實(shí)用的設(shè)計(jì)方案[精華]
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇，歡迎閱讀與收藏。
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設(shè)計(jì)方案 篇1
1工程概況
某集裝箱碼頭工程建設(shè)規(guī)模為長(zhǎng)1016m10萬(wàn)t級(jí)碼頭岸線，工程位于東南沿海，所處的港區(qū)現(xiàn)正在建設(shè)環(huán)抱型防波堤，防波堤建成后，留出400m寬港區(qū)水域口門(mén)，口門(mén)方向剛好正對(duì)該碼頭工程其中的一個(gè)泊位，該碼頭工程后方堆場(chǎng)原狀為山體和村莊，高程在8.5～30m（當(dāng)?shù)乩碚摶鶞?zhǔn)面）之間。臨近的已建一期工程碼頭面高程為4.5m。該碼頭工程平面布置見(jiàn)圖1。
2碼頭面高程研究
2.1碼頭面高程初定方案
該碼頭工程所處的港區(qū)規(guī)劃有突堤，本工程與突堤建成后，港池周圍均形成岸壁式碼頭，根據(jù)波浪推算資料顯示，碼頭前沿波浪較大，碼頭面頂高程可按上水標(biāo)準(zhǔn)控制。
2.2初始方案的物理模型試驗(yàn)
由于港池內(nèi)存在波浪反射、疊加等現(xiàn)象，為了掌握碼頭前沿波浪越浪情況，從而為合理確定碼頭面高程提供科學(xué)依據(jù)，為此，建設(shè)單位委托某科研機(jī)構(gòu)做了波浪局部整體物理模型試驗(yàn)，試驗(yàn)水位（當(dāng)?shù)乩碚撟畹统泵妫?0年一遇極端高水位4.08m，10年一遇極端高水位3.38m，設(shè)計(jì)高水位2.05m。試驗(yàn)采用SSE、S、SSW等3個(gè)波向，波浪重現(xiàn)期為50年一遇、10年一遇、2年一遇。
2.3碼頭面高程方案優(yōu)化
經(jīng)試驗(yàn)研究表明，在4.8m高程的情況下，碼頭面上水情況較為嚴(yán)重。為減輕碼頭面上水淹沒(méi)程度，經(jīng)建設(shè)、設(shè)計(jì)、科研等單位技術(shù)人員多番研究，對(duì)碼頭排水情況進(jìn)行多種方案優(yōu)化，并進(jìn)行相應(yīng)的'模型試驗(yàn)，最終確定優(yōu)化方案如下：將碼頭面高程提高至5.2m，護(hù)輪坎高程不變；碼頭后軌與重箱堆場(chǎng)中間35m拖車通道做成1%單向坡度，重箱邊緣高程為5.5m，并在該處設(shè)置一道50cm高擋水墻，在拖車通道坡腳和后軌之間設(shè)置1道通長(zhǎng)越浪截水溝（兼作排水溝），碼頭前沿和排水溝的距離為40m，溝寬1.0m，溝深1.5m，并通過(guò)16座d1200排水出口排海。排水設(shè)施既可用于排放越浪，也可兼顧碼頭前沿雨水排放。依據(jù)上述優(yōu)化方案，物模試驗(yàn)結(jié)果如下：
1）在設(shè)計(jì)高水位+S向50年一遇波浪條件下，碼頭面局部少量上水，很快排光。
2）在10年一遇極端高水位+S向10年一遇波浪條件下，碼頭面在連續(xù)大波作用下上水水體不能及時(shí)排出，測(cè)得最大水體厚度約為30cm，該區(qū)域堆積的水體2分鐘內(nèi)可基本排光，碼頭沿線基本無(wú)水越過(guò)擋墻頂部。
3）在50年一遇極端高水位+S向50年一遇波浪條件下，測(cè)得最大水體厚度約為40cm，波浪作用結(jié)束后5分鐘內(nèi)，該區(qū)域的堆積水體可基本排光。局部有水體越過(guò)擋墻頂部。該方案的主要缺點(diǎn)是擋墻要設(shè)計(jì)成移動(dòng)式，出現(xiàn)熱帶風(fēng)暴天氣情況時(shí)，安裝臨時(shí)擋墻。碼頭正常作業(yè)時(shí)需移掉擋墻，操作較麻煩。本碼頭工程的周邊陸域，尤其是后方山體、村莊等，與港區(qū)5.5m高程相差較大，導(dǎo)致高程銜接處需設(shè)置較高的擋土墻，費(fèi)用較大；另一方面由于施工有大量的疏浚砂需外拋，外拋費(fèi)用較高。因此，工程技術(shù)人員結(jié)合RMG設(shè)備、水平運(yùn)輸車輛、排水、臨時(shí)擋墻優(yōu)化等要求，對(duì)堆場(chǎng)區(qū)高程進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì)，以降低港區(qū)與后方的高程差，減少外拋量，降低工程造價(jià)。另一方面也可以解決碼頭上水向堆場(chǎng)擴(kuò)散的問(wèn)題。
3堆場(chǎng)高程研究
3.1堆場(chǎng)高程方案比較
1）方案一：RMG兩軌道在同一高程上，兩軌道之間堆場(chǎng)區(qū)（42m）采用3‰的雙向排水坡度，兩軌道間距區(qū)（5m或8m）做平，并設(shè)置排水溝收集雨水，在空箱堆場(chǎng)區(qū)往后按5‰，到港區(qū)后方高程達(dá)到6.61m，總費(fèi)用節(jié)省約246萬(wàn)元。該方案不足之處是前方堆場(chǎng)的積水不易排掉。
2）方案二：重箱堆場(chǎng)做成3‰坡度，RMG兩軌道在不同高程上（相差0.13m），RMG設(shè)備采用長(zhǎng)短腿形式，以適應(yīng)高程差，兩軌道之間堆場(chǎng)區(qū)（42m）采用3‰的單向排水坡度，兩軌道間距區(qū)（5m或8m）做平，并設(shè)置排水溝收集雨水，在空箱堆場(chǎng)區(qū)往后按5‰，到港區(qū)后方高程達(dá)到7.39m，總費(fèi)用節(jié)省約418萬(wàn)元。該方案缺點(diǎn)是由于RMG設(shè)備兩軌道在不同高程上（相差0.13m），設(shè)備考慮設(shè)計(jì)為長(zhǎng)短腿形式，屬于非標(biāo)產(chǎn)品，但不影響RMG設(shè)備制造及使用。
3）方案三：RMG兩軌道在同一高程上，兩軌道之間堆場(chǎng)區(qū)（42m）采用3‰的雙向排水坡度，兩軌道間距區(qū)（5m或8m）按3%進(jìn)行放坡，從前沿往后逐步抬高，并設(shè)置排水溝收集雨水，在空箱堆場(chǎng)區(qū)往后按5‰，到港區(qū)后方高程達(dá)到7.54m，總費(fèi)用節(jié)省約460萬(wàn)元。該方案缺點(diǎn)是縱向運(yùn)輸通道不平順，影響拖車運(yùn)輸。另一方面，考慮到重箱集裝箱的堆存及作業(yè)，本工程堆場(chǎng)如采用箱腳基礎(chǔ)+砼預(yù)制塊鋪面，獨(dú)立的箱腳基礎(chǔ)可做平，獨(dú)立基礎(chǔ)頂面比砼預(yù)制塊鋪面高出20cm，堆場(chǎng)提高坡度對(duì)重箱堆放基本不影響。
