關(guān)于中華大地遠(yuǎn)古人類的測(cè)試題
初一在整個(gè)初中階段很重要，有扎實(shí)的基礎(chǔ)，會(huì)使學(xué)習(xí)更加輕松。下面就為您推薦內(nèi)容中華大地的遠(yuǎn)古人類測(cè)試題。希望您學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。
中華大地的遠(yuǎn)古人類測(cè)試題
1、了解元謀人的生存年代及發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)。
2、了解北京人的生存年代及發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)、體質(zhì)特征、制造和使用石器、天然火的使用、群居生活等五個(gè)方面的內(nèi)容。
3、了解山頂洞人的有關(guān)知識(shí)，知道他是比北京人更進(jìn)步的遠(yuǎn)古人類。
4、知道我國(guó)是目前世界上發(fā)現(xiàn)原始人類遺跡最多的國(guó)家。
5、了解遠(yuǎn)古人類從低級(jí)到高級(jí)的演化過程。
6、通過想象北京人一天的生活來培養(yǎng)豐富的歷史想象力。
[課堂同步練習(xí)(A)]
一、課堂訓(xùn)練
1、我國(guó)的歷史最早可以上溯到：()
A18000年前B20萬年前C70萬年前D170萬年前
2、人與動(dòng)物的根本區(qū)別是()
A直立行走B制造工具C使用語(yǔ)言D造屋定居
3、北京人制造和使用的勞動(dòng)工具是：()
①弓箭②陶器③打制石器④磨制石器
A①③B②④C③D①②③④
4、下列哪一項(xiàng)不屬于北京人的生活：()
A會(huì)直立行走B使用打制石器C會(huì)鉆木取火D過著群居生活
5、獲知元謀人會(huì)使用火是通過：()
A神話傳說B大膽想象C歷史文獻(xiàn)D遺骨遺物
*6、北京人與元謀人的相同之處不包括：()
A保留著猿的一些體質(zhì)特征B人工取火御寒C過著群居生活D使用打制石器
*7、有關(guān)山頂洞人的敘述不正確的是：()
A其面貌還保留著一些猿的特征B已使用磨制石器，并能制作骨針
C集體居住在山洞里D已經(jīng)懂得人工取火
*8、山頂洞人是比北京人更進(jìn)步的遠(yuǎn)古人類，是因?yàn)椋?)
A手腳有明顯分工B距今年代比北京人近
C懂得人工取火D過著群居生活
9、對(duì)北京人用火的提法不正確的是：()
A北京人會(huì)使用天然火B(yǎng)北京人用火燒烤、御寒、照明等
C北京人會(huì)用火但不會(huì)管理火D北京人用火驅(qū)逐野獸，又增強(qiáng)了體質(zhì)
10、山頂洞人抵御野獸的攻擊，最可能使用的武器不包括( )
A 石器 B 木棒 C 火把 D 弓箭
二、課堂回顧
*1.配一配
請(qǐng)將下列生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步與取得這些進(jìn)步的遠(yuǎn)古人類進(jìn)行搭配，答案是不定向的。
A最早使用石器①元謀人
B制造不同用途的石制工具②北京人
C掌握磨制石器的方法③山頂洞人
D學(xué)會(huì)人工取火
E使用天然火
F縫制衣物
G會(huì)制造裝飾品
*2.問答題:
有人說“勞動(dòng)創(chuàng)造了人”，這句話對(duì)嗎?為什么?(請(qǐng)你舉例說明)
三、課堂延伸
*考古學(xué)家對(duì)北京人遺址進(jìn)行了大量的研究，為我們提供了北京人的生活情況。現(xiàn)在我們知道的北京人化石材料有：完整和比較完整的頭蓋骨6個(gè)，頭骨碎片、下頜骨、牙齒、肢骨碎片、脛骨等，分屬40多個(gè)不同年齡的個(gè)體。同時(shí)還有10萬多件石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量的灰燼，其中獸骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，還有已經(jīng)滅絕了的劍齒虎、腫骨鹿等……
