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      2. 第一次真好說課稿參考

        時間:2021-06-13 18:19:45 說課稿 我要投稿

        第一次真好說課稿參考

          一.說教材

        第一次真好說課稿參考

          1.教材簡析:《第一次真好》是七年級語文上冊第二單元的第二課《短文兩篇》中的第二篇,是一篇略讀課文。教材通過兩個事例抒寫了人生的一種體驗:第一次真好!告訴人們第一次的感覺是生命中難得的寶貴經(jīng)驗,并提醒人們思考怎樣才能使生命多姿多彩。《第一次真好》雖是略讀課文,但文章卻蘊涵著深刻的人生哲理。“第一次”不僅帶給我們新鮮刺激,更帶給我們生活的新領(lǐng)域和人生閱歷。珍重“第一次”就是珍重自己的生命。本文敘議結(jié)合的寫法也很典型,可以作為寫作的典范。

          2.教學(xué)要求:根據(jù)新大綱和本課的特點以及提高學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)理論。我制定了以下教學(xué)要求:

         。1)知識與能力目標(biāo):認(rèn)識人生第一次經(jīng)歷的意義;學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的寫法。

          (2)過程與方法目標(biāo):聯(lián)系自己的實際生活體驗,深入思考,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)悟文章深長的意味。

          (3)情感,態(tài)度和價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

          3.教學(xué)重難點:重點是領(lǐng)悟“第一次真好”的內(nèi)涵。難點是培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

          二.說教法

          本文是一篇略讀課文,就一定要體現(xiàn)略讀課文的特點,要放手讓學(xué)生自讀,在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以整體理解為主,不要求面面俱到。《新大綱》指出:“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語文能力!蔽腋鶕(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容,從學(xué)生實際出發(fā),以“點撥法”進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生在教師的主導(dǎo)作用下圍繞中心問題發(fā)表自己的意見,相互交流,相互啟發(fā),相互爭議。激發(fā)他們主動去獲取知識,培養(yǎng)健康的情感。

          我首先引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容,找出關(guān)鍵性的詞句。然后引導(dǎo)學(xué)生走出文本,進(jìn)入廣闊的生活領(lǐng)域,聯(lián)系自己的人生經(jīng)驗,體會“第一次真好”的內(nèi)涵,感悟豐富的人生哲理。將學(xué)生由課本遷移到課外,遷移到學(xué)生的實際生活中去。最后在教師適當(dāng)?shù)狞c撥、歸納中升華對主旨的理解,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

          這節(jié)課最大的特點是讓學(xué)生暢所欲言,使課堂充滿活力。大文學(xué)家巴爾扎克說過:“打開科學(xué)的鑰匙毫無疑問的是問號。”我充分尊重學(xué)生,讓每一位學(xué)生都能暢所欲言,成為課堂的主人,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。具體的表現(xiàn)有兩點:(1)學(xué)生認(rèn)真思考,自主置疑。學(xué)生對文章的第一印象是很重要的',此時學(xué)生往往會有許多疑問,那么讓學(xué)生將心里的問題說出來有助于鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力。學(xué)生提出問題后,我會在黑板上記下來,最后歸納他們的問題。學(xué)生對課文有了整體感知,自己的提問又得到老師的認(rèn)可,這樣有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研讀的興趣。(2)老師學(xué)會傾聽,就勢引導(dǎo)。只要教師善于引導(dǎo),充分相信學(xué)生,他們就會最大程度的展示自己的潛能。法國文學(xué)家法朗士說過:“教學(xué)的全部藝術(shù),就是喚起年輕心靈的好奇心的藝術(shù),它的目的是為了使這種好奇心得到滿足!毙抡n程要求教師有新的課堂行為,教師在課堂上很重要的一點是用一切有效的手段調(diào)動學(xué)生興趣,激勵學(xué)生發(fā)展,想一切辦法讓學(xué)生愛說,會說,能說。在這節(jié)課上,我將建立一個對話平臺,讓師生對話、生生對話、生本對話。比如:當(dāng)學(xué)生結(jié)合實際談自己的第一次經(jīng)歷時,往往會局限于“第一次做飯、第一次洗衣”等等,思路放不開。我會提示他們?nèi)纾骸拔遗c老師——第一次受批評;我與父母——第一次撒謊、第一次欺騙;我與自然——第一次郊游、第一次登山、第一次看日出;我與科學(xué)——第一次實驗;我與社會——第一次施舍……”我相信越是貼近學(xué)生的生活就越能發(fā)掘出亮點,學(xué)生只有在有話可說的前提下,才更容易理解“第一次”的內(nèi)涵。我始終用心和學(xué)生、文本進(jìn)行交流,尊重、關(guān)注每一個學(xué)生的反應(yīng),不斷刺激、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。我努力營造一種開放的、自由的、融洽的氣氛,放飛學(xué)生個性,爭取給學(xué)生一個更為寬廣的空間。我認(rèn)為,唯有讓學(xué)生暢所欲言,才能使課堂充滿活力。

