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      2. 傘 的練習(xí)題目及答案

        時(shí)間:2022-09-29 12:49:32 試題 我要投稿
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        傘 的練習(xí)題目及答案

          徒兒功成,拜別師父下山。

          師父送至山門(mén)。

          風(fēng)雨凄迷,山色空濛。

          山風(fēng)拂動(dòng)師父銀髯,撩起師父衣帶。師父走了,就如山間一片飄零的黃葉。

          這是師父最后一個(gè)徒兒,師父再也不會(huì)收徒了。師父潛心武功絕技“天罡刀法”的修煉,終生不娶,因而沒(méi)有子嗣,以后就只有師父一個(gè)人孤守寒山了。這也是師父一生中最疼愛(ài)的一個(gè)徒兒,聰明好學(xué),伶俐精明,平日飲食起居待師父如同親父。師父于是把畢生心血全都傳給了他。此時(shí)此刻,師父望著徒兒踽踽而行的背影,心想以后他立足江湖,是可以大有作為的,因而孤寒凄苦的同時(shí),心中也就有了欣慰。

          可是,就在這時(shí)候,徒兒回首了。

          師父一怔。

          徒兒不該回首,這是武林中的規(guī)矩。徒兒回首意味著他對(duì)師父還有所求?墒牵@位風(fēng)燭殘年的師父已經(jīng)一無(wú)所有了。

          是師徒情份實(shí)在難分難舍么?

          師父想到這層,心中不快;似這等兒女情長(zhǎng),今后怎生成得大器?卻又一熱:一日為師終生為父,何況自己待他如同親生,這孩子怎能丟舍得下也是人之常情。這么想著,又見(jiàn)那凄迷冷雨,徒兒可還是光著個(gè)腦袋呢! 于是一陣心痛,慌忙回身找了把雨傘,給徒兒送去。

          徒兒在前面斷崖邊的青石板小道上跪下了。

          師父熱淚盈眶,慌忙上前伸出雙手,欲將徒兒扶起。

          卻是扶不起。

          師父愕然。

          一會(huì)兒心里明白了,師父好容易冷靜下來(lái),說(shuō):“天罡刀法乃我平生絕技,如今你已經(jīng)得到了,可以無(wú)敵于天下了,你還有什么不滿足的呢?”

          徒兒拜磕在地,說(shuō):“師傅曾教我,金、木、水、火、土五行相克相生,徒兒想這天罡刀法總有解法,望師父教我!

          師父說(shuō):“刀法乃精、氣、神所致,實(shí)在五行之外!

          “謝師父!蓖絻浩饋(lái),拱手。然后背轉(zhuǎn)身去,卻是不走。橫在小道上,如一截樹(shù)樁。

          “師父,天罡刀法就算無(wú)敵于天下,若是師父另傳他人,徒兒與他也只是個(gè)平手!

          師父長(zhǎng)嘆,說(shuō):“為師已是風(fēng)燭殘年,你是我最后一個(gè)徒弟,這話可不是今天說(shuō)的呵!”

          “別怨徒兒放心不下!蓖絻赫f(shuō)著,別過(guò)臉拿眼睛向小道一邊的斷崖斜斜,“師父從這兒跳下去,就算說(shuō)了真話!盵來(lái)源:學(xué)?。網(wǎng)Z。X。X。K]

          斷崖萬(wàn)丈,但見(jiàn)崖邊煙繚霧繞。

          師父心中打個(gè)寒噤,隨即哈哈大笑。

          師父說(shuō):“只是擔(dān)心愛(ài)徒的刀法未必學(xué)到了家。”

          徒兒想,他的刀法已經(jīng)爐火純青,這一點(diǎn)他自己心里絕對(duì)有把握;師父笑,說(shuō)明這刀法果然有解。

          “求師父指點(diǎn)。”徒兒又跪下了。

          師傅把撐著的傘收攏,一邊說(shuō):“何必如此多禮,起來(lái)吧。”

          待徒兒起來(lái),師父將那傘伸到他面前說(shuō):“你未必一刀能斷得了它!

