設(shè)計(jì)方案(必備7篇)
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,我們需要事先制定方案,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
在大自然的懷抱中,翠綠的草坪像一塊軟綿綿的無(wú)邊地毯,襯托著熱鬧的婚禮現(xiàn)場(chǎng),用鮮花和綠葉做成的拱門(mén)圈出了主會(huì)場(chǎng)的地域,整整齊齊的大長(zhǎng)桌上鋪滿(mǎn)了鮮花和美餐。煥發(fā)著潔白光彩的禮服,把新娘裝扮得無(wú)比嬌媚。將香檳酒在這熱鬧的氛圍中開(kāi)啟,喜氣洋洋的婚宴就這樣開(kāi)始啦!燦爛的陽(yáng)光下,讓藍(lán)天為你們作證,在如茵的草坪上接受親友們的真誠(chéng)祝福,你們可以牽著手,走過(guò)翠綠的草地上,讓微風(fēng)揚(yáng)起了她散落下的綹綹發(fā)絲,在攝影師的面前留下你最自然的時(shí)刻。孩子們可以在青草地上嬉鬧,大家可以躺在綠草的`懷抱里享受大自然的氣息,這就是草坪婚禮里的動(dòng)人一幕,歡快喜慶的氣氛充滿(mǎn)整個(gè)值得紀(jì)念的美好日子。像這種婚禮通常都采用自助餐的形式。大地、藍(lán)天、陽(yáng)光、綠草、小花,一同為這個(gè)浪漫的婚禮祝福,讓大家都來(lái)走進(jìn)美麗的大自然婚禮吧!
新人:
婚禮時(shí)間:
婚禮地點(diǎn):郊外的如茵草坪,旁邊最好有山有水。(在藍(lán)天白云下,在如茵草坪上。靚麗的鮮花拱門(mén),溫馨的紗幔背景、浪漫的迎賓牌,圣潔的儀式臺(tái),還有悠揚(yáng)的小提琴營(yíng)造出婚禮現(xiàn)場(chǎng)的浪漫氣氛。)
婚禮主題:我和春天有個(gè)約會(huì)
婚禮色調(diào):清新淡雅的紫色系列
婚禮亮點(diǎn):浪漫的中西合璧郊外式婚禮(歐式馬車(chē)入場(chǎng),放飛象征和平的白鴿,祝福短信抽獎(jiǎng),自助餐,交際舞)
場(chǎng)地布置:
婚禮前一天,11(一生一世)個(gè)靚麗淡雅的拱門(mén),6個(gè)由香水百合與白色、粉色玫瑰搭配的鮮花拱門(mén),5個(gè)由粉紅與淡紫搭配的氣球拱門(mén),間隔排成一列,形成一串拱門(mén)),在拱門(mén)里面撒上淡色花瓣,通上婚禮儀式臺(tái)。
圣潔的婚禮儀式臺(tái),以溫馨飄逸的淡紫與粉色紗曼為背景,()在背景的中間以火紅色玫瑰拼成一個(gè)心型花狀,背景邊緣纏繞些青騰綠葉。
婚禮儀式臺(tái)兩旁擺上潔白的雕花桌椅。準(zhǔn)備好婚禮所需要的一切物品。(音響,話筒,香檳酒,食品等)
婚禮流程:
1、嘉賓登記入場(chǎng),并在題名錄上簽名,或?qū)懽8UZ(yǔ)。
2、司儀宣布婚禮開(kāi)始。
3、新人入場(chǎng)
新娘與新郎乘坐歐式馬車(chē)入場(chǎng)(兩匹白馬),伴以浪漫的婚禮進(jìn)行曲(小提琴樂(lè)隊(duì)演奏),新娘猶如一位光芒四射的公主,而新郎猶如一位瀟灑英俊的王子。直達(dá)拱門(mén)前下馬車(chē),新娘挽著新郎的手,捧著鮮花,帶著親朋好友的掌聲,迎著從天而將的彩帶,踏著玫瑰花瓣,在小天使的陪伴下走向婚禮儀式臺(tái)。
4、證婚人發(fā)言。
發(fā)言、宣讀水晶結(jié)婚證書(shū),并將象征純潔與永恒的水晶結(jié)婚證書(shū)送給新人。
5、愛(ài)情誓言、交換信物。
新娘新郎宣讀愛(ài)情誓言并交換信物,新郎親吻新娘。(音樂(lè)向起,掌聲雷動(dòng),禮儀隊(duì)放飛準(zhǔn)備好的氫氣球,打開(kāi)禮賓花)
6、雙方家長(zhǎng)代表發(fā)言,致賀辭。
7、放飛愛(ài)情夢(mèng)想
新郎新娘講述自己的愛(ài)情故事并共同放飛準(zhǔn)備好的白鴿。(此時(shí)司儀鼓動(dòng)親朋好友們給新郎發(fā)送祝福短信,再由新郎公布祝福短信獲獎(jiǎng)名單,)
8、開(kāi)香檳酒,共注香檳塔。
9、切蛋糕(幾層自定)。
10、喝交杯酒。
11、新娘拋花球。
12、宣布宴會(huì)開(kāi)始,新郎抱新娘下儀式臺(tái),入婚宴,向來(lái)賓敬酒,大家開(kāi)始自助餐,聊天,游戲,合影。
13、舞會(huì):