          三.說學(xué)法

          根據(jù)新大鋼的要求和本課的特點,我指導(dǎo)學(xué)生先預(yù)習(xí)掃清字詞障礙,然后找出自己不理解的,或是有同感的地方,聯(lián)系自己的生活實際進(jìn)行思考,提出有價值的問題。使學(xué)生自主地思考,分析,討論,從而解決問題。讓他們從感知到理解,從感性到理性,從學(xué)會到會學(xué)。這樣學(xué)生既學(xué)到了知識,又提高了能力。

          四.說教學(xué)程序

          教學(xué)步驟:這節(jié)課我是按:“引入新課——整體感知——合作探究——反思拓展——歸納總結(jié)!边@五個步驟進(jìn)行教學(xué)的。

          1.引入新課:我以談話的方式引入新課。

          2.整體感知:我先對預(yù)習(xí)的作業(yè)進(jìn)行抽查并明確生字詞答案,然后讓學(xué)生自讀課文,思考文章寫的是什么內(nèi)容。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個性化行為,應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,獲得思想啟迪,要診視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解。對學(xué)生閱讀后的提問,我會在黑板上做記號,然后歸納他們的問題。

          3.合作探究:我讓學(xué)生以小組為單位,圍繞課文內(nèi)容,提出有價值的問題!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的,學(xué)生對語文教材的反應(yīng)又往往是多元的。因此,課堂上學(xué)生的提問可能是多角度的,那么,就以學(xué)生為主體,提到什么就討論學(xué)習(xí)什么。在此,我預(yù)設(shè)了以下幾個問題:

         。1)文題命作“第一次真好”好在哪里?抓住關(guān)鍵詞分析“好”的含義。

         。2)為什么說“第一次經(jīng)驗并不一定都愉快,但新鮮刺激,使人回味無窮?”試結(jié)合實際生活經(jīng)驗舉例說說。

         。3)請結(jié)合你的實際生活經(jīng)驗談?wù)勀銓Α吧械牡谝淮斡啵灿娑嘧硕嗖!边@句話的理解?

          學(xué)生討論后明確:第一次不僅帶給我們新鮮刺激,更帶給我們新的生活領(lǐng)域和人生閱歷。第一次的感覺是生命中難得的寶貴經(jīng)驗,珍重第一次,就是珍重你的生命。

          4.反思拓展

          我將引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,圍繞以下幾個問題思考:

         。1)既然第一次真好,為什么有的人生命中的第一次不多?

         。2)怎樣才能有更多的第一次?

         。3)什么樣的“第一次”不能嘗試?為什么?通過這個環(huán)節(jié)的討論學(xué)習(xí),學(xué)生會明白:只有隨時留心,尋找機會,大膽嘗試,創(chuàng)造出越來越多的有益于身心的第一次,才能使生命多姿多彩。有害身心的第一次是不能嘗試的。

          5.總結(jié)歸納

          我在最后鼓勵學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。我認(rèn)為隨時總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲是十分必要的,學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自評的習(xí)慣,那么,他們收獲的將不僅僅是知識,而是終生受益的學(xué)習(xí)方法。

          四.板書設(shè)計

          板書設(shè)計是在教學(xué)過程中完成的。這里不做詳細(xì)介紹?傊,要突出重點、難點。整個板書設(shè)計要構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。

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