3.2通過(guò)物模試驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證堆場(chǎng)高程方案
為了摸清碼頭上水?dāng)U散對(duì)重箱堆場(chǎng)區(qū)的影響，科研單位再次進(jìn)行試驗(yàn)，試驗(yàn)方案為將碼頭面高程提高至5.2m，護(hù)輪坎高程5.5m，碼頭后軌與重箱堆場(chǎng)中間35m拖車通道做成1%單向坡度，重箱邊緣高程為5.5m，取消臨時(shí)擋水墻，在坡腳和后軌之間仍設(shè)置1道通長(zhǎng)越浪截水溝（兼作排水溝），排水溝距離碼頭前沿為40m，為減少使用過(guò)程破損，將排水溝尺度減少，溝寬0.6m，溝深1.0m，并通過(guò)16座d1200排水出口排海。
4結(jié)語(yǔ)
通過(guò)試驗(yàn)研究結(jié)果表明，將碼頭面高程確定為5.2m，護(hù)輪坎高程5.5m，碼頭后軌與重箱堆場(chǎng)中間35m拖車通道做成1%單向坡度，重箱堆場(chǎng)做成3‰坡度，RMG前后腿做成長(zhǎng)短腿型式，重箱邊緣高程為5.5m，取消臨時(shí)擋水墻，在坡腳和后軌之間仍設(shè)置1道通長(zhǎng)越浪截水溝（兼作排水溝），臨碼頭側(cè)第一排重箱獨(dú)立基礎(chǔ)頂高程5.7m。這種非常規(guī)綜合高程方案對(duì)本工程是適應(yīng)的，可以解決極端波浪條件下碼頭上水淹沒(méi)集裝箱以及快速排水問(wèn)題，也解決了堆場(chǎng)與周圍高差問(wèn)題，同時(shí)降低了工程造價(jià)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
【教材簡(jiǎn)析】
長(zhǎng)城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這篇課作為引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，還贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒了了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１３個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“盤(pán)旋、南面百、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情地課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。
�。场⒘私忾L(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)為，作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。
４、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
�。�、在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，體會(huì)作者的思想感情。
�。病Ⅲw會(huì)出古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧，從而產(chǎn)生民族自豪感。
【教具準(zhǔn)備】多媒體、初讀長(zhǎng)城介紹紀(jì)錄片、國(guó)歌磁帶。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)導(dǎo)入，初讀課文
�。�、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣看看。
２、據(jù)１９６９年第一個(gè)登上月球的宇航員阿姆斯特朗報(bào)道：在太空和月球上只能辨識(shí)出地球上兩項(xiàng)特大工程。一項(xiàng)是中國(guó)的長(zhǎng)城，一項(xiàng)是荷蘭的圍海大堤。今天，我們一起去看看中華民族的驕傲與象征──長(zhǎng)城。
二、再讀課文以讀字詞
�。薄⒆杂勺x課文：
圈出生字，認(rèn)讀生字
２、用“”畫(huà)出不理解的詞，聯(lián)系上下文或借助字典理解它們。
�。场⒅攸c(diǎn)點(diǎn)撥：
�、抛中危�
隔磚旋
�、谱至x：
垛口瞭望射口
三、練習(xí)朗讀課文
要求：
１、準(zhǔn)確。
�。�、通順。
第二課時(shí)
一、播放介紹長(zhǎng)城的紀(jì)錄影片，整體感知
老師激導(dǎo)入課題：
長(zhǎng)城──中華民族的象征，華夏兒女的驕傲，它以它自身的魅力吸引著成千上萬(wàn)的國(guó)內(nèi)外游客。簡(jiǎn)短的紀(jì)錄影片把我們帶到長(zhǎng)城腳下，使我們有身臨其境的感受。你能用書(shū)中的一句話評(píng)價(jià)一下長(zhǎng)城嗎？
�。ㄟ@樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。）
板書(shū)：
氣魄雄偉
�。保�、長(zhǎng)城
偉大奇跡
二、精讀課文，剖析語(yǔ)言，加深認(rèn)識(shí)
�。薄⒊鍪局攸c(diǎn)詞句、質(zhì)疑：
這樣氣魄雄偉的.工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡，針對(duì)這個(gè)評(píng)價(jià)，你能提出哪些關(guān)鍵問(wèn)題供大家學(xué)習(xí)討論？
�。▽W(xué)生提出問(wèn)題）
�。病⒃僮x課文，解決問(wèn)題：
