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      2. 北大荒的秋天的說課稿

        時間:2021-06-12 13:18:39 說課稿 我要投稿

        北大荒的秋天的說課稿

          說目標:

          結合三年級學生的閱讀特點、我為本課設計以下教學目標:

        北大荒的秋天的說課稿

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體驗、感悟描寫北大荒美麗、富饒的句子,積累一些好詞好句。

          2、通過對課文的誦讀,培養學生的美感及對祖國熱愛的思想感情。

          3、學習課文先概括后具體的構段方式。

          說重難點:

          重點:通過品讀課文,體會北大荒美麗的風光、豐富的物產和字里行間對北大荒的贊美之情。

          難點:體會作者在第四自然段中是如何具體描寫原野熱鬧非凡的。

          本課的第一課時我將主要跟學生一起初讀感知,交流北大荒的情況,理清課文脈絡。指導寫字中注意"荒""燃""燒"三個字。下面我將就第二課時的教學流程作重點說明:

          一、 復習導入 直奔中心 概括美

          同學們,通過上一節課的學習,我們知道了北大荒的秋天—(真美),如果讓你用文中的一句話來描述北大荒的秋天,你會選擇哪一句呢?(指名讀,齊讀最后一句。)

          (這一環節是對前一堂課學習復習,此處的設計抓住最后一節直接切入本課主要段落的學習,以點帶面,提綱挈領,有助于讓他們進入主動學習的狀態。)

          二、讀讀背背 品品悟悟 享受美

          北大荒的秋天真美呀!你們都有一雙會發現的眼睛,來吧,輕輕捧起手中的課本,咱們走近北大荒,一起來發現美,享受美吧!秋天美在哪里呢?

          學生自主朗讀課文二到五自然段,想象意境,劃出表示地點的詞語、自己認為美的詞句。小組交流。

          (這里由本文中心句引導小朋友朗讀全文,找出關鍵詞句,品味全文,體現以人為本、以學生為主,不僅激發孩子們學習的自信與勇氣,更加讓孩子們體會到學習的樂趣與積極思考的甘甜。)

          全班交流,師生評議,指導感情朗讀,體會文中比喻的準確生動,擬人的形象巧妙。教師根據學生的回答相機板書。

          第2自然段:緊扣"一碧如洗",調動學生生活積累,想象天空的純凈之美;再結合多媒體畫面及生活經驗,讓小朋友認識"銀灰、橘黃、血紅、絳紫——————"這些表示色彩的'詞語,找幾個同類型的色彩詞。感受流云的"五彩斑斕"(相機理解這個成語,讓同學們說說和五彩斑斕一樣意思的成語,例:五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕)再讓同學們展開想象,說說這五彩斑斕的流云還像什么。

          第3自然段:抓住重點句品味小河 "清澈見底"。

          第4自然段:這是本課要求進行段式訓練的重點部分,也是本課教學的難點。我將圖文結合,采用默讀,找中心句;再讀,找具體描寫"熱鬧非凡"的句子,體會出秋天豐收在望的景象,人們的情緒高漲,通過朗讀將此情此景表現出來;最后通過先齊讀、再分組讀的形式讓小朋友體會本節總分的構段方式。

          第5自然段:抓住"大豆搖鈴千里金"等詞讓小朋友體會北大荒的物產豐富,人民勤勞。

          再次深情朗讀"啊!北大荒的秋天真美呀!",深切體會作者對北大荒的熱愛之情。在學生們充分朗讀感悟的基礎上,我將借助板書設計指導背誦課文。

          (最有價值的知識是關于方法的知識"借助板書指導背誦,不僅背得快,而且能加深對課文的感受,學生在以后的課文背誦中會以此為鏡,活記樂背。)

          三、積累遷移 情感交融 尋找美

          面對北大荒的秋天這個美麗而又豐收的季節,作者由衷地發出了"北大荒的秋天真美啊"的贊嘆,此時引導學生思考:北大荒的秋天是美的,我們家鄉的秋天也很美。課后用你的眼睛去找一找,家鄉的秋天美在哪兒?把它寫下來。

          (蘇教版教材特別注重讀寫結合,這樣會不斷增加學生的語言儲備和材料積累,使學生更好地從讀中學寫,以利于其習作水平日有寸進,不斷提高。)

          說板書:

          北 大 荒 的 秋 天

          天空 一碧如洗

          小河 清澈見底 真美

          原野 熱鬧非凡

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