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三年級英語《L at e》說課稿
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的三年級英語《L at e》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
三年級英語《L at e》說課稿 1
一、說教材
本課內(nèi)容是人教版小學(xué)英語三年級上冊Unit 2《L at e》第二課時，let’s learn 和let’s d部分，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)有關(guān)頭部各個部位的單詞，并通過TPR等游戲活動鞏固運用所學(xué)的詞匯。下面來說下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點：
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：聽、說、認(rèn)讀ear, ee, nse, uth，face五個單詞，并會說句子This is ……(同時這也是本堂課的重點)
2、能力目標(biāo)：能聽懂Let’s d中的指令并做出相應(yīng)動作。如tuch ur face、clse ur ee、pen ur uth…等等
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和模仿的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。
(二)、教學(xué)重點
1、能夠聽說認(rèn)讀ear ee nse uth face
2、會聽并跟做Let’s d
(三)、教學(xué)難點
1、ear和ee在音形義上的不同，uth的正確讀音
2、能夠用This is…介紹自己的五官
(四、)教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備ear ee nse uth face的單詞卡片和圖片
2、相關(guān)視頻和
二、設(shè)計理念：
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學(xué)生的實際，確定本課時的教學(xué)目標(biāo)及重難點。
三、說學(xué)生
英語對三年級學(xué)生來說是一門新開設(shè)的課程，他們對英語是充滿好奇并很感興趣的，而且他們好模仿，愛表現(xiàn)，教學(xué)時必須利用他們的這些特點，調(diào)動他們的積極性。同時，由于本課主要內(nèi)容是頭部各部分名稱，教學(xué)時充分運用學(xué)生自身頭部資源和TPR教學(xué)法進行游戲活動。
四、說教法學(xué)法
為了突破這堂課的重難點，根據(jù)小學(xué)生的特點，作為教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用，以人為本，主要采用直觀情景教學(xué)。以任務(wù)型教育原則，以游戲教學(xué)法、圖片教學(xué)法、全身動作反應(yīng)法等多法并用的`方式進行單詞教學(xué)。讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在有韻律的歌唱中感受語言，在輕松愉快的活動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)。
五、說教學(xué)步驟
第一步：歌曲熱身，創(chuàng)造寬松的課堂氛圍。在熱身的時候，首先讓學(xué)生跟著錄音機齊唱歌曲： “hell”。學(xué)生一邊唱一邊跟節(jié)奏拍手，讓學(xué)生以輕松的狀態(tài)進入英語課堂。
接著是自由會話，目的是促進語言運用能力的提高，在這個環(huán)節(jié)我會與學(xué)生進行朋友式的會話。
Gd rning， Bs and girls. I a Miss Li. Nice t eet u!
第二步：介紹朋友。教師示范，學(xué)生運用所學(xué)句型This is…介紹同桌。
讓學(xué)生互相介紹，運用句型This is…
設(shè)計理念：這個環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了舊知識，還渲染了說英語的良好氛圍。學(xué)生在一個平等、尊重、鼓勵的寬松的氛圍中交流，每個學(xué)生都敢于和樂于開口說英語，學(xué)習(xí)熱情就特別高漲。
第三步：呈現(xiàn)新知，教學(xué)新詞
1、視頻引入新課，介紹新朋友Tedd Bear
2、教讀新單詞
(1)出示Tedd Bear 頭像卡片，逐漸引出新單詞ear ee nse uth face
(2)教讀單詞，注意nse,uth的發(fā)音
(3)多種形式認(rèn)讀，穿插指令動作clse,pen,tuch
3、鞏固所學(xué)單詞，操練句型
(1)出示單詞卡，抽查學(xué)生讀，檢查掌握情況
(2)出示，鞏固單詞，用“This is…”句型介紹自己的五官(同桌互相介紹)
設(shè)計理念：采用多種形式的教讀，將教讀與動畫視頻恰當(dāng)結(jié)合起來，讓學(xué)生更有效的掌握單詞，避免長時間跟讀的疲憊。學(xué)生在句型中學(xué)習(xí)生詞，做到“詞不離句，句不離詞”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第四步：趣味操練，強化新知
(1)游戲：擴展性活動(見)：What’s issing?