�、胖该x第１、２自然段，思考第一個(gè)問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)城的長(zhǎng)、高、彎、堅(jiān)固。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致讀課文，全面考慮問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生從自備資料中選擇相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。）
⑵品讀課文，讀出理解：
你能通過(guò)朗讀反這種氣勢(shì)表達(dá)出來(lái)嗎？
�、窃俅斡^察文中插圖：
以小導(dǎo)游的身份，指圖向大家介紹長(zhǎng)城的氣魄雄偉。
�。场⒑嫱懈叱�，體會(huì)情感：
過(guò)渡：
長(zhǎng)城僅僅中為它的氣魄雄偉就被稱為世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡嗎？你能用書(shū)上一句話概括出其他原因嗎？
�。ㄖ该f(shuō)）
⑴出示：
多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)邁前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。⑵齊讀：
從這句話里你想到了什么，你想說(shuō)什么？趕緊和身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
�。ɑハ嘟涣鳎�
�、前鄡�(nèi)交流：
指名談?wù)勛约旱目捶�、想法�?/p>
⑷讓我們飽含對(duì)勞動(dòng)人民的敬意，再讀這句話。
四、整體把握全文，升華認(rèn)識(shí)
１、為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)。）
�。�、激發(fā)自豪之情（播放國(guó)歌）：
長(zhǎng)城，己被寫(xiě)過(guò)了國(guó)歌之中，融進(jìn)了我們每一個(gè)中國(guó)人的血液之中，她像一座寶貴的歷史豐碑，閃爍著中華民族文明和智慧的光彩，她是中華民族的魂，她是我們中華民族的象征，是我們炎黃子孫的驕傲。讓我們一起來(lái)唱響國(guó)歌。
�。场⑼卣梗�
學(xué)了這篇課文，你有什么說(shuō)的？有什么想寫(xiě)的？
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
�。保贰㈤L(zhǎng)城
偉大的奇跡氣魄雄偉
血汗與智慧
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)意圖
在日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)玩紙?zhí)貏e感興趣，一個(gè)廢紙團(tuán)、幾張碎紙片也能讓他們你爭(zhēng)我搶地玩上半天。順應(yīng)幼兒的興趣和需要，同時(shí)結(jié)合我園園本課程“六個(gè)一”中的“一張紙”活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。其實(shí)，生活中一些常見(jiàn)的東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，報(bào)紙就是其中之一。我們利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙，在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼的過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的報(bào)紙，了解報(bào)紙的特性。
2．嘗試用各種方式玩紙，提高幼兒小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3．體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展想象及創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．家園共同收集廢舊報(bào)紙。
2．膠水、糨糊、即時(shí)貼、彩紙，畫(huà)好雞蛋的大報(bào)紙，白紙上畫(huà)有花的'大輪廓，廢舊輪胎、大紙箱、照相機(jī)等。
3．音樂(lè)《鈴兒響丁當(dāng)》《找朋友》。
4．事先布置好親子活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒平時(shí)積攢的碎紙及自做的紙漿、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、科學(xué)活動(dòng)：報(bào)紙從哪里來(lái)
1．以“報(bào)紙的故事”導(dǎo)入課題。
2．將帶來(lái)的報(bào)紙分發(fā)給幼兒，讓幼兒自由玩報(bào)紙。隨機(jī)提問(wèn)：它叫什么?在哪里見(jiàn)過(guò)它?誰(shuí)經(jīng)常拿著它看?報(bào)紙上有什么?
3．認(rèn)識(shí)報(bào)紙的特性。
(1)教師示范講解報(bào)紙的特性：報(bào)紙可以折、剪、粘貼，可以回收利用；報(bào)紙能吸水、可燃燒。
(2)幼兒自由玩，分享報(bào)紙的特性。
二、美工活動(dòng)：撕貼拼畫(huà)“花”
1．聽(tīng)音樂(lè)做《手指操》，導(dǎo)入課題。
跟隨音樂(lè)《鈴兒響丁當(dāng)》，揉一揉、搓一搓、甩一甩、搖一搖小手。
2．出示撕紙作品范例，引起幼兒撕紙興趣。
3．幼兒自由撕報(bào)紙。教師引導(dǎo)：
你會(huì)撕紙嗎?請(qǐng)你試一試。
你撕出來(lái)的是什么形狀?還能撕成什么形狀?(面條、餅、蘋(píng)果、衣服、桃子、樹(shù)葉等)
鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的撕紙作品，并及時(shí)用照相機(jī)拍下幼兒的作品，作為資料保存。
4．出示畫(huà)有花的大輪廓的白紙，引起幼兒興趣。
這么大的紙，怎么變成一朵好看的大花呢?
