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      2. 初一語(yǔ)文上冊(cè)《散步》說(shuō)課稿

        時(shí)間:2021-07-13 11:19:52 說(shuō)課稿 我要投稿

        人教版初一語(yǔ)文上冊(cè)《散步》說(shuō)課稿

        尊敬的各位評(píng)委、各位老師:

        人教版初一語(yǔ)文上冊(cè)《散步》說(shuō)課稿

          我說(shuō)課的內(nèi)容是《散步》的教學(xué)設(shè)計(jì)。下面我將從教材分析、教學(xué)理念、學(xué)生分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。

          一、教材分析。

          1、教材簡(jiǎn)析。(本說(shuō)課內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中所處地位和作用)

          莫懷戚的《散步》這篇課文是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的一篇自讀課文,文章記敘了一家三代人在初春的田野上散步的“生活細(xì)節(jié)”,滲透著濃郁溫馨的親情。表達(dá)一個(gè)大主題——互敬互愛(ài)、珍愛(ài)親情、珍惜生命。第五單元的學(xué)習(xí)要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,注意語(yǔ)言的積累和運(yùn)用,并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫(huà)。所以,教學(xué)這篇《散步》,要在學(xué)生學(xué)習(xí)前面課文所掌握的方法的基礎(chǔ)上,在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下,學(xué)生的合作探究過(guò)程中,學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法,繼續(xù)鞏固單元要求。

          2、教學(xué)目標(biāo)。

          通過(guò)對(duì)教材的分析,根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和新課標(biāo),我確定的三維目標(biāo)是:

         、僦R(shí)與能力:準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文;揣摩詞句含義,品讀文章清新質(zhì)樸的語(yǔ)言。

         、谶^(guò)程與方法:在合作探究的過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,理解,品味一篇美文,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          ③情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)感情、感受親情并珍愛(ài)親情,做一個(gè)富有愛(ài)心的人。

          3、教學(xué)重難點(diǎn)。

          根據(jù)教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際,確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分別為:

          (1)重點(diǎn):

         、俑惺芪恼聺鉂庥H情,增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

         、谕高^(guò)文章淺顯質(zhì)樸的語(yǔ)言,品味文章深刻含蓄的意蘊(yùn)。

          (2)難點(diǎn):

         、劾斫馕恼伦詈笠痪湓捤哂械南笳饕饬x(“我背上的和她背上的加起來(lái),就是整個(gè)世界!保

          4、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):

          理解文章最后一句話所具有的象征意義。

          5、突破方法:

          通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境,喚起學(xué)生對(duì)家庭生活的溫馨回憶,通過(guò)教師配樂(lè)朗讀、教師指導(dǎo)朗讀、學(xué)生誦讀等環(huán)節(jié),使教師、學(xué)生、文本三位一體,使整個(gè)課堂氤氳在濃濃的親情及和美溫馨的家庭生活氛圍之中。這樣,學(xué)生就能沉浸于文本,培養(yǎng)了學(xué)生良好朗讀習(xí)慣的同時(shí)自然而然地突破了文章的重難點(diǎn)。

          通過(guò)組織“鮮花獻(xiàn)給可敬的人”這樣一個(gè)語(yǔ)文活動(dòng),讓學(xué)生深入文本,通過(guò)對(duì)文字作細(xì)致揣摩,感悟文章的語(yǔ)言魅力。然后通過(guò)小組討論或班級(jí)交流方式,對(duì)文字進(jìn)行深刻體味,品味其蘊(yùn)涵的深刻的思想情感。

          二、教學(xué)理念。

          語(yǔ)文課程的性質(zhì)是工具性與人文性的統(tǒng)一;語(yǔ)文課程必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng);語(yǔ)文課程必須遵遁語(yǔ)文的特點(diǎn);自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式應(yīng)得到積極的提倡和踐行;語(yǔ)文課程還必須容納學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),并有助于學(xué)生與課程文本的互動(dòng)。

          根據(jù)以上要求,我確定了本節(jié)課的教學(xué)理念:動(dòng)情朗讀,探究?jī)?nèi)涵,體情悟道。

          三、學(xué)生分析。

          七年級(jí)學(xué)生擁有強(qiáng)烈的'好奇心和旺盛的求知欲,活潑好動(dòng),不喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)。缺乏良好的觀察生活的品質(zhì),對(duì)生活缺少體驗(yàn)。初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