新郎新娘跳第一支舞,新郎和母親,新娘和父親跳第二支舞,舞會(huì)開(kāi)始。
14、婚禮儀式結(jié)束。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、嘗試探疑·激活思維
理想是一個(gè)神圣而又誘人的字眼。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò),世上最快樂(lè)的事,莫過(guò)于為理想而奮斗。親愛(ài)的同學(xué)們,你的理想是什么呢?讀讀流沙河的《理想》吧,或許對(duì)你把握人生航向,實(shí)現(xiàn)自己的理想有一定的指導(dǎo)作用。
1.認(rèn)真讀一讀,理清本詩(shī)的思路,把握本詩(shī)的結(jié)構(gòu)。
2.仔細(xì)想一想,聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷,揣摩本詩(shī)的思想內(nèi)容,理解本詩(shī)的主旨。
3.細(xì)致品一品,體會(huì)本詩(shī)形象化的語(yǔ)言,領(lǐng)會(huì)本詩(shī)詩(shī)句深刻的含義和精妙的比喻。
4.相互說(shuō)一說(shuō),你樹(shù)立了怎樣崇高而遠(yuǎn)大的理想,并為之而奮斗的?
二、自主學(xué)習(xí)·學(xué)法建議
1.建議同學(xué)們通讀課文,整體感知課文內(nèi)容,探究本詩(shī)的脈絡(luò)。
探究本詩(shī)的脈絡(luò),先要明白各節(jié)大意,然后把相近的歸并在一起,才容易研究清楚,探討明白。
2、3兩節(jié)相近,可以用“理想的歷史意義”來(lái)概括。
4、5、6、7相近,可以用“理想的人格意義”來(lái)概括。
8、9、10、11相近,可以用“理想的人生意義”來(lái)概括。
可見(jiàn),全詩(shī)主要贊揚(yáng)理想的意義,從歷史意義到人格意義和人生意義。
開(kāi)頭一節(jié)總說(shuō)理想的意義,最后一節(jié)鼓舞人們樹(shù)立理想,為理想而奮斗。這樣合并概括,全詩(shī)的脈絡(luò)就一目了然:
歷史意義(2.3) 理想的意義(1) 人格意義(4.5.6.7) 鼓舞人們樹(shù)立理想,并為之奮斗(12) 人生意義(8.9.10.11)
總——————————分——————————總
2.建議同學(xué)們精讀課文,聯(lián)系自己的生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷,依據(jù)自己的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn),探究詞句的含義。
本課是一首哲理詩(shī),其詩(shī)句含義十分深刻,要認(rèn)真揣摩,反復(fù)品味,細(xì)致探究,悟出真諦。
首先,我們要學(xué)會(huì)在品析某詩(shī)句時(shí)善于提出的問(wèn)題。這些問(wèn)題要有針對(duì)性、探究性,便于理解。如對(duì)詩(shī)句“寂寥里的歡笑,歡笑里的酸辛”的理解,我們可以提出“寂寥里怎么有歡笑?歡笑里怎么又有酸辛?”等問(wèn)題進(jìn)行探究。
其次,對(duì)詩(shī)句的理解要聯(lián)系生活實(shí)際,不能停留在詩(shī)句的表面,要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),理解詩(shī)句所蘊(yùn)藏的深刻的含義。仍以上句為例,我們可以聯(lián)系古今胸懷理想、為理想而奮斗的志士的例子,也可以結(jié)合自己親身經(jīng)歷或耳聞目睹的事例來(lái)理解:處境雖寂寥,但精神歡愉,心胸歡暢;畢竟有時(shí)遭誤解,因而歡笑之中肯定有酸辛。
3.建議同學(xué)們品讀本課優(yōu)美的詩(shī)句,并背誦下來(lái),以加強(qiáng)自己的語(yǔ)言積累。如本詩(shī)的第三節(jié),我們要領(lǐng)悟其精妙的比喻,揣摩“珍珠鏈”“脊梁骨”的喻意;體會(huì)動(dòng)詞使用的精巧,探究“貫”“串”“照”的深刻含義。
三、典例剖析·潛能開(kāi)發(fā)
[例1]下列詩(shī)句,哪些句子是比喻,哪些句子是擬人?