5．教師示范撕紙粘貼。
6．幼兒與同伴合作撕貼。
7.師幼共同欣賞作品。你覺(jué)得哪朵花好看?為什么?你在撕的時(shí)候還撕下過(guò)什么形狀?
8．延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)玩撕紙游戲，發(fā)現(xiàn)并保存撕下的各種形狀。
三、親子活動(dòng)：紙漿變變變
1．以游戲“找朋友”，調(diào)動(dòng)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
家長(zhǎng)和幼兒一起跟隨音樂(lè)玩“找朋友”的游戲，并自主配對(duì)，當(dāng)玩到再見(jiàn)時(shí)，配好對(duì)的家長(zhǎng)和幼兒手拉手來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。
2．出示早已準(zhǔn)備好的紙漿(紙漿由幼兒平時(shí)練習(xí)撕紙的碎紙制成)，對(duì)其制作過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，重點(diǎn)明確它的廢物利用價(jià)值和環(huán)保價(jià)值。
3．玩游戲“紙漿變變變”。
今天，我們用紙漿到底做什么呢?(家長(zhǎng)和幼兒自由發(fā)言)
看，紙漿變成什么了?出示紙漿范例(蘋(píng)果、桃子、海豚、大樹(shù)、饅頭、糖包等)，激發(fā)幼兒興趣。
下面就由小朋友們和爸爸、媽媽一起玩“紙漿變變變”，看哪一組的魔法強(qiáng)，變出的作品又多又好看。
4．幼兒和家長(zhǎng)合作自由玩“紙漿變變變”。教師及時(shí)鼓勵(lì)他們展示作品，并提出合理建議。
5．布置紙漿作品展，并拍照留存，結(jié)束活動(dòng)。
6．延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)中為紙漿涂色。
四、民間體育游戲“孵小雞”
1．老師扮演雞媽媽，從身后取出禮品袋，告訴孩子們很高興和他們一起玩，所以要送他們一份很好玩的禮物。雞媽媽帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，然后走過(guò)“小橋”，鉆過(guò)“山洞”，到達(dá)“目的地”，與孩子們一起打開(kāi)禮品袋，取出里面的“禮物”——報(bào)紙。
2．小朋友都知道報(bào)紙可以撕、團(tuán)、貼，還可以制成紙漿并做出好看的東西，今天老師要和小朋友一起用報(bào)紙玩游戲，請(qǐng)你們?cè)囈辉噲?bào)紙有哪些玩法。(提醒幼兒玩法要與別人不一樣)
3．幼兒自由探索。
(1)探索一個(gè)人玩報(bào)紙游戲的方法，教師加以引導(dǎo)。
把報(bào)紙平放在地上進(jìn)行雙腳跳、單腳跳；把報(bào)紙頂在頭上做帽子，慢慢向前走；把報(bào)紙平放在胸前，快速向前迎風(fēng)跑；把報(bào)紙揉成小紙球，向前投擲、拋接；把報(bào)紙卷起來(lái)，玩金箍棒。
(2)探索合作玩報(bào)紙游戲，教師加以引導(dǎo)。
把報(bào)紙固定在身后當(dāng)尾巴，玩抓尾巴；兩幼兒面對(duì)面把報(bào)紙拉平，離地一定高度，其他幼兒從下面鉆、爬“山洞”；把報(bào)紙揉成紙球互相拋接。
4．剛才，小朋友都玩得很開(kāi)心，可是雞媽媽有事要請(qǐng)小朋友幫忙，(出示畫(huà)有大雞蛋的大報(bào)紙若干)看，有這么多雞蛋要孵，雞媽媽忙不過(guò)來(lái)了，我們幫幫她吧！
5．玩民間游戲“孵小雞”。玩法：畫(huà)有大雞蛋的大報(bào)紙分散在場(chǎng)地上，幼兒隨意拿起一張，沿著大雞蛋的邊緣撕紙，撕成鏤空的大雞蛋，然后從雞蛋中間鉆過(guò)，蛋破失誤，重新開(kāi)始。幼兒可以合作。鉆過(guò)的幼兒即變成小雞。
6．放松整理，雞媽媽帶領(lǐng)小雞回活動(dòng)室。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
感受海上日出的壯觀景象，體會(huì)作者贊美大自然的感情，陶冶學(xué)生愛(ài)美的情趣。
學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開(kāi)想象的觀察方法。
學(xué)會(huì)本課生字新詞；練習(xí)用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”造句。
朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)觀察能力；圖文對(duì)照，理解太陽(yáng)從海上升起的過(guò)程。
教學(xué)手段
借助圖片、投影、電腦等輔助教學(xué)。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
新課，板書(shū)課題。
在大自然的景象中，既有清新明麗的又有十分壯觀的。今天，我們學(xué)習(xí)第一課《海上日出》，隨著作家巴金的描寫(xiě)，領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。（板書(shū)課題）
二、檢查預(yù)習(xí)
分別觀察圖畫(huà)1和圖畫(huà)2，說(shuō)說(shuō)圖上描繪了怎樣的景象。
從課文中把描寫(xiě)太陽(yáng)升起景象的部分找出來(lái)。
指名分段讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀后全班評(píng)議，正音。
小黑板出示生字，檢查讀音。注意“范”、“辨”、“擴(kuò)”。
三、講讀課文。
指名讀第一自然段，想想：“我”是在什么地方，什么時(shí)候看日出，是看了一次嗎，你是怎么知道的？
講讀第二、三自然段。
這天“我”早上起來(lái)看日出，看到了這樣一番景象，出示圖1，指導(dǎo)觀察：按從天空到太陽(yáng)再到海面的順序觀察，然后說(shuō)說(shuō)。
圖上畫(huà)的是晴朗的天氣里紅日從海面上升起的一剎那間的景象。實(shí)際上，日出是一個(gè)不斷變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，圖畫(huà)沒(méi)有也不可能把過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。那么作者是怎樣描寫(xiě)海上日出的過(guò)程的？指名讀第二、三自然段，全班邊聽(tīng)邊想象
再看圖，結(jié)合圖來(lái)自由讀課文，并理解詞語(yǔ)“水天相接”“范圍”“目不轉(zhuǎn)睛”“一剎那”。
日出前天空的景色有什么變化？默讀第三自然段。
太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的？自由朗讀第四自然段。
請(qǐng)具體描述太陽(yáng)升起的全過(guò)程，說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪句話。
出示練習(xí)：按課文填空，想象一下句子描繪的是怎樣的畫(huà)面，并說(shuō)說(shuō)用上所填詞語(yǔ)的好處。
A太陽(yáng)像（）似的，漫漫兒，（）地，（）向上升。
B到了最后，它終于（）云霄，完全（），顏色（）。
朗讀二、三自然段，邊讀邊想象這兩段描寫(xiě)的景色。這兩個(gè)自然段講的是什么。
用自己的話說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)升起的全過(guò)程。
四、作業(yè)
朗讀課文。
抄寫(xiě)課后生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)二、三自然段。
