認(rèn)識(shí)時(shí)分說(shuō)課稿設(shè)計(jì)
一、說(shuō)課內(nèi)容
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第88頁(yè)的內(nèi)容時(shí)分秒。
二、教學(xué)內(nèi)容的地位,作用和意義
本單元在學(xué)生一年級(jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的有關(guān)知識(shí)。先認(rèn)識(shí)時(shí)、分,再學(xué)會(huì)看鐘面上的幾時(shí)幾分,最后認(rèn)識(shí)秒。本課教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)時(shí)、分,對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的抽象性,為此教材在編寫(xiě)時(shí)十分注重直觀性和可操作性。呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生熟悉的上學(xué)前看鐘的畫(huà)面,既讓學(xué)生感受到生活中需要看鐘表,又喚起學(xué)生對(duì)鐘表的已有認(rèn)識(shí)。繼而教材分兩個(gè)層次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)、分。先是認(rèn)識(shí)時(shí)、分兩個(gè)時(shí)間單位,通過(guò)觀察鐘面上的大格、小格到認(rèn)識(shí)“時(shí)”、“分”,初步建立1時(shí)、1分的觀念。然后讓學(xué)生撥鐘面上的針,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)時(shí)、分之間的進(jìn)率,知道1時(shí)=60分。在“想想做做”環(huán)節(jié),通過(guò)學(xué)生活動(dòng)后聯(lián)系生活實(shí)際親身體驗(yàn)1分鐘和1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間,進(jìn)一步建立1分鐘和1小時(shí)的時(shí)間觀念,豐富對(duì)時(shí)、分的感性認(rèn)識(shí)。
依據(jù)從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律以及兒童的心理特點(diǎn),我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察,學(xué)具操作,知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格;知道時(shí)針、分針是怎樣記時(shí)的;知道1小時(shí)=60分。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主探究、觀察、操作和概括的能力,以及小組合作意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。
3.情感目標(biāo): 體會(huì)數(shù)學(xué)于生活,又應(yīng)用于生活的意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:了解鐘面上1時(shí)、1分的時(shí)間規(guī)定,體會(huì)1時(shí)、1分的長(zhǎng)短,理解時(shí)與分的關(guān)系。
難點(diǎn)是:看鐘表準(zhǔn)確的說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教法與學(xué)法。
說(shuō)教法:
新課程指出教無(wú)定法,貴在得法。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定,知識(shí)和思維都有一定的局限性,多數(shù)學(xué)生,操作、口述、思考不能很好的有機(jī)結(jié)合,缺乏有序性和準(zhǔn)確性。針對(duì)這種情況,我注重豐富學(xué)生對(duì)鐘面的感受和認(rèn)知,練習(xí),創(chuàng)設(shè)情境采用:
直觀演示法
設(shè)疑誘導(dǎo)法
操作發(fā)現(xiàn)法
來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓他們?cè)谧灾魈剿髦袑W(xué)習(xí)新知。
說(shuō)學(xué)法:
有效地學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純的依賴(lài)模仿和記憶,而是一個(gè)有目的的主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程,因此,我十分注重方法的指導(dǎo),在本節(jié)課中,我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為:動(dòng)手操作法、自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法。讓他們?cè)趽芤粨、說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想等一系列的活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)時(shí)和分。
以下是我的教學(xué)設(shè)計(jì):
一、談話導(dǎo)入
小朋友,誰(shuí)能告訴老師,你每天早上是什么時(shí)間起床的.?你是怎么知道的?我們要是學(xué)習(xí)了看鐘表的方法,就能準(zhǔn)確地掌握時(shí)間,科學(xué)地安排時(shí)間,做時(shí)間的主人。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間單位時(shí)、分。(板書(shū)課題)
二、新授
1.認(rèn)識(shí)鐘面。
(1)出示鐘面模型。
(2)引導(dǎo)觀察鐘面。
小組邊觀察,邊議論,你發(fā)現(xiàn)了什么?
