信息技術(shù)《詩集漫游》的教學反思

信息技術(shù)《詩集漫游》的教學反思

　　1、本節(jié)課的教學重點是要求學生掌握超鏈接的設(shè)置、編輯和刪除。

　　2、本節(jié)課的教學難點是讓在學生掌握超鏈接的設(shè)置、編輯和刪除的基礎(chǔ)上，引導學生熟練運用超鏈接技術(shù)。

　　3、本課在設(shè)計的時候，我就設(shè)想以學生自主探究為主，為學生設(shè)置一個個小難題，讓學生主動去探究，為學生提供一個自主探索的空間，使學生在學習中是主動探究，而不是被動接受，學生也十分愿意去完成這一個個小任務(wù)。

　　4、對于六年級的學生，還是比較喜歡具有動畫性、故事性的情境，因此我就以猴哥和八戒設(shè)置情境，以此來調(diào)動學生的學習積極性。讓學生感覺這節(jié)課不是辛苦的學習，而是在玩，使學生在玩的.過程中掌握相應(yīng)的知識。小學信息技術(shù)教學不是要教給學生多少知識，而是教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。

　　另外，在教學過程中，我注重學生的操作演示和講解，這不但給學生一個展示自我的機會，同時讓學生邊演示邊解說，可以規(guī)范學生對信息技術(shù)教學術(shù)語的使用，加深了他們對知識的理解與掌握。

　　當然也有很多的不足之處，在本課教學過程中，在開課部分，導入部分時間過長，導致后面的時間不夠用，所以要將導入設(shè)計目的明確化，以便于快速進入主題。

　　其次，在學生發(fā)現(xiàn)猴哥的詩集可以在目錄和古詩頁面直間來回跳轉(zhuǎn)，而學生的作品卻不能，在此處我應(yīng)及時引導學生，而我在上課的時候，時間沒有把握好。

　　另外，對于學生在操作的過程中使用了快捷方式，應(yīng)當在全班進行引導講解。

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