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      2. 工筆畫說課稿

        時間:2021-07-11 17:44:19 說課稿 我要投稿
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        工筆畫說課稿

          說課是教師在教學(xué)課堂上的一種教學(xué)方式,下面請看工筆畫說課稿的相關(guān)內(nèi)容!歡迎大家前來閱讀!

        工筆畫說課稿

          工筆畫說課稿 1

          一、教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù):

          繪畫技法學(xué)習(xí)是美術(shù)學(xué)習(xí)的重中之重,繪畫技法的學(xué)習(xí)對學(xué)生

          審美水平的提高有著極其重要的作用,因此,在欣賞與感受中國花鳥畫的同時,必須穿插技法的實踐。

          白描是工筆花鳥畫的基礎(chǔ),它最能突出中國畫以線造型的傳統(tǒng),

          有助于學(xué)生進一步感受中國畫獨特的藝術(shù)特點與藝術(shù)魅力。  白描的學(xué)習(xí)對學(xué)生耐心、意志力的鍛煉有極大的幫助,同時對

          其實踐能力、獨立思考能力等方面也有極大的促進作用。

          白描的學(xué)習(xí)能有效發(fā)展學(xué)生的視知覺,幫助其理解中國傳統(tǒng)繪

          畫藝術(shù)、陶冶審美情操、形成高雅的審美趣味、激發(fā)創(chuàng)新精神。

          二、教學(xué)背景分析

          1、教材分析:

          《白描技法》選自普通高中課程標準實驗教科書——《繪畫》第三課“借物抒情 托物言志——中國花鳥畫”工筆花鳥畫技法學(xué)習(xí)部分。第一課時《中國花鳥畫》的學(xué)習(xí)使學(xué)生對中國花鳥畫的發(fā)展、分類及藝術(shù)特點有了明確的認識。本課進入工筆花鳥畫技法學(xué)習(xí),教材涵蓋技法比較全面,包括白描與渲染的基本方法,一課時無法完成,

          所以我選擇工筆畫的基礎(chǔ),白描技法進行深入的講解。

          2、學(xué)生背景分析:

          《中國花鳥畫》的學(xué)習(xí),使學(xué)生對工筆畫有一定的認知但對白描的認知還不明確,且大部分學(xué)生對白描繪畫的工具—勾線筆、墨汁和熟宣紙也接觸甚少。雖然興趣較濃,但是白描技法中中鋒行筆的學(xué)習(xí)需要很大的耐心與定力,且需要一定的悟性和實踐能力,這對于部分學(xué)生是一種考驗,因此教學(xué)有一定的難度。但同時對他們能力的提高有非常大的幫助。

          3、教學(xué)方式與手段說明:

          本課的教學(xué)采用教師講授、示范與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式,使學(xué)生掌握白描花卉的技法。首先通過教師講授,讓學(xué)生了解有關(guān)白描的基本知識以及實踐中一些程式化的技法;然后進行技法的示范,以直觀的教學(xué)方式,讓學(xué)生快速掌握技巧;最后通過實踐指導(dǎo)讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí),在此過程中教師反復(fù)糾正實踐中的問題,使學(xué)生完全掌握白描技巧,最終完成教學(xué)目標,突破本課難點。

          三、教學(xué)目標設(shè)計:

          知識與技能目標:學(xué)生了解白描的概念、功能,掌握白描對線

          條的要求以及白描花卉的基本技法

          因為學(xué)生對于白描的認識水平今本上是在基本之下,所以我首先設(shè)定了白描的概念、功能以及白描對線條的要求作為本課的基本知識點,在實踐環(huán)節(jié),我選用的圖稿為白描花卉,所以技能目標設(shè)定為白描花卉的基本技法。

          過程與方法目標:學(xué)生通過傾聽教師講授、觀看示范、以及白

          描花卉技法練習(xí)掌握白描花卉的基本技法

          本課基本知識的學(xué)習(xí)只要為傾聽教師講授,但技法的學(xué)習(xí)需要直觀的教學(xué)方法效果更佳,所以以教師示范為主;最后通過練習(xí)與指導(dǎo)進一步掌握技巧。