(2)聽指令，作出相應(yīng)動作(Let’s d) 跟著視頻節(jié)奏完成動作。
設(shè)計理念：學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中做，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又鞏固強化了所學(xué)的單詞。
第五步：拓展性練習(xí)
三年級英語《L at e》說課稿 2
一、說教材
教材內(nèi)容：本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)單詞 “l(fā)ate” 以及相關(guān)的表達(dá)。
教材地位：這是三年級英語中的重要一課，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、說目標(biāo)
知識目標(biāo)：學(xué)生能夠理解和認(rèn)讀 “l(fā)ate”，并能用其進行簡單的表達(dá)。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力和語言運用能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'興趣，培養(yǎng)他們積極參與的態(tài)度。
三、說教法
直觀教學(xué)法：通過圖片、實物等直觀手段輔助教學(xué)。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運用語言。
四、說學(xué)法
自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題。
合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生小組合作，共同完成任務(wù)。
五、說教學(xué)過程
導(dǎo)入：通過展示圖片或設(shè)置情境，引出 “l(fā)ate” 的話題。
新授：講解 “l(fā)ate” 的含義和用法，通過多種方式讓學(xué)生操練。
鞏固：設(shè)計各種活動，如游戲、對話等，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。
作業(yè)布置：布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)。
六、說板書設(shè)計
簡潔明了地呈現(xiàn)本節(jié)課的重點單詞和句型。
三年級英語《L at e》說課稿 3
一、說教材分析
教材的特點和地位：《L at e》是三年級英語中的重要一課，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。
教學(xué)重點和難點：重點是讓學(xué)生掌握 “l(fā)ate” 的含義和用法，難點是在實際情境中靈活運用。
二、說教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)讀和理解 “l(fā)ate”，并能運用其進行簡單交流。
過程與方法目標(biāo)：通過多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的'聽說讀寫能力和思維能力。
情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強學(xué)習(xí)英語的自信心。
三、說教學(xué)方法
交際法：鼓勵學(xué)生在真實情境中運用英語進行交流。
任務(wù)驅(qū)動法：通過完成任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
四、說教學(xué)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過歌曲、故事等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引入 “l(fā)ate” 的話題。
新授環(huán)節(jié)：運用圖片、動畫等多種手段講解 “l(fā)ate” 的含義和用法。
鞏固環(huán)節(jié)：設(shè)計各種活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。
拓展環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，拓展學(xué)生的思維。
總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強化學(xué)生的記憶。
五、說板書設(shè)計
采用圖文并茂的形式，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。
三年級英語《L at e》說課稿 4
一、說教材
教材內(nèi)容的選取和分析：《L at e》一課貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
與前后知識的聯(lián)系：為后續(xù)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、說學(xué)情
三年級學(xué)生的特點：好奇心強，喜歡表現(xiàn)，但英語基礎(chǔ)相對薄弱。
學(xué)生已有的知識和技能：對一些基本的英語表達(dá)有一定的'了解。
三、說教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：讓學(xué)生理解和掌握 “l(fā)ate” 的含義和用法。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生的聽說讀寫能力和語言綜合運用能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、說教學(xué)重難點
重點：“l(fā)ate” 的認(rèn)讀和運用。
難點：在實際情境中準(zhǔn)確運用 “l(fā)ate” 進行表達(dá)。
五、說教法和學(xué)法
教法：采用情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法等多種方法相結(jié)合。
學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式積極參與課堂。
六、說教學(xué)過程
導(dǎo)入：通過有趣的話題或活動，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
新授：運用多種方式講解 “l(fā)ate” 的含義和用法。
鞏固：設(shè)計豐富多樣的練習(xí)和活動，鞏固所學(xué)知識。
拓展：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，拓展學(xué)生的思維和語言運用能力。
總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強化學(xué)生的記憶。
七、說教學(xué)反思
對教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足進行反思，以便不斷改進教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。
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