人教版二年級(jí)上冊(cè)友誼,撥動(dòng)情感之弦說(shuō)課稿
童話是心田那一顆幸福的種子,童話是心底那一抹溫柔的感動(dòng),童話是心路那一道深刻的哲學(xué),童話是心扉那一片詩(shī)意的浪漫……拿到二年級(jí)的語(yǔ)文課本,我一下子就被《紙船和風(fēng)箏》這個(gè)童話故事吸引了。
這是一個(gè)感人的小故事,紙船和風(fēng)箏帶著祝福,帶著問(wèn)候,帶著諒解,帶著濃濃的真情,在山頂和山假架起了一座七彩的友誼長(zhǎng)橋。讀完課文,相信您和我一樣,被小動(dòng)物間真摯純樸的情感打動(dòng)!白D阈腋!薄ⅰ白D憧鞓(lè)”這樣的祝福一直縈繞在我們的耳邊。
“感人心者,莫先乎情”,只有真情最容易打動(dòng)學(xué)生稚嫩而又單純的心。就語(yǔ)文教學(xué)而言,沒(méi)有感情的課堂,就如同沒(méi)有清流的溪澗,沒(méi)有清香的荷塘。結(jié)合本單元的教材編排意圖,我便以“情感”為依托,以“紙船和風(fēng)箏”為支點(diǎn)來(lái)處理教材,以在多樣化的朗讀中體會(huì)松鼠和小熊相好時(shí)的驚喜、快樂(lè),鬧別扭時(shí)的難過(guò)、失落,以及云開(kāi)霧散的興奮激動(dòng)這種情感的變化為教學(xué)重點(diǎn),把怎樣交朋友和維護(hù)友誼作為難點(diǎn)來(lái)突破。如何讓學(xué)生的情感、智慧、思想在品味語(yǔ)言、體驗(yàn)角色的過(guò)程中得到浸潤(rùn)、感染和豐富?經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考、斟酌,有了《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)的四個(gè)一:
營(yíng)造一個(gè)“境”字
如果把學(xué)生的情感比作小河,要它漾起漣漪,泛起微波需要推力,這個(gè)推力就是創(chuàng)設(shè)情境。本節(jié)課我力求通過(guò)語(yǔ)言描述情境,以直觀形象的圖片和板畫(huà)再現(xiàn)情境,以音樂(lè)渲染情境,把孩子們帶入了美麗的童話世界,用濃濃的友情,去撥動(dòng)了學(xué)生的情感之弦,使其產(chǎn)生了身臨其境的真切體驗(yàn),從而不知不覺(jué)地暢游于文本的“情境”之中。
體現(xiàn)一個(gè)“情”字
激動(dòng)學(xué)生的是情,打動(dòng)學(xué)生的是情,震撼學(xué)生的.也是情,本課教學(xué)我以境導(dǎo)情,步步鋪墊,在教學(xué)中我積極發(fā)揮自己的語(yǔ)言魅力,在推波助瀾中去點(diǎn)燃學(xué)生的情感之火。促使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入角色,走入文中,與文本產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。
貫穿一個(gè)“讀”字
在教學(xué)中對(duì)那些情感充盈的句子和片斷,我采用以讀代講,以讀促悟的教學(xué)策略。讓學(xué)生在讀中悟,悟中讀,寓朗讀指導(dǎo)于閱讀理解之中。本節(jié)課我力求讀的形式多樣,方法靈活,這樣才能激發(fā)了學(xué)生讀的興趣,使學(xué)生在讀中對(duì)文本的內(nèi)容加深了理解,在讀中領(lǐng)會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。
講究一個(gè)“實(shí)”字
識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重中之重,本節(jié)課,我根據(jù)生字的不同特點(diǎn),運(yùn)用了多種方式復(fù)現(xiàn)生字,在整個(gè)識(shí)字過(guò)程中,我積極引導(dǎo)學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力。并將識(shí)字教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際巧妙地結(jié)合起來(lái),注意挖掘漢字本身所攜帶的知識(shí)趣聞,故事、歷史、文化,從而讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的快樂(lè)。
在寫(xiě)字教學(xué)方面,我首先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫(huà),欣賞漢字的形體美,做到“意在筆先,筆居心后”。通過(guò)教師的范寫(xiě)讓學(xué)生直觀感受起筆、行筆、和收筆的全過(guò)程,充分發(fā)揮小組互助合作的作用,使學(xué)生在相互品評(píng)中進(jìn)一步感受漢字的形態(tài)美,寫(xiě)字能力也在他人及時(shí)的肯定和指正中不斷提高。
教育的本質(zhì)是什么?教是為了學(xué)服務(wù)。教學(xué)的核心理念是一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。同一篇課文,同樣圍繞一條表達(dá)主線——情,但不同的學(xué)生,教學(xué)思路也會(huì)有所不同,今天再上《紙船和風(fēng)箏》,感觸頗深,也希望各位專家,各位同行多提寶貴意見(jiàn),從而拓寬我的教學(xué)思路。謝謝!
【二年級(jí)上冊(cè)友誼,撥動(dòng)情感之弦說(shuō)課稿】相關(guān)文章:
懷念撥動(dòng)音弦的日子作文08-23
撥動(dòng)了我心中的弦作文01-03
用真情撥動(dòng)心靈的弦論文02-24
撥動(dòng)了我心中的弦作文600字12-31