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      2. 《一去二三里又名山村詠懷》詩歌鑒賞

        時間:2022-03-18 08:43:39 詩歌 我要投稿

        《一去二三里又名山村詠懷》詩歌鑒賞

          在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人對一些廣為流傳的詩歌都不陌生吧,不同的詩歌,其語言藝術(shù)所表現(xiàn)的語言風(fēng)格、特點、技巧各不相同。那什么樣的詩歌才是大家都稱贊的呢?下面是小編精心整理的《一去二三里又名山村詠懷》詩歌鑒賞,希望能夠幫助到大家。

        《一去二三里又名山村詠懷》詩歌鑒賞

          一去二三里又名山村詠懷

         。ㄋ危┥劭倒(jié)

          一去二三里,

          煙村四五家。

          亭臺六七座,

          八九十枝花。

          作者簡介

          邵雍:(1011—1077)北宋哲學(xué)家。字堯夫,謚康節(jié),先為范陽人,后隨父遷共城(今河南輝縣)。隱居蘇門山百源之上,后人稱他為百源先生。屢授官不赴。后居洛陽,與司馬光等人從游甚密。

          根據(jù)《易經(jīng)》關(guān)于八卦形成的解釋,摻雜道教思想,虛構(gòu)了宇宙構(gòu)造圖式和學(xué)說體系,成為他的象數(shù)之學(xué)也叫先天學(xué)。傳說他的卜術(shù)很準(zhǔn)。著有《皇極經(jīng)世》、《伊川擊壤集》等。

          “去”是從這里走出去的意思。

          “里”是我國原用的長度單位,一里等于五百米。

          拓展知識

          人們在日常生活中少不了數(shù)學(xué)運算,如果運用一至十這十個數(shù)來寫詩,一定妙趣橫生,別樣美。如果數(shù)學(xué)問題也用詩歌形式來表述,也—定是生動活潑,幽默有趣。數(shù)學(xué)詩語言優(yōu)美,形式新穎,它不僅可以打開人們思維的天地,又可以得到美的享受和學(xué)到某些數(shù)學(xué)知識。

          把十個數(shù)字嵌入詩中,開“十字詩”之先河,首推宋朝理學(xué)家邵雍(康節(jié))的《蒙學(xué)詩》:

          一去二三里,煙村四五家,

          學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程,需要大家不斷的學(xué)習(xí)和努力。提供了一年級語文漢語拼音知識點,希望能幫助大家更好的復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。

          漢語拼音:

          1、43頁字母表

          聲母23個翹舌音4個,平舌音3個

          韻母24個單韻母6個,復(fù)韻母18個,其中前鼻韻母5個,后鼻韻母4個

          整體認(rèn)讀音節(jié)16個

          2、字母復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練:14頁我會讀(6個單韻母,10個聲母),24頁讀讀記記(聲母),

          32頁我會讀(易混的韻母),40頁我會連(字母順序),

          24頁我會擺我會想(動手?jǐn)[出字母),55頁我會寫(聲母、韻母分類),

          71頁我會連(平翹舌、鼻邊音)

          3、音節(jié)訓(xùn)練:

          15頁我會連(動物音節(jié)詞),25頁我會讀(平翹舌、鼻邊音及聲母形狀相近的音節(jié)),33頁讀讀拼拼(音節(jié)兒歌《拼一拼》),14頁看看讀讀(圖與音節(jié)詞),

          36頁(學(xué)習(xí)用具音節(jié)詞),25頁讀讀連連(音節(jié)詞事物分類),

          32頁我會連(動物、景物音節(jié)詞),40頁讀讀連連(動物音節(jié)詞),

          41頁讀讀畫畫(秋游用品音節(jié)詞),41頁我會講

          4、多音字:干樂舍只長發(fā)幾間卷衛(wèi)要好還數(shù)大的要和少便少為興黨沒著都看

          希望提供的一年級語文漢語拼音知識點,能夠幫助大家鞏固所學(xué)課程,為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!