1.請(qǐng)根據(jù)有關(guān)資料，想象一下北京人一天的生活。
2.北京人喝過開水嗎?說一說你的根據(jù)是什么。
第2課星羅棋布的氏族聚落
[通過這次練習(xí)，意味著你]
1、了解半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地區(qū)、距今年代、房屋特點(diǎn)、種植的主要農(nóng)作物品種、飼養(yǎng)的禽畜品種、生產(chǎn)工具，半坡聚落概貌，以及半坡人的彩陶藝術(shù)。
2、通過比較半坡、河姆渡人在生產(chǎn)生活方面與前人的不同，了解他們所取得的進(jìn)步。
3、了解以半坡聚落和河姆渡聚落為代表的原始農(nóng)耕文化的特征。
[課堂同步練習(xí)(A)]
一、課堂訓(xùn)練
1、能較典型的反映我國(guó)原始農(nóng)耕生活的是：()
�、俦本┤刷谏巾敹慈刷酆幽范扇刷馨肫氯�
A①②B②③C①④D③④
*2、下列關(guān)于半坡氏族聚落說法不正確的是：()
A會(huì)制造彩陶，魚紋彩陶盆是其代表作之一
B學(xué)會(huì)了種植白菜、芥菜等農(nóng)作物
C會(huì)建造干欄式房屋，過著定居的生活
D圈養(yǎng)豬、狗等家畜
*3、同半坡聚落相比較，河姆渡居民最大的貢獻(xiàn)是：()
A學(xué)會(huì)了飼養(yǎng)水牛、豬、狗
B婦女在氏族生活中的地位很高
C會(huì)制造精美的彩陶
D培育了世界上最早的水稻
*4、我國(guó)最早會(huì)建造干欄式房屋的居民生活在：()
A長(zhǎng)江流域B黃河流域C北京周口店D珠江流域
*5、半坡居民在生活中可能食用的食物包括：()
①水稻②白菜或芥菜等蔬菜③魚④豬肉⑤粟
A①②③④ B ②③④⑤ C ①③④⑤ D ②③④⑤
*6、最早會(huì)挖掘和使用水井的早期人類是：()
A元謀人B半坡居民C北京人D河姆渡居民
*7、半坡居民和河姆渡居民比北京人進(jìn)步表現(xiàn)在：()
①種植農(nóng)作物，開創(chuàng)原始農(nóng)耕文化
②普遍使用磨制石器
�、蹖W(xué)會(huì)建造房屋，過著定居生活
�、軙�(huì)制作陶器
A①②③④B①②③C②③④D①②④
*8、對(duì)半坡聚落和河姆渡聚落的共同之處表述不正確的是：()
A處于同一生活流域
B都種植原始農(nóng)業(yè)，兼有飼養(yǎng)、漁獵采集等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)
C都會(huì)建筑房屋過著定居生活
D都普遍使用磨制石器
*9、對(duì)半坡聚落和河姆渡聚落的不同表述正確的是：()
A半坡聚落位于長(zhǎng)江流域，河姆渡聚落位于黃河流域
B半坡聚落居住的房屋為半地穴式結(jié)構(gòu)，河姆渡聚落居住的房屋為干欄式結(jié)構(gòu)
C半坡聚落主要種植粟，河姆渡聚落主要種植水稻
D半坡聚落已會(huì)制造黑陶作品，河姆渡聚落會(huì)制造彩陶
10、下列國(guó)家中最早栽培水稻和粟的是：()
A印度B中國(guó)C埃及D泰國(guó)
*二、課堂回顧
材料一：在浙江余姚河姆渡遺址，發(fā)現(xiàn)了大量的文物，普遍發(fā)現(xiàn)了稻谷、谷殼、稻桿和稻葉等堆積物，厚度從一二十厘米到三四十厘米，最厚處達(dá)七八十厘米。從完整谷粒外形看，屬于栽培的秈稻稻谷，距今約6700——6900年，比號(hào)稱世界最古老的稻谷——泰國(guó)奴奴塔克遺址出土的稻谷還要早數(shù)百年。這些遺物分布在400平方米的范圍內(nèi)，說明這時(shí)有豐富的糧食儲(chǔ)存物。
材料二：在半坡遺址中也發(fā)現(xiàn)有谷物的皮殼，是比較耐旱的粟的皮殼。關(guān)于粟的起源，說法不一，有人認(rèn)為起源與埃及或印度。但許多學(xué)者認(rèn)為后兩種說法缺乏考古證據(jù)。墨西哥和歐洲雖有粟的發(fā)現(xiàn)，但年代均較中國(guó)晚。
請(qǐng)根據(jù)以上材料回答問題：
1、材料一、二說明了什么問題?
2、會(huì)引發(fā)原始居民生活發(fā)生哪些變化?