世界上總有人拋棄了理想,但理想?yún)s從不拋棄任何人。
給罪人新生,理想是還魂的`仙草;喚浪子回頭,理想是慈愛(ài)的母親。
[思路分析]此題考查的是修辭手法。因此要扣住比喻和擬人的特點(diǎn),注意兩者之間的區(qū)別。
[答案]比喻:理想是還魂的仙草 理想是慈愛(ài)的母親 擬人:理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人 喚浪子回頭
[例2]聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)“理想既是一種獲得,理想又是一種犧牲”這一詩(shī)句的含義。
[思路分析]本題慎考查的是對(duì)詩(shī)句的理解。理解詩(shī)句含義盡量要全面,聯(lián)系實(shí)際盡量要是自己親身體驗(yàn)的,要反復(fù)揣摩,還可以與同學(xué)交流。
[答案]樹(shù)立理想,擁有信念,擁有為理想而奮斗的幸福感, 是獲得, 而這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提的, 他要犧牲個(gè)人利益, 他要拋棄黃金夢(mèng),所以又是一種犧牲。
[例3]讀下列詩(shī)句,請(qǐng)寫(xiě)幾句賞析的文字。
理想開(kāi)花,桃李要結(jié)甜果;理想發(fā)芽,榆楊會(huì)有濃陰。
請(qǐng)乘理想之馬,揮鞭從此起程;路上春色正好,天上太陽(yáng)正晴。
本題考查的是詩(shī)句賞析。對(duì)這類(lèi)題目,同學(xué)們可以從不同的賞析角度出發(fā),任選一個(gè)角度,想一想,議一議,做一做。
1.從修辭的角度,討論一下運(yùn)用這種修辭手法的好處。
2.從詩(shī)句內(nèi)容的角度,分析其深刻的內(nèi)涵。
3.從詩(shī)人情感的角度,想一想,抒發(fā)了作者什么感情。
4.從自己實(shí)際的角度,體驗(yàn)一下詩(shī)句的作用。
設(shè)計(jì)方案 篇3
課前準(zhǔn)備:
結(jié)合初中學(xué)過(guò)的《關(guān)雎》《蒹葭》,回顧《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)。
學(xué)生借助注釋和工具書(shū)閱讀課文,掃清文字障礙,熟讀課文。
教學(xué)目標(biāo):
1.了解家園之思的文化內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)故土的情感。
2.通過(guò)反復(fù)閱讀,進(jìn)一步感受《詩(shī)經(jīng)》重章疊唱的形式以及四言詩(shī)的韻律特點(diǎn)。
3.品讀文本,培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,能主動(dòng)表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受。
教學(xué)重點(diǎn):
1.詩(shī)歌誦讀,感受詩(shī)歌的'韻律。
2.對(duì)詩(shī)歌文化內(nèi)涵的認(rèn)知和體悟。
3.對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)語(yǔ)句的鑒賞和品評(píng)。
教學(xué)難點(diǎn):
1.對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)語(yǔ)句的鑒賞和品評(píng)。
2.對(duì)詩(shī)歌的審美感知。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┲苯訉(dǎo)入
。ǘ1.學(xué)生齊讀課文,檢測(cè)預(yù)習(xí)效果。
2.教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。
。ㄈ┪谋狙凶x
研讀1至3章
學(xué)生齊讀,教師適當(dāng)點(diǎn)撥:注意節(jié)奏、重音、情感。
1.《詩(shī)經(jīng)》以四言詩(shī)為主,雜以二言至八言。因此朗讀時(shí)可以采用二二式節(jié)奏。
檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的預(yù)習(xí),結(jié)合課下注釋疏通字句。
2、詩(shī)歌的前三章有些相同或相似,這體現(xiàn)了詩(shī)經(jīng)在形式上的哪個(gè)特點(diǎn)? 重章疊唱,補(bǔ)充強(qiáng)調(diào):作、玁狁,由此引出寫(xiě)作背景,點(diǎn)出這是一首征戍詩(shī)。
3、這三章又是按照怎樣的順序來(lái)行文的?