快速閱讀課文，說(shuō)說(shuō)二、三自然段講的是什么。
二、講讀四、五自然段。
在有云的情況下，太陽(yáng)出來(lái)后又是怎樣的景象呢？
出示圖，指導(dǎo)觀察：注意觀察天上的云，太陽(yáng)在什么地方，由于陽(yáng)光的作用，云有什么變化。觀察后說(shuō)說(shuō)。
云薄時(shí)的日出是怎樣的？指名讀第四自然段。這一段講的是什么，用自己的話說(shuō)說(shuō)。
云厚時(shí)的日出又是怎樣的？指名讀第五自然段。
出示課件，理解天邊有黑云，云還很厚，太陽(yáng)的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊的'景象，還有太陽(yáng)從云里出來(lái)后，太陽(yáng)、云和海水呈現(xiàn)的景象。學(xué)生看看、讀讀，用自己的話說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思。
三、出示練習(xí)：
它的光芒給黑云（鑲了）一道光亮的金邊。后來(lái)，太陽(yáng)（慢慢透出）重圍，出現(xiàn)在填空，把一片片云（染成了）紫色或者紅色。
換詞比較“鑲”“透”“染”，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)詞用得好，好在哪里。體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。
朗讀四、五自然段，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段講的是什么。
四、講讀第六自然段。
自由讀，理解“奇觀”的意思。
這偉大的奇觀指的是什么？（作者在前邊講到的海上日出雄奇、壯麗的景象。）
表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（贊美大自然，熱愛(ài)大自然的思想感情。
用“這不是……么”的句式表達(dá)有什么好處？（使這種思想感情更加強(qiáng)烈。）
練習(xí)朗讀全文，試著背誦課文。
指導(dǎo)用“燦爛”、“目不轉(zhuǎn)睛”造句。
五、總結(jié)：
學(xué)了這一課，你有哪些收獲。
六、作業(yè)。
背誦課文。
聽(tīng)寫(xiě)生字詞，練習(xí)用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”書(shū)面造句。
做一課一練。
預(yù)習(xí)《燕子》。
設(shè)計(jì)方案 篇5
創(chuàng)建省級(jí)文明單位，是落實(shí)市委、市政府創(chuàng)建全國(guó)文明城市的重要舉措，是加快推進(jìn)各項(xiàng)工作的迫切需要，是增強(qiáng)綜合辦學(xué)實(shí)力、提升整體校園文明程度的重要載體。為貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，進(jìn)一步加大創(chuàng)建工作力度，加強(qiáng)對(duì)干部、市民、學(xué)生的思想道德教育，普遍提高干部、教職工、學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，根據(jù)20xx年工作安排，制定創(chuàng)建省級(jí)文明單位誠(chéng)信教育活動(dòng)實(shí)施方案，希各部門(mén)單位認(rèn)真貫徹落實(shí)。
一、活動(dòng)目的
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民道德規(guī)范的根本，也是建設(shè)現(xiàn)代社會(huì)文明的基礎(chǔ)和標(biāo)志。組織開(kāi)展具有時(shí)代特征，符合黨員干部、教職工特點(diǎn)的教育和實(shí)踐活動(dòng)，把誠(chéng)信教育作為加強(qiáng)干部、群眾思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，積極探索誠(chéng)信教育的規(guī)律和有效途徑，大力營(yíng)造“人人知誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信”的良好氛圍，用實(shí)際行動(dòng)打造“誠(chéng)信校園，誠(chéng)信家庭，誠(chéng)信社會(huì)”，共塑誠(chéng)信藍(lán)天，共筑誠(chéng)信人生。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1.在誠(chéng)實(shí)教育方面：培養(yǎng)黨員干部、群眾誠(chéng)實(shí)待人，以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人，對(duì)他人富有同情心，樂(lè)于助人。工作和生活中求真實(shí)，嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說(shuō)謊話。
2.在守信教育方面：培養(yǎng)黨員干部、群眾守時(shí)、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯(cuò)就改。
3.在誠(chéng)實(shí)守信教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德的教育，培養(yǎng)黨員干部、群眾的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，具備良好的.道德品質(zhì)。
三、活動(dòng)方法
誠(chéng)信教育活動(dòng)要遵循生動(dòng)活潑、形式多樣、小型為主的原則，既要有聲勢(shì)、影響，又要扎扎實(shí)實(shí)。要根據(jù)黨員干部、群眾的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合部門(mén)單位工作實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)合理的安排。
1.要將誠(chéng)信教育作為弘揚(yáng)和培育民族精神教育、思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，納入績(jī)效考核。誠(chéng)信教育要與社會(huì)公德教育、法制教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育有機(jī)融合，提高整體教育效果。
2.以黨員干部、群眾為主體，組織豐富多彩的教育活動(dòng)。誠(chéng)信教育重點(diǎn)在知行統(tǒng)一，關(guān)鍵在踐行。要精心安排貼近生活、貼近實(shí)際、貼近黨員干部、群眾的誠(chéng)信教育活動(dòng)。
誠(chéng)信教育要與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠(chéng)信內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等，通過(guò)誦讀、故事會(huì)、表演等形式，調(diào)動(dòng)黨員干部、群眾自主學(xué)習(xí)的積極性。
要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠(chéng)信的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，上門(mén)參觀、走訪等形式，感受誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