*三、課堂延伸
1.設(shè)想自己是一位導(dǎo)游，要帶游客參觀河姆渡博物館，請(qǐng)你準(zhǔn)備一份精心的講解。
2.古建筑探究:
經(jīng)古建筑學(xué)家鑒定，河姆渡先民的住房是目前發(fā)現(xiàn)最早的“干欄式建筑。因?yàn)楹幽范僧?dāng)年是沼澤地帶，地面潮濕，所以先民先是在地上打樁，在上面架設(shè)地梁，鋪上木板，構(gòu)成架空的居住面，在四周排起密密的木樁作墻，然后立柱架梁蓋頂。這種底層高于地面，即防潮又能防止野獸侵襲的“干欄式”建筑是我國(guó)南方傳統(tǒng)木構(gòu)建筑的祖源，至今華南有些地區(qū)仍存在。你能根據(jù)專家的介紹把河姆渡房屋畫出來么?
第3課傳說時(shí)代的文明曙光
[通過這次練習(xí)，意味著你]
1、通過了解炎帝和黃帝對(duì)華夏族的形成所作出的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到炎帝和黃帝是中華民族共同的祖先。
2、通過了解堯舜的“禪讓”，知道從堯開始，取得首領(lǐng)位置的方式是通過部落民主推舉產(chǎn)生的。
3、通過了解“大禹治水”的故事，認(rèn)識(shí)大禹具備的品德和對(duì)中華民族作出的巨大貢獻(xiàn)。
[課堂同步練習(xí)(A)]
一、課堂訓(xùn)練
1、被人們尊稱為神農(nóng)氏的是：()
A炎帝B黃帝C堯D舜
*2、下列成就被人們譽(yù)為是黃帝發(fā)明的是：()
A發(fā)明陶器B開辟集市C發(fā)明車船D發(fā)明醫(yī)藥
3、傳說時(shí)代的治水英雄是：()
A堯B舜C禹D鯀
*4、中國(guó)人自稱是“龍的傳人”。龍的形象突出地反映了：()
A中國(guó)人善于想象B華夏族是由不同部落融合而成
C中華民族的銳意進(jìn)取精神D中華民族的團(tuán)結(jié)友愛傳統(tǒng)
5、傳說中的哪位部落聯(lián)盟首領(lǐng)在位時(shí)，我國(guó)的原始社會(huì)走向了盡頭()
A堯B舜C禹D啟
*6、炎帝和黃帝是下列哪一流域的部落聯(lián)盟首領(lǐng)：()
A黃河流域B長(zhǎng)江流域C珠江流域D閩江流域
*7、被稱為“人文始祖”的是：()
A黃帝和炎帝B堯C舜D大禹
*8、傳說中“大禹治水”的“水‘，你認(rèn)為應(yīng)該是：()
A、黃河B長(zhǎng)江C淮河D珠江
*9.相傳，炎帝為后世的發(fā)展奠定基礎(chǔ)的主要發(fā)明有：()
�、俳倘宿r(nóng)耕②發(fā)明醫(yī)藥③發(fā)明文字④開辟集市⑤發(fā)明養(yǎng)蠶抽絲技術(shù)
A①②③B③④⑤C②③④D①②④
*10、與“禪讓”制有關(guān)的部落聯(lián)盟首領(lǐng)有：()
�、冱S帝②堯③舜④禹
A①②B①②③C①②③④D②③④
二、課堂回顧
*將下列內(nèi)容填寫完整：
在發(fā)明文字以前，中華民族的祖先用的方式，敘述先輩們脫離野蠻走向文明的艱辛歷程。這些以「三皇」(三皇：)、「五帝」(五帝：)為主要脈絡(luò)的古代傳說，反映了中國(guó)原始社會(huì)從走向部落、部落聯(lián)盟，并逐步發(fā)展成民族和的歷史軌跡。此外，中國(guó)的文明傳說是起源于時(shí)代。因此人們常以「炎黃」代表中華民族的祖先。堯舜時(shí)期，洪水泛濫為害禹治水，為治理洪水「居外十三年，」。禹用治水，導(dǎo)小水入于川，導(dǎo)川水至于海﹔不僅消除了洪水，還為農(nóng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。后來舜推舉禹為他的繼承人。以后，經(jīng)過夏、商、周三代的發(fā)展，中華文化模式逐漸定型。歷史上把代表這一文化模式的族群，稱為「」。
三、課堂延伸
*1.謎語(yǔ)競(jìng)猜：
千頭萬尾一條蟲(打一歷史人物)
山下有條蟲，像龍不是龍(打一傳說中人物名)
*2.請(qǐng)你找資料探究,為什么中國(guó)人是“龍”的傳人?