4、表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感? 補(bǔ)充先民對(duì)故土的依戀情懷 以及比興&rdqu;手法的運(yùn)用。
研讀4至5章
學(xué)生齊讀,教師強(qiáng)調(diào)注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。
1.請(qǐng)學(xué)生概括這兩章的內(nèi)容和詩(shī)中人物的情感。
研讀6章
朗讀最后一章,借助注釋理解詩(shī)句內(nèi)容。
鑒賞④昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏被視為情景交融的佳句。補(bǔ)充古人對(duì)這兩句詩(shī)的評(píng)價(jià),談?wù)勀愕目捶ā?/p>
資料一:劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)文學(xué)》:謝公(謝安)因弟子集聚,問(wèn)《毛詩(shī)》何句最佳,遏(謝玄)稱(chēng)曰:昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏。
資料二:清人王夫之在論《詩(shī)經(jīng)小雅采薇》這兩句時(shí)說(shuō):以樂(lè)景寫(xiě)哀,以哀景寫(xiě)樂(lè),一倍增其哀樂(lè)。
。◣熢u(píng):一以往昔之虛襯眼前之實(shí),以凱旋之樂(lè)襯內(nèi)心之悲痛;二以樂(lè)景寫(xiě)哀景情,情景交融,含畜形象,耐人尋味;三楊柳依依&rdqu;與雨雪霏霏對(duì)比,突出不勝今昔之感;四大雪交加,饑渴難當(dāng),情境實(shí)悲;五語(yǔ)調(diào)低沉,低回往復(fù),氣氛悲愴。)
(四) 拓展延伸:
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí),談?wù)劇对?shī)經(jīng)》的文學(xué)魅力,說(shuō)說(shuō)動(dòng)人之處都有哪些?
音韻美:重章疊唱,回環(huán)反復(fù),讓人回味無(wú)窮。
情感美:詩(shī)歌中人物遠(yuǎn)離家園的痛苦的抒發(fā),歷盡艱辛回歸家園的感傷。
精神美:為國(guó)家忘我犧牲的精神,保衛(wèi)祖國(guó)的情懷讓每一個(gè)有責(zé)任感的人都肅然起敬。
意境美:采薇圖景的畫(huà)面,在陣陣采薇聲中,感受詩(shī)中人物的內(nèi)心世界。
(五)作業(yè)布置:
背誦課文
設(shè)計(jì)方案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解窗花的特點(diǎn)和內(nèi)在含義。
2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡(jiǎn)單的窗花。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品,并對(duì)窗花有一定的了解。
2、掛圖第二號(hào)。大小不同的紅色方型和圓型的紙、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、紅紅的窗花。
1、過(guò)年的時(shí)候人們?cè)诖皯?hù)上都做哪些裝飾?(貼窗花)為什么呢?(因?yàn)檫@些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過(guò)節(jié)的氣息)
2、觀察收集的窗花說(shuō)說(shuō)窗花里都有什么?(動(dòng)物、人、植物等)
3、老師演示剪窗花的過(guò)程讓幼兒仔細(xì)觀察:將紙對(duì)折三到四次,剪簡(jiǎn)單的三角和半圓。將紙展開(kāi)簡(jiǎn)單的窗花就完成了。
二、大家一起來(lái)。
1、幼兒選擇自己的紙形進(jìn)行自由折疊,和剪裁。
2、在剪裁中學(xué)會(huì)用折疊法剪出對(duì)稱(chēng)的花紋。
三、裝飾我們的活動(dòng)室。
1、把自己剪的窗花用膠水貼在活動(dòng)室的窗戶(hù)上。
2、幼兒欣賞窗花作品,感受成就感。
藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)――民族服裝真漂亮
活動(dòng)名稱(chēng):民族服裝真漂亮
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各民族服裝,感受服飾的民族特點(diǎn)
2、根據(jù)自己確定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)布置民族服裝展并記錄。
3、學(xué)習(xí)相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn),會(huì)提出自己的合理建議。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展臺(tái)的各種材料:如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?/p>
3、記錄表、筆。
4、民族音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受民族服飾的特點(diǎn)
1、請(qǐng)大家看一看、想一想活動(dòng)室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己帶來(lái)的服飾。
3、引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。
二、討論布置并記錄
1、討論:大家?guī)?lái)的這些民族服飾怎樣在活動(dòng)室里擺放?