          徒兒知道江湖上有以傘為兵器 的,并且巧藏機(jī)關(guān),暗器傷人煞是厲害。但是師父所用兵器雖多,唯獨(dú)沒(méi)用過(guò)傘;況且,這把普通的竹骨紙傘,還是他自己給師父買的,就在附近小鎮(zhèn)上一家傘鋪里買的。難道師父有什么神功一下子將它變成了銅針鐵骨?即使是銅針鐵骨,他的天罡刀法只要斜削下去也能將它揮為兩段。

          徒兒于是想:好吧,就削了這傘,看你老東西還有什么說(shuō)的!想罷,抽出刀來(lái),運(yùn)足平生功力,斜著照準(zhǔn)那傘,一刀揮去。

          這自然是一把極普通的傘,哪里需要許多功力。一刀下去,紙傘頓時(shí)骨散筋飛,老師父手里握著的只是一把竹匕。然而說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,就在徒兒用力躬身的一瞬,師父的竹匕也就從他的后腦直穿咽喉,把他釘在青石板上。

          山雨凄迷,山風(fēng)如訴。

          師父老淚縱橫,一聲長(zhǎng)嘯,撲下山崖。

          16.“風(fēng)雨凄迷,山色空濛”,寫(xiě)景簡(jiǎn)潔,試分析這一句寫(xiě)景的作用。(4分)

          答:

          17.說(shuō)說(shuō)“只是擔(dān)心愛(ài)徒的刀法未必學(xué)到了家”這句話的含義。(4分)

          答:

          18.談?wù)劇皞恪痹谖闹械暮x,并分析以“傘”為題的作用。(4分)

          答:

          19.這篇小小說(shuō)告訴了我們什么道理?請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶。?分)

          答:

          參考答案:

          16.①為師父雨中送傘埋下了伏筆。②為作品定下了悲劇的基調(diào),預(yù)示了作品情節(jié)的發(fā)展。

          (兩個(gè)要點(diǎn)各2分)

          17.①真的沒(méi)有學(xué)到家。只學(xué)到了用刀之法,卻沒(méi)有學(xué)到為人之道;不懂學(xué)藝先學(xué)做人的道理,更不懂得“刀法乃精、氣、神所致”的武術(shù)真諦。②擔(dān)心。因?yàn)橥絻褐厮囕p德,這樣不僅不能修得真功夫,甚至?xí)蔀槲淞值満。(兩個(gè)要點(diǎn)各2分)

          18.①含義:傘,凝結(jié)了師徒之情,又終結(jié)了師徒之義;一把普通的傘,在師傅手中,能輕易化作一把斃命的利器,體現(xiàn)了師父所說(shuō)的“刀法乃精、氣、神所致”變化隨心的刀法真諦;結(jié)尾的這場(chǎng)較量,其實(shí)已是人格、武品的較量,通過(guò)師徒對(duì)傘的處理,高下已分。②作用:以傘為線索,以小見(jiàn)大,深化主題。(含義3分,作用1分)

          19.示例:①學(xué)藝要先學(xué)做人。徒兒學(xué)成,便要過(guò)河拆橋,算計(jì)師父,豈料師父更有一手,將徒兒擊斃,這就是高低之分。一個(gè)徒兒,只學(xué)武功,不學(xué)做人,日后必?cái)。學(xué)武功,首先要學(xué)會(huì)做人。歷史上功成身敗的例子還少嗎?現(xiàn)代社會(huì)只重技能,不重人品,亦難立足社會(huì)。②教徒應(yīng)先教做人。老師父功深德高,但教徒不力,使徒兒學(xué)了武藝卻沒(méi)有修得德行,也沒(méi)有領(lǐng)會(huì)刀法真諦,被迫親手將愛(ài)徒擊斃,這是為師的失敗,F(xiàn)代教育同樣要警惕只教書(shū)不育人的錯(cuò)誤傾向。③人格大于武功。中國(guó)武術(shù)博大精深,處處閃爍著中國(guó)文化的芬芳。中國(guó)武術(shù)既能強(qiáng)身健體,又能擊敵和自衛(wèi),更含有深刻人生哲理。學(xué)中國(guó)武術(shù)豈能只學(xué)眼花繚亂的刀光劍影。只有哲理和武功結(jié)合,學(xué)武功和學(xué)做人并重,才能學(xué)到真功夫,才能達(dá)到高境界。④人不能失其本心。飲水思源、知恩圖報(bào)是中華民族的美德。忘恩負(fù)義,沒(méi)有“感恩”之心的人,往往會(huì)失去其本心,瘋狂追名逐利,結(jié)果沒(méi)有幾個(gè)不身敗名裂的。(其它觀點(diǎn)言之成理亦可)

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