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如果當前登錄人員無法處理自己待辦菜單的某項工作，或者因為公司人員變動需要將該工作移交給其他員工去處理，這個過程就是工作的移交。執(zhí)行移交后，該任務從當前人員的待辦菜單轉移到被移交人的待辦菜單，被移交人處理好任務后，將其發(fā)送給流程的下個節(jié)點。
一個任務由于一些情況，需要被擱置一段時間再被處理，這就是掛起操作。掛起之后，該任務就從該員工的待辦列表中轉移到掛起列表。譬如某個任務A中需要其他任務B的某個數(shù)據(jù)，但是任務B還沒被處理結束，此時就需要將A任務掛起，待任務B被執(zhí)行結束后，再將任務A取消掛起，重新處理任務A。
五、結語
采用工作流思想，設計與實現(xiàn)了公路養(yǎng)護系統(tǒng)。系統(tǒng)研究的關鍵點在于系統(tǒng)框架的提出、流程屬性、流程考核、各流程菜單API，如發(fā)起、待辦、在途、退回、移交、掛起的實現(xiàn)。該系統(tǒng)使公路署管理工作朝著無紙化、網(wǎng)絡化、和規(guī)范化方向發(fā)展，使之具有一定的智能型。該系統(tǒng)經(jīng)過上海市某公路管理署進行試運行，取得了良好的效果，提高了公路養(yǎng)護管理的質量與效率。
參考文獻：
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設計方案 篇4
一、設計意圖
"中秋節(jié)"是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓幼兒了解中秋節(jié)的由來，知道中秋節(jié)有賞月、品嘗月餅、串門等活動。我根據(jù)中班的幼兒年齡特點結合中秋節(jié)主題活動，設計了中班環(huán)境設計方案。
二、主題墻布置
創(chuàng)設一幅富有情趣、立體多樣的畫面，有月亮、白云、詩句、兔子等，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想象,幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。
主題墻布置
三、區(qū)域環(huán)境設計
繪畫區(qū)，提供水果的圖片，供幼兒繪畫(好吃的水果)。
泥工區(qū)，橡皮泥，供幼兒制作月餅，
美工區(qū)，提供不同顏色的彩紙，膠水，繪畫等裝飾節(jié)日的燈籠。
音樂區(qū)，準備"爺爺為我打月餅"等音樂。
科學區(qū)，發(fā)放表格，讓幼兒提前觀察月亮，填寫記錄單。
中秋節(jié)主題墻
四、走廊設計
我們用幼兒的作品來裝飾走廊，稱之為"幼兒天地"。這樣家長也能看到我們的'教學情況，幼兒也知道愛護自己和別人的勞動成果，體會到成就感。
五、家長園地
介紹主題活動的構想,使家長了解活動的開展過程及配合的相關問題,希望家長幫助幼兒搜集有關中秋節(jié)的風俗圖片,帶到幼兒園和老師小朋友一起分享。
設計方案 篇5
一．接待工作事項與要求
1.分類和區(qū)別參加校慶活動的來賓和校友，引導到相應的.簽到席，動員簽名。
2.接受來賓贈送的禮品、禮金，登記、開票。
3.收集、記錄貴賓的中餐用餐信息。
4.分發(fā)校慶資料和禮品、餐券等。
5.引導來賓到各休息室，泡茶。
6.引導來賓到主席臺和相應座位就坐。
7.對提前到達的貴賓安排7日晚餐和住宿。
要求各工作人員按時到位，做到笑臉相迎、主動問候（詢）,服裝相對統(tǒng)一。
二．人員分工與時間要求
1.大門口：
迎賓學生8名（工作時間上午8:00－10:10，10:40－11:10）
引導員（引導步行進校的來賓），學生4名（工作時間8:00－10:10） 負責人：何靜
2.小車下車（第一食堂前空地）位置：
接待員（區(qū)分來賓），教師6名：沈晶 徐莉亞 樓正壽 黃望列 何靜 王雪香等
引導員學生6名。負責人：何靜
3.簽到處：分為3個簽到席
貴賓簽到處：紀蘇梅、陳冰寒
校友簽到處：蔣巧玲、胡凌 趙菁 付麗麗
離退休教師簽到處：王耀輝
負責人：周曼堅
