登上地球之巔的說課稿
一、導(dǎo)入
在《偉大的悲劇》中，我們曾為斯科特等勇敢者的悲壯之舉感動不已。其實，在我們中國，也有這樣具有崇高獻身精神的探索者，今天，我們就來接觸這樣一批《登上地球之巔》的勇士們。
讀題
1、題目是文章的眼睛，讀文章先從題目讀起。
2、板書課題——釋“巔”。
3、怎么讀——節(jié)奏、重音、語氣——生讀。
4、補題：登上地球之巔——珠穆朗瑪峰[8848.13米]
二、快速默讀，概述文章內(nèi)容
1、不看材料在題目前加上一些信息來概括課文內(nèi)容：
中國登山隊員王富洲、屈銀華、貢布于1960年5月25日凌晨登上地球之巔——珠穆朗瑪峰。
2、快速默讀課文，說說“登上”背后的故事，復(fù)述印象最為深刻，最令你感動的細節(jié)?(五分鐘準備)先同桌互述，再相互交流，推選代表復(fù)述(男女各一名，視情況)。
[可能的過渡]——給我們印象最深刻的是劉連滿，作者花了許多筆墨集中描寫他。請同學(xué)們找出相關(guān)的段落，有(6)(7)(11)(14)(15)(16)。
三、關(guān)于劉連滿的對話
1、男女生讀相關(guān)文字，作者的哪些語言給我們留下深刻印象?[討論]A、對比式寫法;B、內(nèi)心獨白;C、其他。
2、劉連滿最后并沒有登上珠峰，作者為什么花大筆墨寫他?(作者是不是有點不知輕重?)
學(xué)生的回答可能有：
(1)他遇到的困難也就是其他隊員遇到的困難如——寒冷、黑夜、缺氧;
(2)他身上體現(xiàn)著登山英雄們的精神風(fēng)貌——意志、毅力、團結(jié)、犧牲等;(教師小結(jié)：所以文章表現(xiàn)的不只是其他三人登山的勝利，或是他們四個人的勝利，也不只是這次登山活動214名隊員和工作人員的勝利，而是集體的勝利和祖國的勝利，探險需要有強烈的集體合作精神和崇高的奉獻精神)
(3)使事件敘述有詳有略，用典型事件來表現(xiàn)人物。
(4)他在整個攀登過程中起著重要的作用等。
3、劉連滿如何看待這次登山行動，他會不會后悔?作者是怎么評價這次事件的.?你覺得這樣的探險有沒有意義?
四、探討探險的意義
1、2002年北京大學(xué)山鷹社登山隊有五位大學(xué)生在攀登西藏希夏邦馬西峰時遭遇雪崩，兩人遇難，3人失蹤。山難發(fā)生之后就有很多人開始思考大學(xué)生登山的意義。持反對意見的人認為，大學(xué)生不具有登山運動員的專業(yè)素質(zhì)，不應(yīng)該參與這種專業(yè)性強的極限運動，他們這是拿生命開玩笑。持贊同意見的人則認為登山運動體現(xiàn)的是一種積極向上的探索精神，大學(xué)生作為時代的先鋒應(yīng)該用這種精神激勵自己，參加登山也是未嘗不可的。
2、你怎么看?
3、我們聽一聽別人怎么說：
別因為山難而喪失山鷹的精神
我們不能因為這次事故的發(fā)生，就把山鷹社存在的必要性完全抹殺，更不能把他們挑戰(zhàn)自然、挑戰(zhàn)自我的行動歸結(jié)為無謂的青春沖動，如果我們因噎廢食，那么，我們不但失去了幾個優(yōu)秀的孩子，我們還會失去冒險的勇氣、探索的精神和征服的渴望。我們不能失去這些精神財富，就像我們不能失去那些雛鷹一樣。
——蔡方華，《北京青年報》評論員
珍惜生命
現(xiàn)在在年輕人當(dāng)中比較流行戶外運動、探險，越來越多的人喜歡這么做，覺得是一種時尚，覺得很刺激，或者是對自己人生價值的一種承認。但我希望他們在這個過程中能夠更加重視生命，愛惜生命，能夠時時刻刻注意到這一點，否則會讓你的親人感到難過。
——王新宇，中央電視臺記者
要懂得知難而退
人們往往把登上某某峰頂之類的具體目標看得過分重要，當(dāng)成了探險的目的本身，于是就和自己過不去了，在制定目標時但求危險最大化，在實現(xiàn)不了目標時也不肯知難而退。探險的最高目的是提高生命的質(zhì)量，其前提是要保存生命，因此，對于可預(yù)測的危險理應(yīng)防備，以避免一切不必要的犧牲。
——周國平，著名作家
登山要盡量避免危險
登山本來就是危險系數(shù)很大的一項活動，任何看似細小的疏忽或錯誤，都可能釀成悲劇。
熱愛登山的人，一定都曾思考過危險甚至死亡的問題�？墒�，真正的登山者，絕不是輕率對待自己生命的人，相反，他們會盡一切可能，避免危險發(fā)生的可能。
——次洛?國家登山隊教練
五、小結(jié)：如有時間請學(xué)生小結(jié)。
探險既是人類對求知世界的探尋，也是人類對自身的挑戰(zhàn)。其間有成功的欣喜，也有失敗的悲壯。探險過程中的任何艱難險阻都遏制不住人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領(lǐng)域的腳步。我們應(yīng)不斷武裝自己，去探尋無窮的未知世界!
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