大格、小格、長(zhǎng)針(分針)、短針(時(shí)針)
(3)觀察填空。
鐘面上一共有( )個(gè)大格。
每個(gè)大格分成( )個(gè)小格。
鐘面上一共有( )個(gè)小格。
2.認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系
(1)童話故事:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真了不起,不僅有一雙會(huì)認(rèn)時(shí)間的慧眼,還有一雙會(huì)寫(xiě)時(shí)間的巧手,為此老師給大家講個(gè)故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。你們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)龜兔賽跑的故事吧,上一次小白兔輸?shù)梅浅2环䴕猓谑撬旨s了小烏龜?shù)街車(chē)N著12棵樹(shù)的圓形運(yùn)動(dòng)上來(lái)比賽,大家猜一猜,這一次誰(shuí)贏了?好,讓我們一起到比賽現(xiàn)場(chǎng)看一看。(演示在相同時(shí)間里,小白兔跑了一圈,小烏龜只跑到第二棵樹(shù)下。)其實(shí),在我們今天認(rèn)識(shí)的鐘面上,時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行著這樣的龜兔賽跑。(龜兔跑場(chǎng)景變成一個(gè)鐘面)
(2)小組合作:撥動(dòng)鬧鐘的分針走一圈,認(rèn)真觀察時(shí)針的變化,探究1時(shí)和60分的關(guān)系。
。3)動(dòng)態(tài)演示分針走一圈時(shí)針走一大格的過(guò)程,驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論。
【這一環(huán)節(jié)用龜兔賽跑的故事再次燃起學(xué)生探究的熱情,學(xué)生迫切希望能揭開(kāi)鐘面上“龜兔賽跑”的秘密,通過(guò)動(dòng)手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了1時(shí)=60分,而的生動(dòng)演示,既驗(yàn)證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn),又使學(xué)生興趣盎然。
3.感受1分鐘,進(jìn)行愛(ài)惜時(shí)間的教育
。1)全班看動(dòng)畫(huà)片,分小組活動(dòng),感受1分鐘的長(zhǎng)短
1分鐘脈搏跳 次左右;1分鐘大約跳繩 下;小朋友1分鐘大約寫(xiě) 個(gè)字,1分鐘可以背誦 古詩(shī)。
。2)談話:剛才的一分鐘已經(jīng)過(guò)去了,還能再找回來(lái)嗎?時(shí)間是多么的寶貴呀!提問(wèn):你想說(shuō)些什么?
那么1小時(shí)能干些什么呢?回家后看好時(shí)間,體會(huì)1小時(shí)都能干些什么?
[意圖:通過(guò)學(xué)生的談?wù)撆c活動(dòng),讓學(xué)生感到1分鐘的時(shí)間雖然很短,但也能做一些事情,要珍惜每一分鐘。]
三、鞏固練習(xí),實(shí)際應(yīng)用
1、學(xué)生互動(dòng)撥鐘表
學(xué)生出題,學(xué)生撥小鐘表
可以引導(dǎo)這些題目:5分鐘怎么撥?10分鐘,23分鐘,3小時(shí),6小時(shí)等時(shí)間。
2、“想想做做”第2題
學(xué)生思考,演示,填空。
一節(jié)課是( )分鐘,課間休息( )分鐘,再加上( )分鐘是1小時(shí)。
[意圖:通過(guò)練習(xí),鞏固學(xué)生已經(jīng)形成的時(shí)間觀念,培養(yǎng)運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,為下節(jié)課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分作鋪墊。]
四、小結(jié)評(píng)價(jià),深化認(rèn)識(shí)
提問(wèn):今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識(shí),你有什么收獲?對(duì)自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)滿意嗎?填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表。
[意圖:讓學(xué)生自己談體會(huì),可以加深他們對(duì)時(shí)、分知識(shí)的理解與記憶,同時(shí)對(duì)自己課上的表現(xiàn)進(jìn)行自我反省與評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生及時(shí)改進(jìn)。]
板書(shū)設(shè)計(jì)力求知識(shí)性和間接性。
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