4.資料發(fā)放處：邵玲 岳佳 皮維 盛倩 肖蜜 沈春佳 禮品發(fā)放：金霞 呂林枝
負責人：陳怡宏
5.單位及個人捐贈登記處：接收、開票人員3名：徐玉芳 饒建敏 鮑峰英. 王奇睿
陳沔 周曉君 負責人：陳秀蓮
�。ㄒ陨瞎ぷ鲿r間上午8:00－10:00，每組留一人到10:30）
6.休息室： 到休息室引導員，學生18名。 各休息室服務員兼慶祝大會座位引導員，學生12名。
教師：鄭玲芬 張玉萍 潘麗華（時間8:00－10:00） 負責人：鄭玲芬
7.8日來賓用中餐：用餐人數(shù)統(tǒng)計、車輛接送安排：周曼堅；接送司機：施獻華等；
賓館迎賓學生4名、引導就餐教師：何靜 陳秀蓮 沈晶 陳怡宏等。（上午11:00－11:40） 負責人：陳怡宏
8.7日下午提前到達的貴賓接待：望江飯店接待登記：沈晶 徐莉亞 晚餐安排人員：陳怡宏（工作時間下午1:30－22:00）
三．需要配合的其他工作
1.簽到處準備
簽到用雙人桌8張，發(fā)放資料（禮品）桌5張，開票桌3張，椅子16張，凳子5張，帳篷16頂，臺布20米，領導簽字簿2本。
2.休息室準備
政府官員休息室：地點：風雨操場旁教室1個，接待省、市政府、部門領導，30座位，備好軟椅和茶幾（或小方桌、臺布），瓷杯、茶葉、開水。盆景、歡迎標語、題詞簿。搞好環(huán)境衛(wèi)生。
單位領導（曾經(jīng)工作過領導、記者）休息室：地點：風雨操場旁教室2個，100座位，準備學生椅，學生桌、臺布，紙杯、茶葉、開水。
校友休息室：地點：風雨操場，200座位，學生椅，瓶裝礦泉水。
離退休教師休息室：地點：風雨操場內(nèi)乒乓室，60座位，學生椅，學生桌、紙杯、茶葉、開水。
司機隨員休息室：地點：101階梯教室，紙杯、茶葉、大桶純凈水（電加熱）2臺。
3.物品準備：貴賓（官員、單位領導、重要校友）佩戴的鮮花，學生接待員服裝、歡迎緞帶，工作餐券等。
4.校園安全及車輛停放：校園安全、來賓及校友汽車有保衛(wèi)科統(tǒng)一安排落實，負責人：姚錫勇。教職工汽車一律停在校門口馬路兩側。
設計方案 篇6
一、探究現(xiàn)狀
我國中小學進行探究性學習的現(xiàn)狀：
我國一些先進發(fā)達地區(qū)、城市的中小學在這一領域的探究起步較早一些，我們廣西地區(qū)的中學已開始探究，但在小學進行探究性學習的探究才剛剛開始，還處于探究性學習的初級階段。
二、探究內(nèi)容
1、探討在學科教學中如何開展探究性學習
2、探討在各年級如何根據(jù)學生的年齡特點和水平差異開展探究性學習
3、在開展探究性學習的同時構建我校的校本課程
三、探究思路
探究視角：
從改變學生的學習方式入手，在學科教學中滲透探究性學習，一方面加強學生的實踐應用能力，培養(yǎng)學生具有搜集信息和處理信息的能力，改革課堂教學的模式。
探究目的：
1、培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)、實事求是的科學態(tài)度和科學精神，培養(yǎng)學生養(yǎng)成科學的思想方法、正確的對待科學和道德等方面的評價能力。
2、發(fā)展學生對社會的責任心和使命感。讓學生通過聯(lián)系實際開展探究活動，發(fā)展學生關注社會的現(xiàn)實與未來的人文精神。培養(yǎng)學生學會合作，發(fā)展學生在學習生活和社會生活中樂于合作、善于合作的團隊精神。3、培養(yǎng)學生通過主動探究的實踐活動，獲取親自參與探究探索的積極情感體驗，培養(yǎng)學生主動求知、樂于探究的心理品質和勇于創(chuàng)新的精神。4、促進學生通過探究實踐活動，掌握基本的`科學探究方法，提高綜合運用所學知識和技能解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生在開放性環(huán)境中獲取、搜集、處理信息的能力，包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、提出問題的能力、提出解決問題的設想的能力、收集資料和分析資料的能力、表述思想和交流成果的能力等。探究的途徑：
1、分析現(xiàn)狀，明確探究目標。針對學生動手實踐能力較差以及自主探索