          四、教法學(xué)法。

          七年級(jí)學(xué)生已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我采用以下教法和學(xué)法:

         。ㄒ唬┙虒W(xué)方法:

          1、情境導(dǎo)入法:運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造與文章內(nèi)容相吻合的濃厚的親情氛圍。

          2、誦讀教學(xué)法:貫穿朗讀教學(xué)指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀中感受理解親情美,欣賞語(yǔ)言美。

          3、多媒體輔助教學(xué)法:運(yùn)用多媒體,幫助學(xué)生理清思路,增強(qiáng)直觀性,體現(xiàn)人文性。

          4、語(yǔ)文活動(dòng)式教學(xué)法:結(jié)合七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)“鮮花獻(xiàn)給可敬的人”,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,使學(xué)生在活動(dòng)中提升對(duì)文字的感悟能力。

         。ǘ⿲W(xué)法指導(dǎo):

          1、圈點(diǎn)勾畫(huà)。讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          2、朗讀感悟。抓住關(guān)鍵語(yǔ)句反復(fù)朗讀,從中體會(huì)思想感情。

          在學(xué)習(xí)時(shí),我認(rèn)為要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

          五、教學(xué)過(guò)程:

          (一)情景導(dǎo)入,渲染親情(約三分鐘)。

          播放歌曲《讓愛(ài)駐我家》,通過(guò)優(yōu)美的旋律和詩(shī)化的歌詞,喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),引發(fā)學(xué)生對(duì)“家”進(jìn)行認(rèn)真審視,從而架起文本與生活有效溝通的橋梁。然后請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言,暢談對(duì)“家”的理解。

         。ǘ├首x課文,感悟親情(約八分鐘)。

          1、聽(tīng)讀課文,初步感受親情。

          教師范讀,學(xué)生聽(tīng)讀,整體感知文本,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述散步過(guò)程,理清作者的行文思路。

          2、學(xué)生朗讀課文,要求:準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀。(“聽(tīng)”和“讀”是學(xué)生接觸課文的開(kāi)始,也是學(xué)生自主與文本進(jìn)行情感交流最直接的方式。所以,在這一過(guò)程教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間,讓學(xué)生深入到文本中去,理解文本、品味語(yǔ)言而不要流于形式。)

          3、檢查閱讀效果:(屏幕顯示)

          A、散步的人有哪些?

          B、散步的季節(jié)呢?

          C、散步的地點(diǎn)?

          D、散步中發(fā)生了什么事情?

          E.結(jié)果如何?

         。▎(wèn)題宜簡(jiǎn)單,學(xué)習(xí)起步階段要盡量讓每個(gè)學(xué)生感受到成功的愉悅。梳理內(nèi)容的目的是提醒學(xué)生初讀文章時(shí)應(yīng)該關(guān)注的要點(diǎn)有哪些,也是讓不同程度的學(xué)生拉近距離,為下一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供一個(gè)共同的平臺(tái)。)(學(xué)生回答,教師點(diǎn)撥)

          (三)精讀課文,探究美點(diǎn)(約二十分鐘)。

          1、用你最喜歡的方式朗讀,從文章中找出你認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的地方。

          2、采用“我最喜歡的是,因?yàn)樗涝凇?”的句式,談?wù)勀阆矚g的理由。(語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要義之一就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是要在體會(huì)文章人性美的基礎(chǔ)上探尋語(yǔ)言美,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。)

          3、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì):鮮花獻(xiàn)給可敬的人。

          多媒體展示:假如你有一束美麗的鮮花,請(qǐng)你把它獻(xiàn)給文中的某個(gè)人物,你將獻(xiàn)給誰(shuí)?請(qǐng)你結(jié)合文中描繪人物言談舉止和心理活動(dòng)的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)你獻(xiàn)花的理由。

          (1)學(xué)生閱讀可以進(jìn)行小組間的合作。

         。2)交流反饋。學(xué)生自由表達(dá)自己的見(jiàn)解,教師點(diǎn)評(píng)。

          (3)學(xué)生的解答可能有以下幾個(gè)方面:

