《夜鶯的歌聲》練習(xí)題及答案
《夜鶯的歌聲》同步練習(xí)題
一、抄寫詞語。
蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭游擊隊德國法西斯
二、組詞。
鋒()消()梢()淘()
峰()哨()削()陶()
縫()捎()宵()掏()
三、照樣子，寫詞語。
模糊(模模糊糊)彎曲()()
()()()
()
四、在括號里填上合適的詞語。
()的小路()的眼睛()地回答
()的樹林()的上衣()地微笑
()的花園()的歌聲()地站著
五、讀課文填空。
1.“大道兩旁全是黑色的碎瓦�？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰�！边@是課文第一自然段中的兩句話，描繪了一幅()的景象，這兩句寫景的句子突出了()。
2.人呢戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了小孩不慌不忙地回答剛剛一開火村子就著火了大家都喊野獸來了野獸來了就都跑了
(1)給第“2”段加上標(biāo)點。
(2)“野獸”指的是()。表達了蘇聯(lián)人民()的情感。
(3)小孩這樣回答的目的是()。
3.課文中的“小夜鶯”指()，在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了()，他穿著()，是為了()，在給德國兵帶路時，有時候?qū)W夜鶯叫，有時候?qū)W杜鵑叫是為了()，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫()，用杜鵑叫()，在聽到游擊隊的回聲后，他()。課文最后兩節(jié)內(nèi)容跟開頭一樣，小夜鶯又()。從這些內(nèi)容看，我們知道小夜鶯是這樣一個孩子：()。
4.課文的開頭與結(jié)尾描寫小夜鶯的內(nèi)容基本相同，緊密聯(lián)系，這在寫法上稱為()。
六、寫出下列句子的修辭方法。
1.空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。()
2.怎么會就剩下我一個?()
3.人哪?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。()
4.兩支軍隊像兩條火龍，隔著大渡河走了十幾公里。()
參考答案
二、組詞。
鋒(鋒利)消(消息)梢(樹梢)淘(淘氣)
峰(山峰)哨(口哨)削(剝削)陶(陶醉)
縫(縫紉)捎(捎帶)宵(夜宵)掏(掏空)
三、照樣子，寫詞語。
模糊(模模糊糊)彎曲(彎彎曲曲)高興(高高興興)
清楚(清清楚楚)干凈(干干凈凈)明白(明明白白)
安靜(安安靜靜)
四、在括號里填上合適的詞語。
(筆直)的小路(明亮)的眼睛(微笑)地回答
(茂密)的樹林(漂亮)的上衣(慈祥)地微笑
(漂亮)的花園(動聽)的歌聲(傲慢)地站著
五、讀課文填空。
1.“大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰�！边@是課文第一自然段中的'兩句話，描繪了一幅(戰(zhàn)爭后的破敗)的景象，這兩句寫景的句子突出了(德國法西斯侵略者的暴行)。
2.“人呢?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’--就都跑了。”
(1)給第“2”段加上標(biāo)點。
(2)“野獸”指的是(德國侵略者)。表達了蘇聯(lián)人民(對侵略者憎恨)的情感。
(3)小孩這樣回答的目的是(讓德國兵覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信他的話，讓他帶路。)。
3.課文中的“小夜鶯”指(吹口哨的小男孩)，在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了(引誘敵人)，他穿著(顏色跟樹葉差不多的綠上衣)，是為了(掩護自己)，在給德國兵帶路時，有時候?qū)W夜鶯叫，有時候?qū)W杜鵑叫是為了(麻痹敵人)，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫(報告敵人的數(shù)目)，用杜鵑叫(報告機槍的數(shù)目)，在聽到游擊隊的回聲后，他(突然鉆進樹林不見了)。課文最后兩節(jié)內(nèi)容跟開頭一樣，小夜鶯又(誘敵，準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗)。從這些內(nèi)容看，我們知道小夜鶯是這樣一個孩子：(機智勇敢、愛國)。
4.課文的開頭與結(jié)尾描寫小夜鶯的內(nèi)容基本相同，緊密聯(lián)系，這在寫法上稱為(前后呼應(yīng))。
六、寫出下列句子的修辭方法。
1.空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。(擬人)
2.怎么會就剩下我一個?(反問)
3.人哪?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。(設(shè)問)
4.兩支軍隊像兩條火龍，隔著大渡河走了十幾公里。(比喻)
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