第4課破解彩陶之謎
——學(xué)習(xí)與探究之一
[通過這次練習(xí)，意味著你]
1、通過收集、觀察新石器時(shí)代的'彩陶?qǐng)D片及資料，來了解彩陶的造型、顏色和圖案，分析彩陶的用途，想象先民的生產(chǎn)、生活情景。
2、通過親手嘗試制作陶器作品，加強(qiáng)對(duì)陶器的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
[課堂同步練習(xí)(A)]
一、課堂訓(xùn)練
*看圖說話：
1、圖片欣賞：
2、請(qǐng)根據(jù)圖片和表格內(nèi)容大膽想象和猜測(cè)，將你的想法填入下表，并和你的同學(xué)交流：
陶器名稱造型及顏色用途美學(xué)的角度
人形陶罐
小口尖底瓶
人面魚紋彩陶盆
舞蹈紋彩陶盆
3、通過課堂交流，以上原始陶器作品你最喜歡哪一個(gè)?
半坡遺址出土的小口尖底瓶為什么做成那個(gè)樣子?如果用這個(gè)瓶子去河里汲水，會(huì)出現(xiàn)什么奇妙的現(xiàn)象，為什么?
二、課堂回顧
*史海破迷
1、陶器產(chǎn)生的歷史條件是什么?
2、彩陶中的顏色(例如：紅色、黑色……)是從何而來?
*三、課堂延伸
1、請(qǐng)有條件的同學(xué)親自去嘗試制作一個(gè)陶器(可以把作品的圖片貼上,也可以把你的設(shè)計(jì)畫出來)
2、在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中,你遇到什么問題或者有什么收獲嗎?
[單元綜合測(cè)試(B)]
第一單元中華文明的起源
(分值：100分時(shí)間：45分鐘)
班級(jí)_________姓名_________成績(jī)_________
一、選一選(每小題3分，共60分)
*1.有關(guān)中國(guó)原始人類分布圖，下列說法不正確的是()
A.主要分布在黃河長(zhǎng)江流域。
B.黃河長(zhǎng)江確實(shí)是中華人類母親孕育中華遠(yuǎn)古文明之地。
C.呈現(xiàn)無規(guī)律的分布，適應(yīng)性很強(qiáng)。
D.分布很廣，但主要集中在大河流域，便于生存。
2.以下不是北京人使用天然火目的是()
A.燒烤食物B照明C御寒D娛樂
*3.假如你在影片中看見中國(guó)原始人類戴上石珠飾品，可以推測(cè)可能最早會(huì)使用的是()
A.元謀人B、北京人C、山頂洞人D、現(xiàn)代人類
*4.以下最有生存能力的是()
A.猿猴B北京人C元謀人D山頂洞人
5.下列的人類遠(yuǎn)古遺址，位于長(zhǎng)江流域的是()
A.山頂洞人B.元謀人C.藍(lán)田人D.北京人
*6.“勞動(dòng)創(chuàng)造人本身”說明人與動(dòng)物的根本區(qū)別是()
A.直立行走B.制造工具C.使用語(yǔ)言D.造屋定居
7.下列各項(xiàng)不符合“北京人”生產(chǎn)和生活狀況的是( )
A.群居生活 B.人工取火 C.使用簡(jiǎn)單語(yǔ)言 D.制造使用簡(jiǎn)單工具
8.北京人制造和使用的勞動(dòng)工具是()
�、俟谔掌鳍鄞蛑剖鳍苣ブ剖�
A①③B②④C③D①②③④
9.根據(jù)目前考古發(fā)掘，我國(guó)境內(nèi)目前已確定的最早人類是：()
A北京人B藍(lán)田人C元謀人D丁村人
*10.中國(guó)人自稱是“龍的傳人”。龍的形象突出地反映了()
A中國(guó)人善于想象B華夏族是由不同部落融合而成
C中華民族的銳意進(jìn)取精神D中華民族的團(tuán)結(jié)友愛傳統(tǒng)
11.中國(guó)傳說時(shí)代的治水英雄是()
A堯B舜C禹D鯀
*12能在低洼的地方開挖水井的原始居民是( )
A.北京人 B.山頂洞人 C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居民
*13.小紅家有復(fù)制的魚紋陶盆，小麗認(rèn)為：它如果是真品肯定最早是()生產(chǎn)的。
