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      2. 《Unit 4 Let’s learn》說課稿

        時間:2021-03-03 11:26:54 說課稿 我要投稿

        《Unit 4 Let’s learn》說課稿

          本節(jié)教材主要是學(xué)習(xí)、表達(dá)職業(yè)fireman,milkman,policeman,driver,postman并能運用簡單的詞組描述。

        《Unit 4 Let’s learn》說課稿

          1、教材的地位

          在日常生活中,我們最熟悉的莫過于自己的和他人的職業(yè),如何讓學(xué)生學(xué)會用英語來表達(dá)自己的職業(yè)是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)生學(xué)會用英語來表達(dá)職業(yè),發(fā)展他們的語言表達(dá)能力,同時進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。

          2.說目標(biāo)

         。1)、教學(xué)目標(biāo)

          依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo):

          知識目標(biāo):能聽、說、認(rèn)讀fireman,milkman,policeman,driver,postman ;聽懂、理解.;快速反應(yīng)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生聽,做,說,讀的能力,增強語言表達(dá)能力。

          情感目標(biāo):讓學(xué)生通過運用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù),感受成功,從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動機,最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

         。2)、 教學(xué)重難點

          本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀詞匯fireman,milkman,policeman,driver,postman。教學(xué)難點是學(xué)生能將單詞運用到簡單的英語詞組中表達(dá),突破重點和難點的關(guān)鍵是結(jié)合低年級學(xué)生喜歡跳跳、唱唱、畫畫,喜歡游戲的特點,通過快速反應(yīng),使單調(diào)的知識溶進(jìn)生動的活動之中,讓學(xué)生在聽,做,動的過程中,掌握知識,并靈活地運用。

          3.說教法

         。1)、教法設(shè)計

          為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo),更好地突出重點,突破難點,按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,我采用了講讀、直觀演示、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法,層層遞進(jìn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,保持他們強烈的好奇心和旺盛的.求知欲,進(jìn)而促使他們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。

          (2)、學(xué)法指導(dǎo)

          鑒于本課詞匯的特點及學(xué)生現(xiàn)有知識水平,我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生聽、看、讀、想、說來逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的身體部位,發(fā)展學(xué)生的語言思維和運用能力。同時,多表揚、勤鼓勵,使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性,在知識上均有所提高。

         。3)、教學(xué)手段

          教學(xué)不是簡單的知識傳授,為了不使學(xué)生感到枯燥無味,我采用多種教學(xué)手段,如電教化,比較形象、直觀,使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。在教學(xué)過程中啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生思維,培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。

          4.說過程

         。1)、導(dǎo)入設(shè)計

          上課一開始,我就讓學(xué)生進(jìn)行日?谡Z訓(xùn)練:教師先示范自我介紹Good morning!/Nice to meet you./Hello! I’m Mr…. 然后讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹。

          熱身活動Listen and act,教師說:Open your pencil-case. Close your books. …讓學(xué)生做出動作。

          設(shè)計意圖:提高對知識的再現(xiàn)率,為學(xué)習(xí)新知識埋下伏筆。同時,通過課前的對話,熱身活動,活躍了課堂氣氛,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開始。

         。2)、新課呈現(xiàn)

          設(shè)計意圖:讓學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個初步的印象。

          教師依次出示fireman,milkman,policeman,driver,postman這幾個職業(yè)頭飾,結(jié)合身體語言,逐個呈現(xiàn)這幾個新單詞。然后分別采用升降調(diào)教師逐個帶讀這幾個新單詞,再指名讓學(xué)生讀一讀。

          讓學(xué)生聽錄音,跟讀 Let’s learn的詞匯,全班分組齊讀。再采用個別或兩人等不同形式讓學(xué)生讀一讀本節(jié)課我注重從小學(xué)生的身理和心理年齡特點出發(fā),精心設(shè)計教法以突出重點,突破難點,使教學(xué)內(nèi)容形象直觀,易于學(xué)生接受。把英語課與活動課相融合,倡導(dǎo)體驗參與,讓學(xué)生在活動中快快樂樂學(xué)英語,通過聽聽、做做,說說、玩玩、演演等方式,將詞匯教學(xué)融入到對話中,提高學(xué)生的語言綜合運用能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

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