          情感態(tài)度價值觀目標:學(xué)生通過學(xué)習(xí)白描技法,深入體會中國

          畫以線造型的藝術(shù)傳統(tǒng),感受中國繪畫的獨特魅力、陶冶心境,培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感,鍛煉耐心與堅定的意志力。 白描是中國畫的基礎(chǔ),所以學(xué)習(xí)白描最能使學(xué)生體會到中國畫以線造型的藝術(shù)傳統(tǒng),同時對于學(xué)生來說,白描的學(xué)習(xí)難度適中,可以讓學(xué)生對繪畫技法學(xué)習(xí)產(chǎn)生自信,進而喜愛,以達到熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù),同時也是一種傳承。除此之外,白描的學(xué)習(xí)需要很大的耐心,所以對學(xué)生的意志力也是一種鍛煉。

          教學(xué)重點:白描花卉的筆法

          本課主要目的在于技法的學(xué)習(xí)與實踐,白描花卉技法中的筆法的學(xué)習(xí)對實踐的效果有著決定性的作用,所以我將白描花卉的筆法作為本課的重點。

          教學(xué)難點:中鋒行筆、運用線條表現(xiàn)物象結(jié)構(gòu)

          在白描技法中,對線條的要求非常嚴格,要想畫出圓渾有力的線條,必須做到中鋒行筆,但對于很受摸毛筆的學(xué)生來說,這有一定的難度;另外,以學(xué)生以往的習(xí)慣,畫畫時容易看到哪畫到哪,不太考慮自己畫的線到底表現(xiàn)的是什么,這樣對于物象的結(jié)構(gòu)很

          難畫準確,所以我將這兩點做為本課的難點。

          四、教學(xué)過程:

          1.導(dǎo)入:

          教師向?qū)W生們出示《素描作品》和《白描作品》,請學(xué)生觀察并講出兩幅畫的不同之處,教師簡單總結(jié)素描和白描的藝術(shù)特點,以及白描悠久的歷史。以及學(xué)習(xí)白描的意義與目的,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時讓學(xué)生初步了解白描在中國繪畫中的重要性。并由此引出本課的課題。

          2.講授新課

          ※第一部分為白描的概念的講述

          讓學(xué)生對什么是白描首先有一個確切的定位:中國畫中只用線條而不施顏色的畫法叫做白描

          接下來通過不同朝代白描大家的作品欣賞讓學(xué)生進一步體會中國畫線條的豐富表現(xiàn)力。同時,通過教師講解、學(xué)生觀察、提問等方法最后總結(jié)出白描中線條的幾個功能,進而進入第二部分的介紹。 例:通過吳道子的《天王送子圖》啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出線條表現(xiàn)物象造型、結(jié)構(gòu)、體積以及空間四個功能。然后通過對李公麟的《維摩詰圖》《五馬圖》啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出線條表現(xiàn)物象的質(zhì)感、情緒以及生命力三個功能,最后教師公布結(jié)論,進入第二部分 白描功能的介紹

          ※第二部分為白描功能的介紹

          用線條表現(xiàn)物象的造型、結(jié)構(gòu)、體積、空間、質(zhì)感、情緒以及生命力,同時學(xué)生通過記錄筆記進一步鞏固知識點。同時此部分的學(xué)習(xí)對接下來的白描線條的.要求的學(xué)習(xí)也起到了很好的鋪墊作用。 ※ 第三部分為白描線條的要求

          線為造型基礎(chǔ)、立形之本。運用毛筆勾線,對線條有很嚴格的要求。線條要講究“線感”、“線型”、“線質(zhì)”等等。因而白描勾勒不是用細線沿著花葉輪廓去“描”個外輪廓線,而是用書法中講究的用筆法“寫”出形象,在線的運用上也有很多傳統(tǒng)程式。

          這一部分是本課的難點,我分為兩點來講述。

          第一點為中鋒行筆,教師通過示范與講解握筆姿勢以及運筆方法要領(lǐng),使學(xué)生直觀的學(xué)習(xí),快速掌握技法;同時通過中鋒與側(cè)峰對比,幫助學(xué)生進一步理解中鋒行筆的要領(lǐng),認識到中鋒行筆的重要性。