2、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準(zhǔn)備?需要哪些材料?大家如何分工合作?
3、根據(jù)幼兒的討論結(jié)果,請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備和布置工作。
三、動(dòng)手布置并記錄
1、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴成一組,商量確定自己小組布置展覽的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),然后進(jìn)行布置。
2、各組介紹自己的布置成果。
3、鼓勵(lì)幼兒將本組的布置設(shè)計(jì)、擺放標(biāo)準(zhǔn)大膽地記錄下來(lái)。
四、變換布置并記錄
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
2、在幼兒變換布置的活動(dòng)過(guò)程中,教師注意引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見(jiàn)后再進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、展示布置記錄的結(jié)果,相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。
五、體驗(yàn)民族服飾的美麗
請(qǐng)幼兒每人在展覽會(huì)上選擇一件服飾自行穿戴,聽(tīng)音樂(lè)跳舞。
中班社會(huì)藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)――小人書(shū)不要哭
班級(jí):中班
科目:社會(huì)藝術(shù)
執(zhí)教人:李秋花
一、活動(dòng)名稱(chēng):《小人書(shū)不要哭》
二、活動(dòng)目標(biāo):
l 激發(fā)幼兒愛(ài)書(shū)的情感。
2 培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的感受能力和表演能力。
3 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的表情、動(dòng)作,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l 《小人書(shū)不要哭》歌曲錄音帶。
2 情景表演“小人書(shū)哭了”。
四、活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
觀看情景表演“小人書(shū)哭了”,引導(dǎo)幼兒討論:小人書(shū)為什么哭了?
基本部分:
教師領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
學(xué)唱歌曲。教師完整演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱。
師幼共同演唱,提醒幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音。
在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:區(qū)域活動(dòng)中,圖書(shū)角中,教育幼兒要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)《看我的》(彭愛(ài)云)
活動(dòng)名稱(chēng):《看我的.》
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學(xué)到的本領(lǐng)。
2、體驗(yàn)長(zhǎng)大能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與小班聯(lián)系,做好與他們共同活動(dòng)的準(zhǔn)備。
2、每個(gè)幼兒分頭準(zhǔn)備自己的拿手節(jié)目。
3、手工制作材料人手一份,如:折紙小船、小燕子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、露一手
1、去弟弟妹妹班級(jí)做客,注意用禮貌用語(yǔ)。
2、才氣展示秀。引導(dǎo)幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦等拿手節(jié)目。
3、教師帶領(lǐng)弟弟妹妹為哥哥姐姐的節(jié)目熱烈鼓掌,使幼兒體驗(yàn)成功感和自豪感。
二、看我的
1、熱烈歡迎弟弟妹妹來(lái)到弟弟妹妹班級(jí)做客。
2、讓弟弟妹妹坐在身邊,觀看手工制作的過(guò)程,如折紙小船、小燕子等。
3、將作品送給弟弟妹妹,和他們共同賞玩。
三、夸夸我自己
1、請(qǐng)幼兒互相交流自己的本領(lǐng)的感受。
2、一起念兒歌:哥哥姐姐本領(lǐng)大,表演節(jié)目頂呱呱,會(huì)做手工會(huì)畫(huà)畫(huà),弟弟妹妹笑哈哈,笑哈哈。
大班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)――驚喜盒(彭愛(ài)云)
活動(dòng)設(shè)計(jì):《驚喜盒》
活動(dòng)目標(biāo):
1、尋找生活中能令人發(fā)笑的東西,制作驚喜盒。
2、選用不同的材料進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在日常生活中收集來(lái)的各種大小不一的正方體、長(zhǎng)方體盒。
2、幼兒事先在生活中尋找到一樣能令人發(fā)笑的東西。
3、畫(huà)筆、畫(huà)紙、剪刀、彩色不干膠等美工材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、意外的驚喜
1、今天我?guī)?lái)一份禮物送給大家,你們猜是什么?