以“人人知誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信”為主題，利用組織座談會(huì)； 舉辦征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)；充分利用板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)，大力宣傳誠(chéng)信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知誠(chéng)信”的良好氛圍，為“人人講誠(chéng)信”打下輿論基礎(chǔ)。
要充分利用每年9月20日全國(guó)“公民道德宣傳日”和每年3月全國(guó)“公民道德宣傳月”的活動(dòng)契機(jī)，將誠(chéng)信教育作為重點(diǎn)之一，安排時(shí)間組織相關(guān)教育活動(dòng)。
3.將誠(chéng)信教育滲透到各項(xiàng)工作中。在工作中要善于抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合實(shí)際，將誠(chéng)信教育有機(jī)滲透到各項(xiàng)活動(dòng)之中，培養(yǎng)黨員干部、群眾誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。要豐富誠(chéng)信教學(xué)內(nèi)容，寓誠(chéng)信人物、事件等于誠(chéng)信教育之中，要在體現(xiàn)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神的基礎(chǔ)上，融入誠(chéng)信精神。
四、活動(dòng)安排
1.廣泛宣傳什么是“誠(chéng)信”，發(fā)放誠(chéng)信倡議書(shū)，動(dòng)員每一位師生都積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
2.制訂活動(dòng)方案，組織開(kāi)展教育活動(dòng)。
3.收集誠(chéng)信格言、警句。
4.辦一期誠(chéng)信主題民主生活會(huì)或者座談會(huì)。
五、活動(dòng)要求
1.統(tǒng)籌規(guī)劃，完善機(jī)制。要樹(shù)立以誠(chéng)信立校、以誠(chéng)信立教、以誠(chéng)信育人的思想，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將誠(chéng)信落實(shí)到各項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，建立健全誠(chéng)信教育的各項(xiàng)制度。要將誠(chéng)信教育納入創(chuàng)建平安、和諧科室活動(dòng)之中，把誠(chéng)信作為對(duì)干部、市民、學(xué)生的管理和考評(píng)的重要內(nèi)容之一
2.加強(qiáng)組織，率先垂范。黨員干部要帶頭講誠(chéng)信，做到“言必信，行必果”，要求群眾做到的，自己首先做到，以高尚的品行、人格、和魅力、誠(chéng)信的作風(fēng)取信于社會(huì)，提高公信力，做誠(chéng)信的表率。要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，通過(guò)各項(xiàng)制度建設(shè)，將誠(chéng)實(shí)守信落實(shí)到黨員干部、群眾的教育行為上。
3.走向社區(qū)、進(jìn)入家庭。誠(chéng)信教育要取得實(shí)效，僅僅停留在機(jī)關(guān)教育是不夠的，要通過(guò)多種活動(dòng)形式，將誠(chéng)信教育與社會(huì)道德和家庭道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)。社區(qū)和家庭是中小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，對(duì)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)起著非常重要的作用，街道要主動(dòng)與家庭、社區(qū)緊密配合，擴(kuò)大學(xué)校教育對(duì)社會(huì)和家庭的影響，特別是要重視和加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，以身作則，積極配合學(xué)校共同抓好誠(chéng)信教育，促進(jìn)學(xué)生誠(chéng)信素養(yǎng)的提高。
設(shè)計(jì)方案 篇6
為強(qiáng)化消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)，促進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)水平整體持續(xù)提升，努力營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)注維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的良好氛圍和消費(fèi)環(huán)境，特制定XX年“3. 15”國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日紀(jì)念活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八大,十八屆三中、四中全會(huì)和中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以“攜手共治，暢享消費(fèi)”為主題，宣傳有關(guān)消費(fèi)維權(quán)的法律法規(guī)，提高消費(fèi)者的維權(quán)觀念和能力，更新維權(quán)方式，創(chuàng)新維權(quán)機(jī)制，加強(qiáng)社會(huì)共治，不斷適應(yīng)新形勢(shì)，健全和完善各項(xiàng)惠及民生的消費(fèi)政策，擴(kuò)大公共服務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)新形勢(shì)下消費(fèi)維權(quán)事業(yè)，有效釋放消費(fèi)潛力，促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)定發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立xxxXX年“3.15”國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日紀(jì)念活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：
組 長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
成 員：xx
三、活動(dòng)安排
1、3月6日，成立岳西縣衛(wèi)生局XX年“3.15”國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日紀(jì)念活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案。
2、3月9日至3月10日，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、縣直醫(yī)療衛(wèi)生單位懸掛宣傳橫幅(電子橫幅)。