          第二點為線條粗細與空間、物象質(zhì)地的關(guān)系,在分析線條粗細與物象質(zhì)地之間的關(guān)系時,我采取讓學(xué)生通過觀察圖片、給不同物象線條粗細排隊的方法,讓學(xué)生總結(jié)出如何運用線條粗細表現(xiàn)物象質(zhì)地,讓學(xué)生主動思考、學(xué)習(xí),更好的掌握知識要點。

          通過這兩點的學(xué)習(xí),使學(xué)生基本掌握白描勾線的方法。在此基礎(chǔ)上再進行白描花卉的技法學(xué)習(xí),重復(fù)強調(diào)運筆方法,及運用線條粗細表現(xiàn)結(jié)構(gòu)。突出本課重點,進而突破難點。

          工筆畫說課稿2

          一、說學(xué)情

          1.高中學(xué)生知識面廣求知欲強,雖具備一定中國繪畫的基礎(chǔ)知識但缺乏對中國古代繪畫系統(tǒng)的了解;學(xué)生剛學(xué)習(xí)完鑒賞基礎(chǔ)部分,有一定鑒賞基礎(chǔ),但多數(shù)學(xué)生對中國古代繪畫不感興趣,主要原因是不懂怎樣欣賞欣賞

          2.高一、27班是我校高一年級學(xué)生中素質(zhì)較好的一個班,班里有固定的學(xué)習(xí)小組,是進行小組討論的基礎(chǔ);本班學(xué)生雖在前幾課或者語文、歷史課本中接觸過中國古代繪畫的相關(guān)內(nèi)容,有了初步的了解,但理解不深,也沒什么印象

          二、說教材

          本節(jié)課出自人民美術(shù)出版社出版的高中美術(shù)鑒賞第九課P46-50。

          1.教材的地位和作用:

         。1)本課分五個部分,分別是:帛畫、敦煌壁畫、人物畫、山水畫、花鳥畫等;

          (2)本節(jié)課聯(lián)系了前八課和后面雕塑、建筑、民間美術(shù)、工藝美術(shù),具有重要的意義和作用;

         。3)本課是在學(xué)生進一步了解鑒賞知識的基礎(chǔ)上,學(xué)會鑒賞中國古代繪畫的關(guān)鍵 通過鑒賞一些有代表性的藝術(shù)作品,并結(jié)合教學(xué)大綱和高中生具有較強的判斷辨別能力,我制定以下教學(xué)目標:

          2.教學(xué)目標:

          知識與能力:運用已有的美術(shù)知識,分析理解概括,學(xué)會欣賞中國古代的繪畫作品

          過程與方法:在欣賞觀察中由淺入深,層層分析總結(jié)中國古代繪畫繪畫方式、繪畫形式以及藝術(shù)特色等

          情感態(tài)度價值觀:喚起學(xué)生對中國古代繪畫學(xué)習(xí)的興趣;感受中國古代繪畫的豐富多彩,激發(fā)愛國熱情,增強民族自豪感;力爭達到使學(xué)生開闊視野,陶冶情操的目的

          3.教學(xué)重難點 教學(xué)重點:中國古代繪畫“以線造型”、“以形寫神”的藝術(shù)特色 教學(xué)難點:運用“以線造型”、“以形寫神”的藝術(shù)特色分析作品

          根據(jù)實際教學(xué)需要和學(xué)生情況重點,本節(jié)課主要采用探究式學(xué)習(xí),以小組合作的形式完成本課教學(xué)內(nèi)容;結(jié)合教師的講解,發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,通過提問和討論等多種形式提高學(xué)生對中國古代繪畫的認識具體如下。

          4.教法:引導(dǎo)觀察、分析講解、提問法、總結(jié)評價等多種方法進行教學(xué),利用多媒體設(shè)備、美術(shù)作品進行直觀教學(xué)

          學(xué)法:欣賞分析體驗法、小組合作討論的合作學(xué)習(xí)法、自我評價與小組評價相結(jié)合等

          5.授課類型及課時安排:鑒賞課;1課時

          6.教學(xué)具準備:為了更好的完成教學(xué)目標,本節(jié)課采用現(xiàn)代教學(xué)媒體,實施創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;主動探索,強化獨立思考意識;具體包括PPT課件、適合繪畫的紙張若干以及其它相關(guān)資料等

