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      2. 英語(yǔ)三年級(jí)Let’s Paint說(shuō)課稿

        時(shí)間:2021-06-11 12:20:29 說(shuō)課稿 我要投稿

        英語(yǔ)三年級(jí)Let’s Paint說(shuō)課稿

          篇一:小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿

        英語(yǔ)三年級(jí)Let’s Paint說(shuō)課稿

          Let’s Paint說(shuō)課稿

          一、教材簡(jiǎn)析

          今天我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè),Unit 3,part B Read and write 。本課的教學(xué)內(nèi)容是顏色單詞red , yellow, blue , green, purple, 本課屬于詞匯教學(xué),在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求,鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言技能,為他們提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。

          二、教學(xué)目標(biāo)

           基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成是建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上,因此在教學(xué)中,要把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容,我把本課的三維目標(biāo)確定為:

          1、知識(shí)目標(biāo)

          A、能聽說(shuō)認(rèn)讀寫單詞red , yellow , blue , green , purple五個(gè)顏色單詞;

          B、會(huì)說(shuō)I like。

          2、能力目標(biāo)

          A、會(huì)用red , yellow , blue , green , purple 這幾種顏色給圖畫進(jìn)行上色。

          B、會(huì)用I like 表達(dá)自己喜歡的顏色。

          C、會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述周圍的顏色。

          3、情感目標(biāo)

          A、培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美的情操,養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的好習(xí)慣。

          B、通過小組活動(dòng)和競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),增強(qiáng)集體觀念。

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

           1、教學(xué)重點(diǎn)

         。痢卧~red , yellow , blue , green , purple的書寫及聽說(shuō)認(rèn)讀;

          2、教學(xué)難點(diǎn)

          A、單詞green,red的正確發(fā)音

         。隆⑹炀氝\(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞,會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述周圍的顏色。

          四、說(shuō)教法和學(xué)法

           1、任務(wù)型教學(xué)法

          新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生 "能做某事"的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求。我避免了單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法,在本課教學(xué)中采用了"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織學(xué)生積極參與,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          2、TPR (全身反應(yīng))教學(xué)法

          學(xué)生在一個(gè)比較放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)效果最佳,而緊張、急躁的情緒對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是不利的。全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的互動(dòng)模式。在本課的學(xué)習(xí)過程中,我用目標(biāo)語(yǔ)shwo me your red crayon,show me your green crayon……等發(fā)出指令,先自己做,等學(xué)生能理解后,讓學(xué)生完成動(dòng)作,邊說(shuō)邊做。然后,學(xué)生兩人一組,先由一名學(xué)生模仿教師發(fā)布指令,另一名學(xué)生根據(jù)他的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、游戲、競(jìng)賽教學(xué)法

          外語(yǔ)教學(xué)理論特別強(qiáng)調(diào)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置,興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵,小學(xué)生的特點(diǎn)之一就是喜歡玩游戲、比賽,在游戲、競(jìng)賽中學(xué)習(xí),小學(xué)生會(huì)倍感興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要

          任務(wù)。本課教學(xué)中,我設(shè)置了“砸金蛋”游戲,猜猜金蛋里是什么顏色?然后猛然砸開。學(xué)生滿懷期待,都想砸出自己心中所想、所喜歡的顏色。這樣激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

          4、多媒體輔助教學(xué)

          多媒體技術(shù)以直觀的圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,創(chuàng)造了有利于教學(xué)的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生充分領(lǐng)略視聽作用,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,極大地提高了教學(xué)效率,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。在新單詞引入和呈現(xiàn)環(huán)節(jié),我制作了多媒體課件:一幅草地河流圖,并伴有水流聲,鳥叫聲。創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景,讓學(xué)生從視覺和聽覺上融入到郊外的自然情景中,為教學(xué)顏色單詞埋下了伏筆。

          5、小組合作學(xué)習(xí)法

          小組合作學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展和健康個(gè)性的養(yǎng)成,提供了成員之間合作的機(jī)會(huì),增加了課堂上學(xué)生之間合作、互助的頻度和強(qiáng)度。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ),能聽懂簡(jiǎn)單常用的課堂用語(yǔ)。我把學(xué)生分成五個(gè)小組,用舊知引出新知,通過小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中形成語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和形成合作意識(shí)。

          五、教具準(zhǔn)備

          1、學(xué)生準(zhǔn)備英語(yǔ)書寫本。

          2、教師準(zhǔn)備字母卡片,課件,小帖畫,顏色表冊(cè)。

          六、教學(xué)過程

          (課前向每位同學(xué)發(fā)放顏色表冊(cè);在黑板上畫出五個(gè)組的標(biāo)志,對(duì)課堂上表現(xiàn)突出的小組畫一顆五角星。) Step I Warm-up & Revision

          1、Greeting

          2、Listen and do actions (本冊(cè)書第一單元,Part A , Let’s do)

          T : Now , listen frist . (教師播放CAI )

          T : Now , listen and do , OK ?

          Ss: OK !

          3、Review the words : pen , pencil , eraser , crayon , ruler , shapenner , book , pencil-case .

