《小蛇多多》說課稿

《小蛇多多》說課稿

　　一、說設(shè)計(jì)思路

　　《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此，我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體，開展活動設(shè)計(jì)，并對故事進(jìn)行了加工，使之更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

　　本活動主要通過情境引導(dǎo)和思維引導(dǎo)兩大策略推進(jìn)。一方面通過教具、問題等情境，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說”的支持性語言環(huán)境。另一方面通過漸進(jìn)式的思維引導(dǎo)：從看見水果說它的形狀的正向思維，轉(zhuǎn)接由黑色的水果的形狀猜測是什么水果的逆向思維，再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳躍思維，把活動引向高潮。

　　二、說活動目標(biāo)

　　活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，從情感態(tài)度、能力、知識技能三方面出發(fā)，確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，感知物和形的匹配。

　　2、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。

　　3、學(xué)說“多多‘啊――嗚’一口吞下了（水果）”的句式

　　三、重難點(diǎn)分析：

　　活動的重難點(diǎn)，離不開活動目標(biāo)的具體要求，這是相輔相成的。此次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別如下： 重點(diǎn)：學(xué)說“多多‘啊――嗚’一口吞下了（水果）”的句式

　　本次教學(xué)活動屬于語言活動，根據(jù)語言領(lǐng)域中小班 “喜歡閱讀會有序看書，能發(fā)現(xiàn)、講述畫面中有趣的人或物”的目標(biāo)，我將活動的重點(diǎn)定為學(xué)說一句話。在縱觀整篇故事后發(fā)現(xiàn)“多多‘啊――嗚’一口吞下了xxx（水果）”這句話，富有趣味性，且便于幼兒用動作表達(dá)，適合小班幼兒的語言能力。因而，將其設(shè)為重點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀，并能根據(jù)水果的形狀來猜測水果的名稱。

　　小班幼兒由于自己的`生活經(jīng)驗(yàn)和能力水平的限制，看著水果圖片來用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀還能夠應(yīng)對，畢竟這幾個(gè)水果比較常見，幼兒接觸地比較多，而使用逆向思維，根據(jù)水果的形狀來猜測水果的名稱，則對與幼兒有一定難度，一時(shí)難以回答。

　　四、說活動準(zhǔn)備

　　1、 圖片：香蕉、葡萄、蘋果、西瓜各一個(gè)

　　2、《小蛇多多》ppt

　　3、小蛇教具，大肚子的小蛇圖片。

　　五、說活動過程

　　結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動興趣

　　教師演示小蛇教具，請小朋友們來猜一猜，以此吸引幼兒的注意力，介紹小蛇多多。

　　之后，出示大肚子蛇的圖片�！斑祝�多多怎么了？他的肚子為什么會這么大呢？”引發(fā)幼兒好奇，引出故事。

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒講述故事前半部分

　　這是本次活動的重點(diǎn)，因?yàn)楣适潞竺娴牟糠钟行┫嗨�，而幼兒又善于模仿，所以只要將這一部分吃透，下面的內(nèi)容幼兒就相應(yīng)容易接受。

　　首先，出示香蕉圖片，讓幼兒說一說是怎么樣的香蕉？小蛇多多看到了一根的香蕉。他會怎么做？然后，在講到“多多‘啊――嗚’一口吞下了香蕉”的時(shí)候讓幼兒學(xué)一學(xué)‘啊――嗚’一口吞的動作，并邊做動作邊學(xué)說這句話。

　　小蛇多多吞下后，他的肚子會怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒回憶吃完飯自己的肚子是什么樣的，為下面小蛇多多吃的肚子很撐、很難受做鋪墊。

　　接著用相似的方式講訴葡萄，幼兒就很容易接受。但是一直使用這種方式就會單調(diào)，幼兒容易感到無聊。因而我又設(shè)計(jì)了猜測游戲，引導(dǎo)幼兒講述：小蛇多多還是沒吃飽，它又扭啊扭啊到另外一個(gè)地方去了。這一下它又會找到什么好吃的?拿水果圖片，出示部分，讓幼兒猜測，吞下了什么水果。

　　之后，我又加大了難度，出示黑色的水果的輪廓圖，讓幼兒來猜吃得是什么水果？以此，增加趣味性，吸引住幼兒的興趣。

　　（三）運(yùn)用PPT的方式，講述故事后半部分：

　　這一環(huán)節(jié)主要解決“多多的肚子為什么會那么大呀？多多都吃了哪些水果？ 小蛇多多吃了這么多的水果以后，肚子會感覺到怎么樣呢？”的問題。通過提問“你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃很多呢？感覺怎樣？”

　　以此得出再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得、很難受。 最后，簡單地講訴多多后來的事情，完整故事。

　　（四）結(jié)束：

　　現(xiàn)在我們來完整地聽一遍故事。聽的過程中，再與幼兒共同說一說句子“多多‘啊――嗚’一口吞下了（水果）”，加深印象，達(dá)成目標(biāo)三。并在故事聽完后，再次提醒幼兒：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得、很難受。達(dá)成目標(biāo)二。

　　六、說教學(xué)法

　　《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動，幫助幼兒加深對作品的理解�！睘閷�(shí)現(xiàn)本次活動目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：

　　1、多媒體教學(xué)法：觀察是幼兒獲得知識的最有效的途徑。由于小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和知識水平，并且他們的思維具有具體形象性，在理解故事內(nèi)容時(shí)有一定的困難。因而，我通過播放ppt課件，吸引兒童的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，幫助兒童理解和記憶。而且，我有效地將語言與幻燈片的演示結(jié)合在一起，使幼兒展開想象的翅膀，更好地理解故事的內(nèi)容和所表達(dá)的情感。

　　2、猜測法：出示水果圖片的部分，讓幼兒猜測是什么水果。出示水果的輪廓圖，在讓幼兒猜測。

　　3、暗示指導(dǎo)法：教師不斷轉(zhuǎn)換自己的角色身份。改變以往的說教方式，更多的是用自己的語言和行為暗示幼兒，充分體現(xiàn)了活動中幼兒的主體地位。

　　4、動作模仿法：幼兒好模仿，我在學(xué)說句式時(shí)，讓幼兒模仿‘啊嗚’一口吃東西的樣子，調(diào)動幼兒的積極性。

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