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      2. 四年級(jí)語文下冊(cè)《神奇的機(jī)器人》說課稿

        時(shí)間:2021-06-15 18:03:02 說課稿 我要投稿

        四年級(jí)語文下冊(cè)《神奇的機(jī)器人》說課稿范文

          一、說教材

        四年級(jí)語文下冊(cè)《神奇的機(jī)器人》說課稿范文

          神奇的機(jī)器人是鄂教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這是一篇說明文,他說明的對(duì)象是現(xiàn)代社會(huì)高科技背景下的各種新型的神奇的機(jī)器人。采用的主要說明方法是舉例子。學(xué)習(xí)本文,要讓學(xué)生通過閱讀課文對(duì)神奇的機(jī)器人產(chǎn)生濃厚的興趣,對(duì)現(xiàn)代科技的進(jìn)展有所了解,對(duì)科學(xué)奧秘產(chǎn)生探索的欲望。

          課文主要介紹了“能追捕罪犯的`機(jī)器人”、“寵物機(jī)器人”、“音樂機(jī)器人”、“足球比賽機(jī)器人”、“仿真機(jī)器人”等數(shù)種機(jī)器人的神奇功能,說明了現(xiàn)代機(jī)器人能幫助人們工作,完成許多人們做不了的事,還能給人們的生活帶來無窮的樂趣。

          課文緊緊圍繞“神奇”二字,按照先總后分的結(jié)構(gòu)介紹各種機(jī)器人的神奇之處。

          1、說教學(xué)目標(biāo)

          1)會(huì)認(rèn)9個(gè)字,能用“日新月異”、“大顯身手”寫句子。

          2)能正確流利地朗讀課文,并能抓住關(guān)鍵的詞句,通過讀、說活動(dòng),體會(huì)到機(jī)器人的神奇。

          3)學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)說明事物的方法,了解常用的基本的說明方法。

          4)通過閱讀課文,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛之情,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

          2、說教學(xué)重點(diǎn)

          讀懂課文的內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞句理解課文,體會(huì)到機(jī)器人的神奇。

          3、說教學(xué)重點(diǎn)

          學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)說明事物的方法,初步了解舉例子、作比較這些常用的基本的說明方法。

          二、說教學(xué)方法

          1、以情激情,使文本煥發(fā)生命力

          2、創(chuàng)設(shè)情景,給課堂注入活力

          3、面向全體,讓學(xué)生自由表達(dá)

          三、說教學(xué)時(shí)間

          兩教時(shí)

          四、說教學(xué)過程

          第一教時(shí):學(xué)習(xí)生字,感受課文第2、3自然段介紹的機(jī)器人的神奇。

          第二教時(shí):

          一、回顧上文,引入新課

          1、師:上一節(jié)課,咱們一齊到機(jī)器人博覽會(huì)上的一號(hào)展廳游覽了一次,看到了各種各樣的千奇百怪的機(jī)器人。(板書:千奇百怪)

          還記得他們嗎?

          2、師:遇到危險(xiǎn)的情況,這些機(jī)器人就能大顯身手;一些人們做不了的事,他們做起來卻得心應(yīng)手。(板書:日新月異)

          二、抓住詞句,感受神奇

          1、師:那,除此以外,二號(hào)展廳里又會(huì)有哪些神奇的機(jī)器人,想不想去看一看?快速瀏覽課文的第4-8自然段,你發(fā)現(xiàn)二號(hào)展廳里又有哪些機(jī)器人呢?

          2、生交流(教師板書名稱)

          3、師:看來這次博覽會(huì)真是群英薈萃呀,光瀏覽一遍怎么行呢,趕快靜心下來,認(rèn)真地默讀每種機(jī)器人的介紹詞,把能讓你感受到神奇的詞句勾畫下來。

          同桌小伙伴把你勾畫的詞句讀一讀,把你感受到神奇的地方說一說。

          4、全班反饋交流:看來大家都被機(jī)器人的神奇給吸引住了,選一種你最感興趣的給大家介紹介紹。

          出示句子,強(qiáng)調(diào)“惟妙惟肖”、“以假亂真”。是呀,模仿的幾乎一摸一樣,都可以以假亂真了!指導(dǎo)學(xué)生讀出“神奇”。

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