3、3月11日至14日，各醫(yī)療衛(wèi)生單位對(duì)照《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》等法律法規(guī)開(kāi)展依法執(zhí)業(yè)和醫(yī)療質(zhì)量安全的自查自糾活動(dòng);縣衛(wèi)生監(jiān)督所對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生和公共衛(wèi)生經(jīng)營(yíng)單位進(jìn)行專項(xiàng)執(zhí)法檢查，規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序，維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。
4、3月15日，圍繞“攜手共治，暢享消費(fèi)”年主題，衛(wèi)生監(jiān)督所、疾控中心印制相關(guān)宣傳材料，并派員到竹篙尖公園參加縣XX年“3.15”國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日紀(jì)念集中宣傳活動(dòng)，開(kāi)展法律法規(guī)咨詢宣傳，識(shí)假辨假，現(xiàn)場(chǎng)受理投訴，發(fā)放宣傳資料;各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院要積極參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府組織的紀(jì)念活動(dòng)。
四、活動(dòng)要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)同作戰(zhàn)。各單位要明確任務(wù)，各司其職、協(xié)同作戰(zhàn)，共同做好“3.15”活動(dòng)的整體策劃和組織實(shí)施工作，努力豐富和創(chuàng)新“3.15”活動(dòng)的內(nèi)容和載體，進(jìn)一步提高活動(dòng)的'針對(duì)性和有效性，做到廣泛參與，社會(huì)互動(dòng)。
2、強(qiáng)化宣傳，注重實(shí)效。積極爭(zhēng)取宣傳部門(mén)和新聞媒體的配合，營(yíng)造良好的輿論氛圍，突出以“攜手共治，暢享消費(fèi)”為宣傳主題，集中力量，著力推進(jìn)質(zhì)量興縣、名牌戰(zhàn)略、加強(qiáng)醫(yī)療安全和公共衛(wèi)生安全監(jiān)管等工作，尤其要認(rèn)真解決人民群眾關(guān)心和反映強(qiáng)烈的醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)水平問(wèn)題。通過(guò)聲勢(shì)浩大影響廣泛的紀(jì)念活動(dòng)，為消費(fèi)者排憂解難，促使經(jīng)營(yíng)者自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，誠(chéng)實(shí)守法經(jīng)營(yíng)。同時(shí)要認(rèn)真做好3·15期間投訴調(diào)處工作，及時(shí)化解消費(fèi)糾紛。
3、認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)上報(bào)。3·15紀(jì)念活動(dòng)內(nèi)容豐富、涉及面廣，時(shí)間緊，任務(wù)重，各單位要認(rèn)真抓好落實(shí)，并及時(shí)做好3·15活動(dòng)總結(jié)上報(bào)，于3月16日前將文字材料、圖片等資料書(shū)面上報(bào)縣衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所
設(shè)計(jì)方案 篇7
鑒于公司工作繁忙，而各部門(mén)人員少有互聯(lián)互動(dòng)；本人自愿甘當(dāng)營(yíng)銷部部門(mén)聯(lián)誼活動(dòng)第一人，負(fù)責(zé)和各個(gè)部門(mén)溝通并定期組織友好聯(lián)誼活動(dòng)，部門(mén)聯(lián)誼活動(dòng)方案�，F(xiàn)擬定以下聯(lián)誼活動(dòng)方式：
一、就我們營(yíng)銷部來(lái)講，經(jīng)常對(duì)外拓展市場(chǎng)開(kāi)發(fā)客戶少有與場(chǎng)內(nèi)人員聯(lián)系；在不影響工作的情況下現(xiàn)在統(tǒng)一由我調(diào)度大家的聯(lián)誼活動(dòng)時(shí)間。像我們的客人一來(lái)到水會(huì)，首先接觸的就是前廳部；現(xiàn)擬定一個(gè)初步的聯(lián)誼計(jì)劃——根據(jù)前廳人員普遍都比較高大相信其運(yùn)動(dòng)細(xì)胞也不錯(cuò)，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)方面肯定也是好手。我們可以搞個(gè)羽毛球聯(lián)誼賽，首先與其部門(mén)主管衛(wèi)經(jīng)理聯(lián)系溝通確定聯(lián)誼比賽事項(xiàng)；再由她在部門(mén)宣布挑選羽毛球愛(ài)好者進(jìn)行登記。我們這邊的話原則上是大家統(tǒng)一參加，如遇特殊情況酌情考慮是否棄權(quán)！在我們雙方都挑選出比賽人員后，約定時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)籌安排賽事；其余同事必須以團(tuán)隊(duì)精神作為拉拉隊(duì)加油吶喊助威！此活動(dòng)可以增加部門(mén)互相認(rèn)識(shí)，并且能夠在以后的工作上省卻很多不必要的麻煩！
二、隨著客戶進(jìn)去洗浴水療，就來(lái)到我們的男女賓部，工作計(jì)劃《部門(mén)聯(lián)誼活動(dòng)方案》。因?yàn)樗ㄋ﹤兌嘣趫?chǎng)內(nèi)工作，頻繁接觸到我們的`貴賓；真正一對(duì)一的服務(wù)到我們的客人。相信其熱情的服務(wù)同樣可以體現(xiàn)在競(jìng)技比賽和部門(mén)聯(lián)誼上，因?yàn)榍捌谖覀円呀?jīng)初步擬定與男賓部聯(lián)誼臺(tái)球比賽；到時(shí)女賓部同仁也可以在旁觀戰(zhàn)助威！而現(xiàn)在月底公司要舉辦足球盛會(huì)，所以暫時(shí)定于7月份再舉行臺(tái)球比賽。具體時(shí)間和比賽方式，到時(shí)我會(huì)和主管們協(xié)商一致比賽事宜；并擬定聯(lián)誼比賽書(shū)上報(bào)孫總審批，相信我們一定能夠成功舉辦第一次友誼之賽！
相信有了我們第一次成功的聯(lián)誼經(jīng)驗(yàn)后，以后我們會(huì)做得更好！在成功的同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定流程；為我們下次和其他部門(mén)聯(lián)誼活動(dòng)做準(zhǔn)備！
謝謝！
設(shè)計(jì)方案 篇8
知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
①．掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞虛詞
�、冢斫獗疚脑⒁夂妥髡咚枷敫星�
能力訓(xùn)練點(diǎn)
①．訓(xùn)練學(xué)生的口譯能力
�、冢�(xùn)練學(xué)生分析理解文章，概括中心的能力
美育滲透點(diǎn)
討論對(duì)人才的看法，樹(shù)立價(jià)值觀觀念，爭(zhēng)做“千里馬”
教學(xué)輔助：
多媒體課件制作、增加教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)設(shè)想：
�、�、鏈接教學(xué)，決不滿足于某一課的內(nèi)容，提倡大容量，以本課內(nèi)容為核心，將課內(nèi)、課外相結(jié)合，讓學(xué)生廣泛地閱讀??
