《數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)》說(shuō)課文稿
1、教材地位及作用
《數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)》是第八冊(cè)書(shū)中第一個(gè)專(zhuān)題性活動(dòng)。在第二單元認(rèn)識(shí)各種圖形之后，本課設(shè)計(jì)了數(shù)簡(jiǎn)單圖形個(gè)數(shù)的活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)有序思考的必要性，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的習(xí)慣。為后面學(xué)習(xí)圖形中的規(guī)律打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)到按一定規(guī)律去數(shù)，可以做到不重復(fù)，不遺漏，發(fā)展有序思維。
2、引導(dǎo)學(xué)生在按一定規(guī)律數(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)數(shù)圖形的規(guī)律。
3、教學(xué)重點(diǎn)：有規(guī)律地?cái)?shù)，不重復(fù)不遺漏。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在按一定規(guī)律數(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)數(shù)圖形的規(guī)律。
【說(shuō)學(xué)情】
學(xué)生們能夠數(shù)出簡(jiǎn)單的圖形的個(gè)數(shù)，但是不一定做到按著一定的順序來(lái)數(shù)。只有極少數(shù)學(xué)生知道數(shù)圖形的規(guī)律并用算式來(lái)計(jì)數(shù)，絕大多數(shù)同學(xué)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)數(shù)圖形的規(guī)律，更不會(huì)用算式來(lái)計(jì)數(shù)。設(shè)計(jì)中注意兼顧各層面學(xué)生的不同需求，做到有層次、有梯度。
一、創(chuàng)境自學(xué)，激發(fā)思考
1、數(shù)數(shù)你們會(huì)嗎？
是呀，連幼兒園的小朋友都會(huì)數(shù)，可老師還是想問(wèn)：你們真的會(huì)數(shù)數(shù)嗎？
那好，敢接受挑戰(zhàn)嗎？
2、 畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，引出一條射線。 有幾條射線？
現(xiàn)在有幾條射線？你還能數(shù)出什么圖形？
了不起你還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)角。
你能數(shù)出這個(gè)圖形中有多少條射線和多少個(gè)角？
大家數(shù)出的角的個(gè)數(shù)互不相同，但是在這個(gè)圖中角的個(gè)數(shù)是固定的，那肯定有同學(xué)數(shù)錯(cuò)了，你覺(jué)得是什么原因數(shù)錯(cuò)了？
3、看來(lái)數(shù)圖形的個(gè)數(shù)并不是那么簡(jiǎn)單，我們這節(jié)課就來(lái)研究數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)。（板書(shū)）
看到題目，你想知道什么？
二、合作探究，引發(fā)深思
1、帶著這幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)書(shū)36頁(yè)前半部分。
2、同桌交流怎樣數(shù)三角形的個(gè)數(shù)。
3、誰(shuí)來(lái)告訴大家怎樣數(shù)才能做到不重復(fù)、不遺漏。
生交流兩種不同的數(shù)法
�、傧葦�(shù)最小的角，有三個(gè)，再數(shù)大一點(diǎn)的角有2個(gè)，最后數(shù)最大的角有一個(gè)，一共有6個(gè)。
最小的角我們把它們叫基本角，再數(shù)大一點(diǎn)的角是什么意思？
您現(xiàn)在正在閱讀的《數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)》說(shuō)課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)》說(shuō)課稿這位同學(xué)是怎么數(shù)的，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō).（課件展示）
可以用什么算式來(lái)記錄我們數(shù)的過(guò)程？
3+2+1=6
�、谶�有不同的'數(shù)法嗎？
所以先數(shù)紅邊和其它邊組成的角有３個(gè)，然后向下，再?gòu)木G邊開(kāi)始，綠邊和其它邊組成的角有２個(gè)，藍(lán)邊和其它邊組成的角有１個(gè)，這樣一共有６個(gè)角。
他是怎么數(shù)的？（課件展示）
可以用什么算式來(lái)記錄我們數(shù)的過(guò)程？
3+2+1=6
這兩種方法用什么相同的地方？
4、用你喜歡的方法數(shù)數(shù)這個(gè)圖形中角有多少個(gè)？
5、我們用這幾種有序的方法很快的數(shù)出了教的個(gè)數(shù)，可不可以用這些方法數(shù)別的圖形呢？完成36頁(yè)試一試。匯報(bào)交流。
6、都是愛(ài)動(dòng)腦的孩子，敢不敢挑戰(zhàn)復(fù)雜的圖形？
三、測(cè)評(píng)拓展，自我反思
1、生活中我們也經(jīng)常會(huì)遇到一些要按照一定順序、有條理數(shù)的問(wèn)題，看看我們四四班的同學(xué)能不能解決？
�、俅蠹叶贾牢覀兛h以安仁古鎮(zhèn)聞名中外！現(xiàn)在正在以更快的速度，更高的品位在發(fā)展和提升，縣政府正在為設(shè)計(jì)從縣城到安仁車(chē)票而為難。想請(qǐng)我們來(lái)幫幫他們，好嗎？
縣城 》五龍 》蘇家 》 安仁
�、谠诩倨诶�，六位好伙伴要互通電話一次，他們一共要打多少次電話？
2、 這節(jié)課你有什么收獲？
�。�1） 學(xué)會(huì)了數(shù)圖形時(shí)按照一定的規(guī)律去數(shù)，就會(huì)不重復(fù)、不遺漏。
�。�2） 學(xué)會(huì)了數(shù)圖形時(shí)可以用不同的方法，但是要按一定的順序。
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