小學五年級《Unit8 At the weedends》英語說課稿范文
一、教材分析
說課的內(nèi)容是牛津小學英語5B的Unit8,這個單元的核心內(nèi)容是“周末活動”。本單元和Unit4的Whatdoeshe/sheusuallydoonSundays?He/Sheusually…有一定聯(lián)系,通過周末活動引出本單元的四會內(nèi)容和昆蟲名稱。涉及的句型有:Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/herweekends?
二、教學策略
新課程強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑達到發(fā)展學生對語言的綜合運用能力。為了到達教學目標,落實教學重點、化解教學難點,本堂課借助flash:doyouhaveanyhobbies?復習平時的活動;借助一些小獎品,如塑封的'蝴蝶,螳螂等,激發(fā)學生的興趣,同時也為下節(jié)課昆蟲的教學打下基礎。我借助多媒體課件化解難點。在整個教學中,我注意師生的互動,從唱-游戲-對話-猜謎等活動完成了本課的教學任務。
三、教學目標
新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機結合,本著這樣的認識,我對本課設計了如下教學目標:
1.情感目標:
通過活動、游戲學生能產(chǎn)生學習英語的興趣;學生能敢于、樂于、善于開口講英語,積極參與交流,樹立學好英語的信心。
2.認知目標
。1)、四會掌握詞組:attheweekendslearnfrom三會詞組ofcoursecatchinsectswatchcartoons等以前學過的詞組。
(2)、句型:Howdoyouspendyourweekends?Ioften
Howdoeshespendhisweekends?Heoften…
Howdoesshespendsherweekends?Sheoften…
(3)、能聽讀課文并理解熟讀。
3.能力目標:學生能用英語進行生活交際,了解同學和家人的平時活動。同時通過調(diào)查讓學生體會合作的重要性。
四、教學重點、難點
1.教學重點是學生能聽說讀寫單詞詞組(weekends.,attheweekendslearnfrom能運用Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/herweekends?進行交際。
2.教學難點是catchinsects這個三會詞組的發(fā)音。通過第一人稱的練習轉化到第三人稱單數(shù)。
五、教具、學具準備
1.教具:電腦、塑封好的昆蟲、單詞卡片
2.學具:學生自備各種形狀的實物。
六、教學過程
1.歌曲激趣,營造氛圍
英語歌曲是提高學生英語學習興趣和學習效率的有效方法之一!癉oyouhaveanyhobbies?”這首活潑的歌曲既能感染學生,調(diào)動學生的情緒,歌詞中的詞組如:watchTVgrowflowerstakephotos等又能為新課學習作鋪墊,自然導入新課。
2.聯(lián)系實際,學習新知
小學高年級學生仍以形象直觀思維為主。所以,我一開始利用學生常用的報數(shù)讓學生自然引出周六周日,然后老師示范說weekend,說得出的獎勵一些塑封的小昆蟲,然后自然引出詞組catchinsects既是對學會新單詞的鼓勵,又為第二課時的學習打下基礎
3.趣味游戲,鞏固掌握
從昆蟲引出周末活動,從同桌之間的互問又引出第三人稱單數(shù)的練習。為了鞏固第三人稱的練習,老師可以提供一些人物,讓學生來猜一猜他們怎么過周末的。特別是當老師提供一些名人來猜時,學生感覺特別興奮,那時他們的偶像呢?這個過程看似游戲,其實學生在不知不覺中對今天的句型在不斷的操練。
4.,精選題型,適當練習
英語教學除了口頭練習,也要注重寫的練習。特別是到了高年級,學習內(nèi)容更深了,學生一定要聽說讀寫齊頭并進,才能夠掌握課堂知識,所以本課我設計了幾個填空小練習,讓學生對第三人稱單數(shù)的人稱變化和助動詞的運用能自如的判斷和正確的理解,錯誤的地方一起分析。
5.布置作業(yè),學以致用
如何讓今天的所學用到生活中去,剛才的練習只不過是一些機械性的。
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