⑵、初步的研究性教學(xué)，一課上完，不以解決了所有的問(wèn)題為滿足，而是重新提給學(xué)生新的'問(wèn)題。一課上完是終點(diǎn)，同時(shí)也是起點(diǎn)，是某個(gè)問(wèn)題研究的起步。
⑶、主張“情氣說(shuō)”，作者寫(xiě)時(shí)以情使氣，以氣結(jié)句，我們讀時(shí)反過(guò)來(lái)由句尋氣，由氣悟情
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入。介紹作者、文體
1．以“伯樂(lè)相馬”的故事導(dǎo)入。
2．作者介紹。
3．文體介紹：“說(shuō)”是古代的一種文體，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的看法，寫(xiě)法靈活，奇巧而言辨，與現(xiàn)代雜文大體相似
二．正音。學(xué)生聽(tīng)課文朗讀，給生字注音，
劃出通假字。
三．學(xué)生初讀課文，試領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。
1．學(xué)生對(duì)照課文注釋小聲讀。
2．指名學(xué)生朗讀，要求讀得通順，語(yǔ)音正確，不讀破句。
3．針對(duì)學(xué)生朗讀情況，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
4．學(xué)生齊讀。
四．疏通文意
1、學(xué)生自己按課下注釋嘗試翻譯。
�。ǚg采用分組“開(kāi)火車”的方式，比如第一組，一人翻譯一短句，負(fù)責(zé)第一段。二組，負(fù)責(zé)第二段。三組負(fù)責(zé)第三段以達(dá)到比較大的活動(dòng)面積）
2、教師評(píng)價(jià)，再讀課文
五、再讀課文，推究文理。
１．教師提出討論題，學(xué)生分組討論。
(1)文章一開(kāi)頭，作者是如何闡述“伯樂(lè)”和“千里馬”之間的關(guān)系的？
－－世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。
(2)沒(méi)有遇見(jiàn)伯樂(lè)，千里馬的命運(yùn)會(huì)如何？
－－只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
(3)千里馬的才能為何被埋沒(méi)？其根本原因是什么？
－－食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。
－－食馬者不知其能千里而食也。
(4)作者是如何描述千里馬因肚饑而無(wú)法發(fā)揮才能的痛苦的？
�。矣c常成等不可得，安求其能千里也？
(5)作者是如何痛斥“食馬者”的“不知馬”的？
－－策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”
(6)文中的哪句話點(diǎn)明了中心？
�。湔娌恢R也。
�。玻畬W(xué)生交流討論結(jié)果，教師從旁指導(dǎo)。
�。常诖嘶A(chǔ)上，再讀課文，要求讀得流暢，語(yǔ)氣、重音、停頓和速度得當(dāng)。
(1)同桌間互相聽(tīng)讀。
(2)指名學(xué)生朗讀。
(3)全班學(xué)生齊讀。
六、三讀課文，品味意境。
�。保�(jiǎn)介寫(xiě)作背景，體會(huì)作者通過(guò)本文所表達(dá)的見(jiàn)解。
２．三段文字都用一個(gè)“也”字收住，它們分別表達(dá)了作者怎樣的感情？
�。瓱o(wú)限痛惜；憤怒譴責(zé)；深刻嘲諷。
３．作者所說(shuō)的“食馬者”、“伯樂(lè)”、“千里馬”僅僅是指?jìng)髡f(shuō)中的人和物嗎？
�。绸R者比喻不能識(shí)別人才的統(tǒng)治者。
－－伯樂(lè)比喻善于識(shí)別人才的統(tǒng)治者。
�。Ю锺R比喻人才。
4、托物寓意”的寫(xiě)法。
５．學(xué)生讀課文，要求讀出文章的意味和情趣，鏗鏘悅耳，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。
七、要求學(xué)生背誦全文。
八、課堂練習(xí)及中考鏈接
九、課外閱讀
十、遷移討論：以我們學(xué)過(guò)的文言文為依托，引經(jīng)據(jù)典，言之有物，言之有序地談一談“人才應(yīng)該具有哪些的素質(zhì)”
十一、布置作業(yè)
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