英語Unit2《Body》說課稿

英語Unit2《Body》說課稿

　　一、說教材

　　1．教材內(nèi)容

　　本節(jié)教材主要是學(xué)習(xí)、表達人體部位face，ear，nose，mouth，eye，并能運用簡單的句子描述。

　　2．教材的地位

　　在日常生活中，我們最熟悉的莫過于自身的身體各部位，如何讓同學(xué)學(xué)會用英語來表達自身的身體各部位是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過同學(xué)學(xué)會用英語來表達自身的身體部位，發(fā)展他們的語言表達能力，同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。

　　二、說目標(biāo)

　　1．教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)教材的內(nèi)容和同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀五個有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye；聽懂、理解句子This is the way,I wash my face/ear/nose/mouth//eye ；快速反應(yīng)：touch your face/ear/nose/mouth/eye

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)聽，做，說，讀，畫的能力，增進身體各局部的協(xié)調(diào)能力，語言表達能力。

　　情感目標(biāo)：讓同學(xué)通過運用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受勝利，從而引發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動機，最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

　　2． 教學(xué)重難點

　　本課的教學(xué)重點是讓同學(xué)能聽、說、認(rèn)讀五個有關(guān)五官的詞匯。教學(xué)難點是同學(xué)能將這五個有關(guān)人體部位的詞匯運用到簡單的英語句子中表達，突破重點和難點的關(guān)鍵是結(jié)合低年級同學(xué)喜歡跳跳、唱唱、畫畫，喜歡游戲的特點，通過let’s do快速反應(yīng)，使單調(diào)的知識溶進生動的活動之中，讓同學(xué)在聽，做，動的過程中，掌握知識，并靈活地運用。

　　三．說教法

　　1．教法設(shè)計

　　為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點，突破難點，依照同學(xué)的認(rèn)識規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法，層層遞進，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，充沛調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，堅持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲，進而促使他們由興趣發(fā)展到發(fā)生要學(xué)好它的志趣。

　　2．學(xué)法指導(dǎo)

　　鑒于本課詞匯的特點和同學(xué)現(xiàn)有知識水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)同學(xué)聽、看、讀、想、說來逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會表達自身的身體部位，發(fā)展同學(xué)的語言思維和運用能力。同時，多褒揚、勤鼓勵，使不同層次的同學(xué)都有學(xué)習(xí)積極性，在知識上均有所提高。

　　3．教學(xué)手段

　　根據(jù)本課內(nèi)容以和同學(xué)接受程度，我使用了多媒體軟件、人體器官卡片、小粘貼、直觀的教學(xué)手段等參與課堂教學(xué)，起到了事半功倍的效果。

　　四、說過程

　　(一).導(dǎo)入設(shè)計

　　根據(jù)小學(xué)低年級活動課的特點，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1.Greetings. Teacher and students say hello each other.每節(jié)課前的師生問候，不只讓同學(xué)充沛練習(xí)禮貌用語，而且還可以讓同學(xué)能盡快地適應(yīng)到英語課堂中來。

　　2.Sing a song: Head and shoulder.以歌曲方式導(dǎo)入新課，不但能調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，同時又能讓同學(xué)對本節(jié)活動課的內(nèi)容有所復(fù)習(xí)。

　　(二).新課出現(xiàn) -本說課稿由小學(xué)說課稿網(wǎng)收集(-www.xxJXsj六十鋪中小學(xué)教育)

　　1.教師出示Angel(天使)頭部圖說：Look,this is our friend, Angel.引導(dǎo)同學(xué)打招呼。教師假裝側(cè)耳聽Angel講話：Angel說她今天想教大家認(rèn)識他的五官，你們愿意嗎？

　　利用多媒體軟件教師依次出示face, ear，nose，mouth，eye這五個五官部位，讓同學(xué)邊看圖邊回答，同學(xué)看到夸張有趣的各部位器官發(fā)生了高漲的學(xué)習(xí)興趣，為進一步教學(xué)做了良好的鋪墊。

　　Ask Stuents to practice in pairs.在教學(xué)環(huán)節(jié)中，更注重了同學(xué)之間的互動，布置了同桌兩人之間的操練，給同學(xué)更多說的.機會，更多練習(xí)的時間。

　　2．單詞鞏固。Play a game“Which is missing?”從準(zhǔn)備好的單詞卡片中任意抽出一張，同學(xué)認(rèn)讀完單詞，必需說出哪個單詞卡片不見了，最快說出的同學(xué)將得到一個小獎品。

　　3．let’s do教師發(fā)指令：open your mouth. close your eyes. show me your nose…讓同學(xué)做一做，然后教師左手摸頭的動作：Guess,What am I doing?教讀“touch”,輔助動作加以理解。自然引入let’s do :touch yourface/ear/nose/ mouth/eye。聽錄音，跟做相應(yīng)動作。

　　設(shè)計意圖：let’s do既可以活躍課堂氣氛，又是對本節(jié)課重點教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在同學(xué)充沛掌握生詞的基礎(chǔ)上，教師運用體態(tài)語示范新動作，引導(dǎo)同學(xué)對指令作出正確反應(yīng)。讓同學(xué)全身心參與到活動中來，培養(yǎng)同學(xué)各種機能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4． game: Let’s draw

　　教師在黑板上準(zhǔn)備兩個沒有五官的頭部圖，分男女兩組，每次請男女生各一名，蒙眼聽口令畫五官，老師隨意指某個部位，其它同學(xué)大聲說出單詞，兩個同學(xué)畫出正確部位，勝利者，該組得一面小紅旗。

　　設(shè)計意圖：通過游戲和增強了記憶，又獲得了快樂，同時又讓同學(xué)明白了，做什么事都要認(rèn)真觀察，做到心中有數(shù)。

　　（三）.拓展延伸

　　Make a chant.教師啟發(fā)同學(xué)把單詞編成兒歌來記憶，很好記又難忘，引導(dǎo)同學(xué)自編兒歌,耳朵ear聽聲音，眼睛eye看東西，鼻子nose聞氣味，嘴巴mouth會說話，臉是face愛干凈。

　　設(shè)計意圖：進行此創(chuàng)編活動，將單詞融入到兒歌，有助于同學(xué)鞏固所學(xué)知識，提高同學(xué)的記憶能力，培養(yǎng)同學(xué)對知識的創(chuàng)新能力，達到學(xué)以致用的目的。

　　五、說教學(xué)效果：

　　整個教學(xué)過程都是以同學(xué)為主，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體地位，給他們充沛發(fā)揮的空間，盡情地說、做、唱、跳、畫、玩，而教師則在一旁加以引導(dǎo)、協(xié)助，多創(chuàng)設(shè)各種環(huán)節(jié)調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并不忘重點內(nèi)容的練習(xí)、難點內(nèi)容的突破、知識的延伸，使同學(xué)實實在在在地學(xué)到了知識，同時又鍛煉了動口、動腦、動手的綜合能力，更在整節(jié)課中體會到了“玩中學(xué)”，大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使他們在整節(jié)課中都收獲著知識，享受著快樂。

　　以上是我的說課內(nèi)容，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指導(dǎo)。

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