2、幼兒拆開(kāi)驚喜盒。拆開(kāi)層層包裝,感受驚喜,了解驚喜盒的做法(驚喜采用層層包裝的方法,每一層可以請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)拆)。
二、裝進(jìn)驚喜
1、今天,我們也來(lái)制作一個(gè)驚喜盒,在里面放一件讓人好笑的東西。你準(zhǔn)備放什么?
2、選擇大小不同的盒子數(shù)只。禮物放在最小的盒中。按套盒的方式,將一只只裝好。引導(dǎo)幼兒選擇合適的盒子。
3、選擇彩色紙等美工材料,在最外面的盒子上進(jìn)行裝飾。
三、分享驚喜
1、互相參觀、欣賞同伴制作的驚喜盒。
2、把驚喜盒送給自己的家人,觀察他們的反應(yīng)。
美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)――新年里的開(kāi)心事
活動(dòng)目標(biāo):
1、畫(huà)出新年里最開(kāi)心的事。
2、知道用暖色調(diào)來(lái)表現(xiàn)過(guò)年熱鬧的氣憤。
3、選擇合適的形式表現(xiàn)新年的好心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第一頁(yè),油畫(huà)棒或水分顏料等。
2、剪刀、漿糊、各種彩紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:老師引導(dǎo)幼兒想一想在新年里人們都要做哪些事?幼兒之間相互討論交流。
一、畫(huà)畫(huà)新年里的開(kāi)心事。
1、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新年里人們都要做哪些事情。在做這些事時(shí)人們的心情是怎樣的?
2、問(wèn)幼兒,想用什么色彩來(lái)表現(xiàn)這些開(kāi)心的事情呢?老師舉例子,使幼兒感知色彩的冷暖,用冷色來(lái)表示安靜用暖色來(lái)表示熱鬧引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用暖色來(lái)表達(dá)人們的心情。
3、幼兒選擇自己合適的色彩和形式畫(huà)出新年里的開(kāi)心事。(幼兒在繪畫(huà)和剪貼時(shí),老師要注意提醒幼兒要講衛(wèi)生、注意安全)
二、“過(guò)年了”畫(huà)展。
1、幼兒將自己的作品展示在墻上。
2、幼兒自由欣賞畫(huà)展,并向幼兒講解為什么要用這種色彩和形式來(lái)表現(xiàn)新年里的開(kāi)心事。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些畫(huà)給人快樂(lè)、熱鬧的氣氛為什么會(huì)有這種感覺(jué)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
班級(jí):中三班
科目:語(yǔ)言科學(xué) 藝術(shù)
執(zhí)教人:韓文敬
一、活動(dòng)名稱(chēng):《我說(shuō)你來(lái)學(xué)》
二、活動(dòng)目標(biāo):
進(jìn)一步體驗(yàn)科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來(lái)的便利,喜歡探索和操作。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和分辨聲音的能力。
了解錄音機(jī)的主要用途,知道基本的操作方法,錄音并分辨同伴的聲音。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
空白磁帶一盤(pán),錄有故事及歌曲的磁帶一盤(pán)。
雙卡錄音機(jī)、隨身聽(tīng)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
請(qǐng)幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事,教師在幼兒未察覺(jué)的情況下錄音。
基本部分:
1、教師:小朋友想聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音嗎?