          三、說教學(xué)內(nèi)容及框架設(shè)計

          教學(xué)過程主要包括六個環(huán)節(jié):課題導(dǎo)入,綜合探究,知識運用,總結(jié)拓展;學(xué)習(xí)評價以及作業(yè)布置等。

          環(huán)節(jié)一:提出問題,導(dǎo)入課題(2分鐘)

          采用提問法,鞏固舊知;創(chuàng)設(shè)穿越情境,激發(fā)學(xué)生探究中國古代繪畫的興趣 2

          環(huán)節(jié)二:賞析作品,探究新知(20分鐘)

         。ㄒ唬⿲Ρ茸髌,探究中國繪畫方式——勾勒法與沒骨法

          學(xué)生在教師引導(dǎo)下,對比分析《鸛鳥魚紋石斧缸》和《珍禽圖》,通過對語言元素的分析,由師生共同得出結(jié)論:中國繪畫形式——勾勒法(勾線)與沒骨法

         。ǘ┵p析作品,分析中國古代繪畫的藝術(shù)特色

          1、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,采用小組合作探究的方法,分析《龍鳳仕女圖》,得出“以線造型”的藝術(shù)特色;著重分析《步輦圖》,師生從畫面形象、畫面布局、色彩、意圖等方面討論總結(jié)得出另一藝術(shù)特色——“形神兼?zhèn)洹;繼而采用類比法(《歷代帝王圖》與《步輦圖》中的等級觀念),感受人物畫發(fā)展鼎盛時期的藝術(shù)風(fēng)格

          2.教師在引導(dǎo)學(xué)生分析作品時,適時地找出學(xué)生的興趣點(《歷代帝王圖》中帝王與侍者的形體比較),并用具體事例將美術(shù)與社會、經(jīng)濟、文化的關(guān)系(《步輦圖》中祿東贊的謙卑與唐史官的自信)滲透其中;潛移默化的進行情感教育,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感

         。ㄈ┳髌穼Ρ,認知中國繪畫的兩種繪畫形式——工筆與寫意

          學(xué)生采用對比分析法將《張卿子像》、《歷代帝王圖》、《搗練圖》與《漁翁漁歸圖》、《潑墨仙人圖》進行比較,得出結(jié)論:前一類型的特點是工整、細致、寫實即工筆畫;后一類型的特點是:簡練、夸張、變形即寫意畫,從而解決課本第50頁的相關(guān)問題。

          環(huán)節(jié)三:分析作品,鞏固新知(5分鐘)

          本環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生運用所學(xué)分析作品,做到學(xué)以致用,繼而達到舉一反三的欣賞美術(shù)作品的目的。,通過學(xué)生小組討論作品《文苑圖》,學(xué)生自己總結(jié)出該作品的技法運用與藝術(shù)特色,理解古代畫家在美術(shù)作品中的情感運用,并與語文學(xué)科相銜接,滲透文學(xué)知識(王昌齡《出塞》)。

          環(huán)節(jié)四:拓展延伸(5分鐘)

          在本節(jié)課的基礎(chǔ)上,教師將《敦煌莫高窟壁畫》與乾陵壁畫相聯(lián)系,提示學(xué)生運用身邊的資源,拓寬視野,提升自身藝術(shù)修養(yǎng)。

          環(huán)節(jié)五:總結(jié)評價(5分鐘)

          以學(xué)生參與課堂思考、討論、交流的程度作為評價標準;以組為單位進行互評、自評和教師點評的方式進行教學(xué)評價。 環(huán)節(jié)六:布置作業(yè)(2分鐘)

          本環(huán)節(jié)與課外拓展相聯(lián)系,在聯(lián)系學(xué)生實際的基礎(chǔ)上,寓教于樂

          四、說板書設(shè)計

          根據(jù)本課的教學(xué)目標,突出重點,我設(shè)計了以下的板書內(nèi)容,并在教學(xué)過程中靈活處理主副版的關(guān)系

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