A.北京人 B.山頂洞人 C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居民
*14.上題中提到的魚紋陶盆是()
A.彩陶 B.黑陶 C.白陶 D紅陶
*15.一位同學(xué)拿著已經(jīng)做好的打制石器和磨制石器，考同桌它們有什么不同，以下回答不正確的是()
A.使用時(shí)間不同：舊石器時(shí)代與新石器時(shí)代B制作方法不同：打與磨
C.勞動(dòng)效用不同D形狀是不同的：圓形與方形
16.華夏族形成的基礎(chǔ)是( )
A.堯的部落聯(lián)盟 B.禹的部落聯(lián)盟第四課
C.蚩尤的部落聯(lián)盟 D.黃帝和炎帝的部落聯(lián)盟
17.世襲制代替禪讓制，使“公天下”變成了“家天下”的國(guó)王是( )
A.舜 B.堯 C.禹 D.啟
18.我國(guó)原始農(nóng)耕時(shí)代取得的幾項(xiàng)重要成就是()
�、俜N植粟②能制造陶器③種植水稻
�、荑T造鐵器⑤發(fā)明瓷器
A.①②③B.②③④C.①③D.①④⑤
*19.此圖反映了誰對(duì)中華文明的貢獻(xiàn)()
A.黃帝 B.堯C.舜D.炎帝
20.我國(guó)歷史上最早的國(guó)家的建立者是()
A.堯B.舜C.禹D.啟
*二、材料分析(10分)
1.“上古穴居而野處,后世圣人之宮室,上棟下宇，以待風(fēng)雨。”
——《周易》
原文大意:上古時(shí)代,人們住在野外的山洞里。后來圣人建造房屋，改變了居住環(huán)境,人們住進(jìn)去躲避風(fēng)雨。
分析回答:什么時(shí)期什么人開始造房屋?人類走出洞穴蓋房定居有什么重大意義?
2.請(qǐng)閱讀下列材料：
大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
今大道既隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己。大人世及以為禮，成果溝池以為固......故謀用是作，而兵由此起。禹、湯、文、武、成王、周公，由此其選也。......是謂小康。
請(qǐng)回答：
1、上述資料所講的兩個(gè)時(shí)代有什么不同?
2、文中"天下為公，選賢與能"是指的哪種更替首領(lǐng)位置的辦法?
3、從第二段資料看更替首領(lǐng)位置的辦法有了什么變化?
4、兩者相比你認(rèn)為哪一種是進(jìn)步的?你喜歡哪一種?
*三、問答題(20分)
1.以史為鏡(10分)
“大禹治水”是造福于炎黃子孫的偉大功業(yè)，對(duì)中華民族做出了巨大貢獻(xiàn)，談?wù)劥笥碇嗡o你的啟示。
2.探究園地(10分)
課題：觀察人面魚紋彩陶盆。想一想彩陶盆上為什么要刻上這些神秘的圖案，這些圖案象征著什么?
(1)寫出你選用的研究方法。
(2)將你的研究結(jié)果整理成文字。
[探究訓(xùn)練(C)]
*一、時(shí)光隧道：
1.如果你有一個(gè)時(shí)光機(jī)，可以回到過去，你會(huì)探訪哪個(gè)時(shí)期的上古人類?為什么?
2.如果要你帶一件東西送給他們，你會(huì)帶什么?
3.如果要你帶一件東西回來，你會(huì)帶什么?
*二、說圖解話：
根據(jù)圖片所提示請(qǐng)你寫出半坡“半地穴式”制作過程，并說明他們過著什么樣的生活?
三、情境再現(xiàn)
*走進(jìn)山頂洞(以第一人稱描述山頂洞人的生活或勞動(dòng)情境)
第二單元國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革
第5課夏商西周的更迭
[通過這次練習(xí)，意味著你]
1、了解夏朝建立的基本史實(shí)，知道禪讓制到王位世襲制的演變。
2、了解夏朝的建立、商湯滅夏、商朝的建立、盤庚遷都、武王伐紂、西周的建立、西周的滅亡等基本知識(shí)，說出夏、商、西周三朝的更迭順序。
3、能歸納夏、商、西周三朝滅亡的原因并能概括出其相似之處。
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