――播放剛才的'錄音,請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)的聲音?由此引發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣。
2、教師播放錄音,讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述,并分辨是誰(shuí)的聲音。
3、教師幼兒共同欣賞錄音機(jī)播放的歌曲,了解錄音機(jī)的主要功能、操作方法及主要種類(lèi)。(教師注意提示幼兒需要時(shí)應(yīng)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助)
結(jié)束部分:在教師幫助下,請(qǐng)幼兒把自己最想說(shuō)的一句祝福的話錄下來(lái),送給其他小朋友。
五、活動(dòng)延伸:讓幼兒在家與家長(zhǎng)共同錄音并一起分辨聲音。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、基本思路(目標(biāo))
主要有二條:一是滿(mǎn)足客戶(hù)的需求,如,從深圳發(fā)貨,兩天出貨一次,要求六天內(nèi)所有城市全部到貨;二是優(yōu)化配送,實(shí)現(xiàn)成本最低化。
二、運(yùn)輸方式的選擇
主要運(yùn)輸方式有:公路、水路、鐵路、航空及多式聯(lián)運(yùn)等。
就你所給的產(chǎn)品情況來(lái)判斷,應(yīng)該以公路和方式為主,但不排除可能還要少量的航空運(yùn)輸,主要是六天到貨的,有遠(yuǎn)的城市,可能通過(guò)公路或鐵路達(dá)不到客戶(hù)的要求。
三、運(yùn)營(yíng)模式
運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)營(yíng)模式有二種選擇,一是自行組織運(yùn)輸,二是外包運(yùn)輸業(yè)務(wù)。
由于業(yè)務(wù)分布在全國(guó)各地,雖然貨運(yùn)量較均勻(3000-4000),但我認(rèn)為這是一次性業(yè)務(wù),是否是常年業(yè)務(wù)均是如此,貨運(yùn)是穩(wěn)定嗎?鑒于發(fā)貨單位估計(jì)是生產(chǎn)性企業(yè),且貨物接收地分散,建議以外包為主。即由零擔(dān)專(zhuān)線的`內(nèi)的專(zhuān)線負(fù)責(zé)具體的運(yùn)輸與配送業(yè)務(wù)。當(dāng)然,如果是貨運(yùn)量穩(wěn)定,能成為整車(chē),也不排除相近不遠(yuǎn)的局部城市的貨物配送由企業(yè)自己負(fù)責(zé)運(yùn)輸業(yè)務(wù)。
四、車(chē)輛大小的配匹
上述案例中,沒(méi)有明確的貨物體積情況,但音箱肯定是普貨,加上各城市的距離均不近,所以,除外,公路運(yùn)輸還應(yīng)考慮車(chē)箱的體積的充分利用。各城市與深圳均距離較遠(yuǎn),干線運(yùn)輸為主,可以考慮貨運(yùn)汽車(chē)以半掛車(chē)、整車(chē)拖掛車(chē)為主。城區(qū)配送,可以交給當(dāng)?shù)爻鞘械呐渌椭行呢?fù)責(zé)完成,如果道路運(yùn)輸條件充可的話,最好能直接交貨客戶(hù)。
五、線路的優(yōu)化
干線運(yùn)輸線路優(yōu)化有下列幾種基本模式:
當(dāng)然,理論上還有循環(huán)運(yùn)輸方式,但考慮到你的實(shí)際收貨點(diǎn)的情況,已經(jīng)排除了。
六、成本核算(以公路運(yùn)輸為參照物)
自營(yíng)成本的構(gòu)成主要有:1、:車(chē)輛折舊、人員薪酬、管理費(fèi)用、證照費(fèi)用、定期保養(yǎng)費(fèi)用、利息支出等;2、:燃油費(fèi)、路橋費(fèi)、倉(cāng)儲(chǔ)租費(fèi)、修理費(fèi)、保養(yǎng)費(fèi)(隨路程)、稅費(fèi)、業(yè)務(wù)提成、補(bǔ)貼、當(dāng)?shù)嘏渌唾M(fèi)等等。
將各項(xiàng)優(yōu)化后的選擇計(jì)算出成本后,進(jìn)行作出貨運(yùn)計(jì)劃。
七、最終方案的確定
根據(jù)貨運(yùn)計(jì)劃,或進(jìn)一步改進(jìn)后,確定最終的方案。
設(shè)計(jì)方案 篇7
內(nèi)容與要求:
1、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),了解過(guò)春節(jié)人們購(gòu)年貨的習(xí)俗。
2、嘗試用8元錢(qián)進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)年貨,體驗(yàn)購(gòu)年貨的快樂(lè),并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)過(guò)新年的期盼。
