Unit5《My New Room A let’s learn》說(shuō)課稿
這是五年級(jí)上的一節(jié)單詞新授課，主要的教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)七個(gè)有關(guān)家具的新單詞curtain, closet, mirror, end table, trash bin，air-conditioner 以及能用新句型 There is /are…簡(jiǎn)單描述房間陳設(shè)。.
在實(shí)際的教學(xué)中,我們老師重視多元智能教學(xué)理論、合作學(xué)習(xí)法和任務(wù)型語(yǔ)言學(xué)習(xí)法等應(yīng)用。而且這些方法的應(yīng)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺(jué)器官，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂游戲活動(dòng)。所以在本節(jié)新授課中,我是如此設(shè)計(jì)的:
1. Let’s chant: Mom is in the living room.
讓學(xué)生在有節(jié)奏的朗讀chant的輕松氣氛中進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),通過(guò)復(fù)習(xí)以前的教學(xué)內(nèi)容來(lái)集中學(xué)生的注意力,同時(shí)為新課導(dǎo)入做鋪墊.
2. T ask: I’m in the classroom. Where are you? (承接上面的chant,教師直接提問(wèn))
S1: I’m in the classroom.
T: Yes. We are in the classroom. What’s in it?
1) 根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行 There is …./There are ….的句型操練.
2) 單詞air-conditioner教學(xué) ,教師根據(jù)實(shí)際可進(jìn)行提醒教學(xué) ‘Look, it can make you feel cool in summer and make you feel warm in winter.’
分音節(jié)認(rèn)讀: air-con-di-tio-ner
How many air-conditioners are there in your house?
承接上課伊始的chant,教師直接提問(wèn),也直接進(jìn)入本課的新課教學(xué).一般情況下,
學(xué)生的答案都是他們自己會(huì)的,所以首先根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行 There
is …./There are ….新句型的教學(xué)操練,因?yàn)槭桥f知識(shí)的`答案,學(xué)生十分的熟悉,只
是老師用新的句型There is …./There are ….又一次規(guī)范了答題的要求,而且
There are ….也曾經(jīng)在How many句型出現(xiàn)過(guò),舊舊知識(shí)的重新組合給學(xué)生一種
新鮮感,只要伸直手臂就能摘到的果實(shí),學(xué)生們?cè)敢鈬L試;在比較好的操練了
There be句型,完成了本課的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)后,老師根據(jù)實(shí)際可進(jìn)行
提醒教學(xué) ‘Look, it can make you feel cool in summer and make you feel warm
inwinter.’,分音節(jié)認(rèn)讀: air-con-di-tio-ner.但在實(shí)際教學(xué)中,由于個(gè)別很好的預(yù)習(xí)
工作, air-conditioner也是有學(xué)生自行說(shuō)出來(lái)的.
3. T point to the picture(CAI), ask ‘Is there an air-conditioner? What’s in it?’
根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行單詞新授教學(xué)
1) trash bin 注意sh的發(fā)音
There is a colour trash bin.
2) mirror 拼讀教學(xué)新單詞
3) end table
4) closet
出示一幅living room的圖片,通過(guò)學(xué)生運(yùn)用There be句型介紹客廳里的陳設(shè)自然的引出trash bin, mirror, end table, closet這四個(gè)新單詞的教學(xué),而且新單詞教學(xué)的順序是有學(xué)生來(lái)決定的,給學(xué)生一種我是學(xué)習(xí)主人的強(qiáng)烈感覺(jué),把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),從老師要我學(xué)變成了我要學(xué).
4. Read and guess ‘There is ….’
1) It’s the clean clothes’s home.
2) It likes to eat trash.
3) It’s the window’s friend. It’s colourful. You can open or close it.
通過(guò)謎語(yǔ),教學(xué)curtain.
單調(diào)的新單詞教授可能讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,根據(jù)小學(xué)生好勝的心理安排了猜謎語(yǔ)這一環(huán)節(jié),即復(fù)習(xí)先前出現(xiàn)的難點(diǎn)新單詞,又引出了本課的最后一個(gè)新單詞.借此繼續(xù)保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.俗話說(shuō),興趣是最好的老師.
5. Look and guess ‘There is ….’
教師空手在黑板上寫(xiě)四會(huì)的單詞,讓學(xué)生猜.
6. Let’s say(自編的): Curtain, curtain, there is a curtain.
Closet, closet , there is a closet.
Mirror, mirror, there is a mirror.w w w.xxj Xsj.cN
Trash bin, trash bin, there is a trash bin.
End table, end table, there is an end table.
Air-conditioner, air-conditioner, there is an air-conditioner.
要求先自讀一遍,熟悉,然后四人小組合作根據(jù)自己小組的節(jié)奏認(rèn)讀,再請(qǐng)個(gè)別小組反饋.
老師在進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜嘟虒W(xué)后及時(shí)的轉(zhuǎn)向小組合作學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)參與,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言交際能力.同時(shí)通過(guò)小組合作,以好帶學(xué)習(xí)困難生,互幫互助,更好的完成本課的教學(xué)任務(wù).
7. T describe the bedroom
1) 看VCR, 零星的描述你看到的房間有什么
2) 出示小短文,學(xué)習(xí)I have a bedroom. There is a shelf , a curtain,an end table, a bed and a closet. It’s nice and big.
8. T: How about you?
1) 請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生先口頭介紹
2) 請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)
I have a. (living room,study,bedroom…)
There is/are .
It’s . (big, small, nice, clean…)
3) 四人小組相互介紹,檢查
四人小組活動(dòng)的安排,給每個(gè)學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì). 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還為學(xué)生提供充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。
4) 個(gè)別反饋檢查
9. Class is over!
英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)和用是一個(gè)整體。這節(jié)課中，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)游戲活動(dòng)始終將學(xué)生置于一種自主、和諧、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中，從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得和使用語(yǔ)言中將語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)化，為學(xué)生自我求知、自我獲取知識(shí)創(chuàng)造了有利條件，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮。
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