          教師一手拿實(shí)物(鋼筆等),一手拿單詞卡片。

          T : Look , this one is ……

          S1: pencil

          T : This one is ……

          S2: ruler

          ……

          [設(shè)計(jì)思路]

          學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。上課伊始,我用了greeting(互相問候)提醒學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入英語(yǔ)課堂;再通過復(fù)習(xí)Unit 1的Let’s do放松學(xué)生心情,為他們營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生帶著積極地心態(tài)進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí);在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了看實(shí)物說(shuō)單詞的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,集中學(xué)生的注意力,從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的,并為情景的設(shè)置埋下伏筆。

          Step II: Presentation

          T: Boys and girls , now take your pencils and crayons, let’s go to a beautiful place , and draw a picture , OK?

          Ss : OK .

          1、教學(xué)單詞: red

          教師呈現(xiàn)CAI(一幅草地河流圖,課件中有鳥叫聲、流水聲等)

          T : Look at here , how beautiful ! Look at this flower , what color is it ? Ss : red

          教師將red卡片帖在黑板上并教讀.

          T : Can you show me something red ?

          The students take out something which one’s color is red .

          2、用同樣的方法教學(xué)關(guān)于顏色的單詞:yellow , blue , green and purple . 圖畫中實(shí)物與顏色的對(duì)應(yīng):

          yellow-檸檬、花; blue-天空、溪水; green-草、樹; purple-葡萄

          注:在教學(xué)中注意單詞green、red的正確發(fā)音,強(qiáng)調(diào)/ r /的發(fā)音方法,并單獨(dú)抽學(xué)生朗讀,反復(fù)糾正發(fā)音。

          3、用卡片教讀單詞,并適時(shí)加上句型.

          4、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組學(xué)生熟悉五個(gè)單詞。

          [設(shè)計(jì)思路]

          此環(huán)節(jié)設(shè)置了一個(gè)帶領(lǐng)學(xué)生到郊外去繪畫的情景,緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。由于語(yǔ)言、圖片、文字很難表達(dá)這種效果,所以此處我采用多媒體輔助,通過聲音(鳥叫聲、水流聲等)、圖像、動(dòng)畫結(jié)合的方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺和視覺,集中學(xué)生注意力,讓他們身臨其境,達(dá)到理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。繼而通過郊外各種迷人的風(fēng)景,花、草、樹、天空、溪流、葡萄、檸檬學(xué)習(xí)新單詞,加上句型I lkie ,做到句不離詞,詞不離句,避免枯燥的`操練單詞,并讓學(xué)生聯(lián)系身邊已有的顏色進(jìn)行鞏固,最后通過多種方式讓學(xué)生加深對(duì)顏色單詞的印象。

          Step III、Practice

          1 、教師指著CAI 的畫面,學(xué)生比賽,看誰(shuí)先說(shuō)出相關(guān)的顏色;然后交換,教師說(shuō)顏色,學(xué)生指出正確的圖片。(對(duì)表現(xiàn)突出的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì))

          2 、游戲:砸金蛋

          多媒體課件展示十個(gè)金蛋,每個(gè)金蛋里有一種顏色,學(xué)生猜猜金蛋里是什么顏色?小組通過討論決定選擇哪種顏色并重復(fù)地大聲讀出來(lái)。教師砸開金蛋,對(duì)猜正確的小組予以鼓勵(lì)。

          3、Practice the sentence stucture : I like ……

          T : I like blue . (在單詞blue 的后面畫一個(gè)笑臉) How about you ?

          S1: I like red .

          S2: I like yellow .

          學(xué)生在教師發(fā)的顏色的表冊(cè)中,在自己喜歡的顏色后面畫上笑臉,然后通過投影儀展示出來(lái)。

          4、靜習(xí)兩分鐘,回憶本課所學(xué)的新知識(shí)。

          [設(shè)計(jì)思路]

          本節(jié)課最主要的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽說(shuō)認(rèn)讀這五個(gè)單詞,這個(gè)教學(xué)目標(biāo)對(duì)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。所以在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)來(lái)做練習(xí)。通過競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,達(dá)到掌握新知識(shí)的目的。學(xué)生經(jīng)過激烈的比賽后,會(huì)感到疲倦,這時(shí)候,我要求學(xué)生靜習(xí),讓他們平靜下來(lái),并在此過程中回味本節(jié)課所學(xué)的新知識(shí)。

          Step IV Consolidation & Extention

          涂顏色

          教師拿出事先準(zhǔn)備好的未涂色的圖片,給學(xué)生做示范。

          1、T : I like blue , I color it blue .邊說(shuō)邊給已經(jīng)畫好的圖涂上顏色。并教學(xué)I color it ……

          S1 : I like yellow , I color it yellow .

          S2: I like purple , I color it purple .

          學(xué)生給已經(jīng)畫好的圖涂上自己喜歡的顏色,邊涂邊說(shuō) : I like green , I color it green .將每一小組涂好的畫粘貼到一幅大的背景圖上,組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。并引導(dǎo)學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作。

          2、教師總結(jié)本課所學(xué)新知,并對(duì)五角星最多的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

          [設(shè)計(jì)思路]

          學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,在最后一個(gè)環(huán)節(jié),我讓學(xué)生在準(zhǔn)備的圖片上涂上自己喜歡的顏色,在邊涂的時(shí)候邊說(shuō)I like.不知不覺中,學(xué)生已經(jīng)會(huì)用學(xué)過的英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己喜歡的顏色。最后,將自己的成果展示給大家,全班同學(xué)共同完成了一幅美麗的風(fēng)景圖。

          七、板書設(shè)計(jì)

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          附件:本課課件

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