活動(dòng)重點(diǎn):
體驗(yàn)購(gòu)年貨的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
用8元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)年貨。
材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè):
收集各種食品包裝袋、五元、二元、一元面值若干、購(gòu)物籃、布置好超市、新年音樂(lè)
設(shè)計(jì)思路:
新的一年即將來(lái)臨,孩子們感受到了環(huán)境的變化,感受到了新年喜氣洋洋的氣氛。在慶元旦活動(dòng)中,孩子們?yōu)樽约哼^(guò)新年要長(zhǎng)大一歲而興奮,并感受了節(jié)日快樂(lè)的氣氛。
記得有一天一大早,我到班級(jí),說(shuō)起現(xiàn)在已經(jīng)是十二月份了,有孩子馬上說(shuō):“老師,我還知道再過(guò)幾天就要過(guò)年了!彼脑拕傉f(shuō)完孩子們就接著他的話題談?wù)撻_(kāi)了,有孩子說(shuō):“過(guò)年時(shí)我又可以穿新衣服了! 有孩子說(shuō):“過(guò)年的時(shí)候,我上街時(shí)還看到很多很多的燈呢!” 有孩子說(shuō):“我還看見(jiàn)許多人在大街上跳過(guò)舞呢!”…… 其實(shí)孩子們所講的過(guò)年是春節(jié),春節(jié)是我們中華民族最隆重、最重視、最傳統(tǒng)節(jié)日,舉國(guó)上下,喜氣洋洋,到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。包括購(gòu)買(mǎi)年貨。
二期課改理念指引下的學(xué)習(xí)活動(dòng)要關(guān)注活動(dòng)過(guò)程,創(chuàng)造條件讓幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí),本次活動(dòng)我想幼兒通過(guò)嘗試購(gòu)年貨,進(jìn)一步激起幼兒對(duì)過(guò)新年的期盼,并借助本次活動(dòng)讓幼兒用八元前錢(qián)購(gòu)買(mǎi)兩件年貨,從而也起到復(fù)習(xí)8的加法。購(gòu)物完成后,幼兒能大膽表述自己購(gòu)買(mǎi)年貨的意圖,使孩子獲得互動(dòng)交流的樂(lè)趣,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)流程:
引出話題――出示PPT――幼兒購(gòu)年貨――介紹自己所購(gòu)的年貨――活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引出話題
再過(guò)一個(gè)多月將要過(guò)我們中國(guó)人民最重視、最隆重、最熱鬧的.傳統(tǒng)節(jié)日,是什么節(jié)日?
二、出示PPT,引起幼兒討論
1、春節(jié)到了看看我們的爸爸、媽媽們?cè)诿κ裁茨兀?/p>
2、小結(jié):買(mǎi)新年里需要的東西叫做“買(mǎi)年貨”,購(gòu)買(mǎi)年貨是我們中國(guó)人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。
2、你想不想也學(xué)學(xué)爸爸媽媽買(mǎi)年貨?
3看謝老師給你們準(zhǔn)備了多少錢(qián)?(出示錢(qián)幣,幼兒計(jì)算),對(duì)了謝老師給每位小朋友準(zhǔn)備了8元錢(qián),我們用8元錢(qián)到超市去購(gòu)買(mǎi)我們想要的年貨好嗎?把老師送給你們的錢(qián)用完好不好?不過(guò)在買(mǎi)年貨時(shí)可要想一想,你為什么要買(mǎi)這些年貨,你打算怎樣享用這些年貨?
三、 幼兒購(gòu)年貨
幼兒手提購(gòu)物籃進(jìn)超市購(gòu)年貨,師適時(shí)指導(dǎo)
四、 介紹自己所購(gòu)的年貨
1、自由交流自己所購(gòu)的年貨。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流買(mǎi)的年貨
五、 活動(dòng)延伸:
下次我們跟爸爸媽媽一起到超市去再次嘗試用9元或10元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)今天你想要買(mǎi)沒(méi)買(mǎi)到的年貨好嗎?
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