         、倏梢垣I(xiàn)給文中的“我”,因?yàn)樗⒕蠢先,有家庭?zé)任感,在處理家人的分歧時(shí)講原則,不寵愛(ài)孩子。

         、诳梢垣I(xiàn)給文中的“妻子”,因?yàn)樗t惠、明理,孝敬老人,尊重丈夫。

          ③可以獻(xiàn)給文中的母親,母親慈祥善良、善解人意,疼愛(ài)孫子。

         、芸梢垣I(xiàn)給文中的孩子,他聰明活潑,也很懂事。

         。4)一個(gè)散步中的分歧,在一家人的相互理解,相互尊重,相互關(guān)愛(ài)中消除了,于是他們共同走向了那條開(kāi)著金色菜花、長(zhǎng)著整齊桑樹(shù)、閃著粼粼水波的幸福小路。請(qǐng)同學(xué)們齊讀文章最后一段,感受一家人的溫馨幸福。

         。ㄋ模┩卣归喿x,升華親情(約八分鐘)。

          1、多媒體展示作者寫(xiě)作本文的契機(jī)之一,為學(xué)生閱讀思考文章最后一句話的深刻內(nèi)涵作鋪墊。

          我與來(lái)西南政法學(xué)院進(jìn)修中國(guó)民事訴訟法的美國(guó)漢學(xué)家柯?tīng)柼叵壬嗍旌螅>椭形魑幕漠愅M(jìn)行淺層次交談。出我意料的是他對(duì)中國(guó)文化的“孝”大加贊賞,說(shuō)中國(guó)人的敬老愛(ài)幼,是“文化的精髓”,又說(shuō)英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò),“哺育子女是動(dòng)物也有的本能,贍養(yǎng)父母才是人類的文明之舉”,這個(gè),全世界數(shù)中國(guó)人做得最好。他還同我一起去看過(guò)中央電視臺(tái)舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),說(shuō)這種“由政府出面召集,全國(guó)像一家人在過(guò)年的事,在美國(guó)是不可想象的”。

          2、朗讀理解課文最后一句話的深刻含義。

          “我蹲下來(lái),背起了母親,妻子也蹲下來(lái)背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界”。

          通過(guò)反復(fù)誦讀這句話,教師適時(shí)點(diǎn)撥,使學(xué)生明白“母親”代表老一輩,“兒子”是年幼的一代!拔液推拮印闭侨松闹心,要背負(fù)起贍養(yǎng)老人,撫養(yǎng)下一代的責(zé)任。家庭是社會(huì)的縮影,一個(gè)家庭是這樣,一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣呢?

          2、多媒體播放中央電視臺(tái)的公益廣告《將愛(ài)心傳遞下去》,讓學(xué)生觀看體會(huì)中年人的愛(ài)心力量。

         。ㄎ澹┱嬲\(chéng)行動(dòng),抒發(fā)親情(約二分鐘)。

          家因?yàn)橛辛松钌畹膼?ài)而溫馨,家庭生活因?yàn)橛辛藵鉂獾挠H情而美好;丶覟樽约旱母改浮⒓胰俗鲆患拢捍反繁、揉揉肩、洗洗腳……幫助父母做點(diǎn)家務(wù),陪父母散散步……

          打個(gè)電話告訴家人,你很愛(ài)他們。(教材是教師與學(xué)生之間的橋梁,是已知與未知的中介,學(xué)習(xí)過(guò)程中,認(rèn)真研究教材是必要的,但是學(xué)習(xí)課文又不能局限于教材。課內(nèi)外結(jié)合,以外促內(nèi)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法。)

         。┛偨Y(jié)全文,表達(dá)祝福。(約二分鐘)

          親愛(ài)的同學(xué)們:家,是一個(gè)幸福的搖籃,需要我們用心靈來(lái)呵護(hù)。家,更是一副沉沉的擔(dān)子,需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。只有這樣,我們才能撐起一片愛(ài)的天空,營(yíng)造一個(gè)幸福的家園。老師把下面這副對(duì)聯(lián)送給大家,讓我們所有的家都永遠(yuǎn)充滿愛(ài),永遠(yuǎn)洋溢著濃濃的親情。

          上聯(lián):全家四口早春散步互謙讓,下聯(lián):祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎。橫批:相親相愛(ài)。

          (七)、板書(shū)設(shè)計(jì):

          板書(shū)設(shè)計(jì)的原則是既要簡(jiǎn)潔、形象、直觀,又要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn),突出教學(xué)重難點(diǎn),因此本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)為:

          散步

          莫懷戚

          尊老

          母親

          整個(gè)

          我愛(ài)妻子

          世界

          兒子

          愛(ài)幼

          我的課說(shuō)完了,謝謝大家!

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