2、分工合作。
（1）理論指導。由心理學專家對實驗進行理論指導，重點在課題的探究角度以及探究重點、實驗數(shù)據(jù)收集等方面指導，保證課題的高效、高質。
�。�2）實驗探究。由一批有經(jīng)驗的教師進行課程設計、實施、實驗，確保課題的正常開展。
3、從實踐到理論，認真總結經(jīng)驗。注重理論學習與探索，及時總結經(jīng)驗和撰寫論文、階段性小結及結題報告。
四、探究目標
從改變學生的學習方式入手，一方面加強學生的實踐應用能力，另一方面更新教師的教育教學觀念，用發(fā)展的眼光看待學生，培養(yǎng)學生具有搜集信息和處理信息的能力。
五、探究方法
文獻探究法：及時把握相關課題的探究動態(tài)，跟蹤小學生怎樣進行探究性學習的熱點問題。
實驗探究法：本探究主要采用自然實驗法和準實驗法。
行動探究法：在實際的課堂教學中，不斷完善教學設計方案，調整內(nèi)容。
設計方案 篇7
有情節(jié)、故事性
小李駕車外出，因為交通擁堵，總是需要停車等候，卻不幸在坡起時因為手潮而溜車造成后邊車輛的更加擁堵。（突出學好駕駛技術上路不用愁）
場景一：擁堵的路面，車子走走停停（心煩意亂，小心翼翼開車）
場景二：車子停在了坡起處，想要起步時卻因為手忙腳亂造成了溜車，幸好剎車及時。旁邊的司機師傅沖他吼道，技術不行找陪練啊，不差錢。
場景三：講解：瑞馳天下汽車陪練：專業(yè)、及時、誠信。
場景四：小李坐在陪練車里：對，選陪練，還是瑞馳天下。這是為什么呢？
廣告方案三
場景一：剛拿到駕照的小李站在北京的'街頭，看著北京的車水馬龍，形形色色的立交橋，不禁失落，
場景二：不錯的哥們開車停在他身邊，寒暄之后帶著小李逛北京城，小李不禁感嘆：哥們怎么就練就了這一身開車的功夫
場景三：找陪練，（電腦效果）引出：瑞馳天下汽車陪練車標
設計方案 篇8
一、活動目的
在學校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風氣，有效的促進廣大青少年學生積極參加體育鍛煉，切實提高學生體質健康水平。培養(yǎng)青少年學生良好的鍛煉習慣和健康的生活方式，使校園形成熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣。
二、活動時間
20xx年3月—6月
三、具體安排
三月：
學校開展以學生“陽光伙伴”、體育勵志活動為主體的陽光體育活動，落實各個階段的計劃，開足開齊各年級體育課程，帶領和鼓勵學生開展各種喜聞樂見的體育活動，讓學生全身心地投入到每天一小時的體育活動之中。同時，積極響應和組織學生參加市里安排的文體活動。
1、3月3日國旗下講話，啟動我校的陽光體育活動。
2、每周的周一、周二、周四的第八節(jié)課組織學生開展一小時課外文體活動。
3、每周的周一至周四的第八節(jié)課由體育教師組織參加市中學生田徑運動會的學生的日常訓練，力爭在本屆運動會中獲得更好的.成績。
四月：
主題：“我的學生生涯設計”“校園集體舞比賽”
第一周：主題班會討論交流“我的學生生涯設計”及黑板報評比
第二周：“我的學生生涯設計”黑板報評比
第三周：七年級校園集體舞比賽
第四周：八年級校園集體舞比賽
五月：
主題：系列文體活動競賽
第一周： “五四”演講比賽主題
第二周：七年級籃球賽
第三周：八年級籃球賽
第四周：奧運知識征文比賽
六月：
主題：“迎奧運、創(chuàng)文明”活動月
第一周： “迎奧運”黑板報評比
第二周：“迎奧運、文明伴我行”主題教育
第三周：“迎奧運”跳長繩比賽
第四周： “迎奧運”乒乓球團體賽
四、組織機構
主任：何方金
副主任：羅嗣詢、萬繼林、高登秀、高開進
成員：曹禮明、鄒家燕、各班班主任
參與管理人員（見附表1、2）
五、組織管理
各班由班主任組織學生確定具體的活動內(nèi)容，填寫詳盡的陽光體育活動計劃表。
具體要求：
1、結合學校的統(tǒng)一活動安排具體的活動內(nèi)容
2、若當天沒有體育課，則一定要安排成體育活動
3、班級活動組織者要認真篩選，管理到位。
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