          亭臺六七座,八九十枝花。

          寥寥幾筆,描繪出景色宜人的鄉(xiāng)村畫面,后來成為古代兒童入學(xué)寫字描紅本上的詩,也是兒童學(xué)習(xí)一到十的計數(shù),是數(shù)學(xué)上的科普詩歌。

          清代乾隆皇帝有一次游山玩水,碰上大雪,觸景生情,口吟數(shù)字詩,形象地描繪雪花飄落與蘆花融為一體的情景:

          一片—片又一片,兩片三片四五片,

          六七八九十來片,飛入蘆花都不見。

          清代女詩人何佩玉擅作數(shù)字詩,連用十個一字,不覺重復(fù),所寫的景物亦臻畫境。

          一花一柳一魚磯,一抹斜陽一鳥飛。

          一山一水中一寺,一抹黃葉一僧歸。

          明代江西吉水人羅洪先,乃嘉靖年間狀元。一次他與友人乘船到九江,遇一船夫出數(shù)字聯(lián)請對,船夫?qū)懙纳下?lián)是:

          一孤舟,二客商,三四五六水手,

          扯起七八頁風(fēng)篷,下九江還有十里。

          這副對朕,經(jīng)過了幾百年,竟沒有人能對得出。古人也用十個數(shù)字,作成一副概括諸葛亮一生的上聯(lián):

          收二州,排八陣,六出七擒,五丈原前,

          點四十九盞明燈,一心只為酬三顧。

          這上聯(lián)寫出后,曾長久的無人能對,后來有人運用五方和五行,終于對出下聯(lián):

          取西蜀,定南蠻,東和西拒,中軍帳里,

          變金木土草爻卦,水面偏能用火攻。

          為大家提供的一年級語文一去二三里知識點大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝大家生活愉快。

          學(xué)習(xí)可以這樣來看,它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。帶來了一年級語文畫知識點,希望對您有所幫助!

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識11個生字,會寫4個字。認(rèn)識“辶、忄”兩個偏旁。

          2、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。

          3、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。感受詩中描繪的景色,懂得這首詩講的是一幅山水畫。

          教材簡說:

          本課有一幅經(jīng)過裝裱的.山水畫和一首五言謎語詩。畫上有山、水、花、鳥,給人以鳥語花香、山水相襯的美感。課文扣住“畫”這個謎底,抓住畫的形象特征展開描述。圖文對應(yīng),能使學(xué)生有滋有味地循圖讀文,感悟詩中所描繪的生機勃勃的景象,從而受到美的熏陶。

          本課的教學(xué)重點是識字、寫字和練習(xí)朗讀。難點是了解詩意。

          《一去二三里》教學(xué)反思

          課文是一首古詩,讀來瑯瑯上口,富有兒童情趣。課文配有插圖,小橋、流水、煙村、亭臺、桃花……一幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田野畫面。重點是識字、寫字和朗讀。為了達(dá)到本課的教學(xué)要求,突出教學(xué)重點,我精心設(shè)計了以下三個教學(xué)環(huán)節(jié),具體表現(xiàn)在:

          一、指導(dǎo)看圖,初步感知

          根據(jù)一年級學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律,上課伊始我就出示插圖,指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序(由近及遠(yuǎn))觀察插圖的景物,進而培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上我讓學(xué)生憑借形象的畫面展開想象,說說看到這么美的景物,你想說些什么?學(xué)生發(fā)言熱烈,取得了良好的教學(xué)效果。

          二、誦讀課文,理解字義

          朗讀課文時,我先讓學(xué)生聽錄音,激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望,然后我再范讀,讓學(xué)生模仿老師邊讀邊想像,學(xué)生讀完后,我就及時地給予充分的肯定和鼓勵,讓學(xué)生始終保持朗讀的熱情和渴望。最后又很自然地引導(dǎo)到學(xué)習(xí)生字上。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生把朗讀與圖片結(jié)合起來理解古詩,讓學(xué)生產(chǎn)生了一種身臨其境的感覺。

          三、認(rèn)識筆畫,指導(dǎo)寫字

          寫字是本課的重點,也是一年級學(xué)生第一次學(xué)習(xí)寫字。教學(xué)時,我首先讓學(xué)生認(rèn)識田字格和教給學(xué)生認(rèn)識筆畫名稱,接著指導(dǎo)學(xué)生書寫“一、二、三”三個字。我是這樣教學(xué)生寫字的:教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占位——教師范寫,學(xué)生觀看——學(xué)生書空、描紅——學(xué)生練寫,教師巡視適時指導(dǎo)。經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生的第一次寫字取得了令人滿意的效果。

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