《船長》說課稿設計
一、教材簡析
《船長》一文講述了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時候,鎮(zhèn)定自若,指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險,自己卻屹立在船長崗位上,隨著客輪一起沉入了深淵,歌頌了哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高精神。
二、教學目標
1、通讀全文,初步了解全文內容,能夠簡單復述故事情節(jié)。
2、學會本課8個生字,理解由生字組成的詞語。
3、簡單分析哈爾威船長的形象。通過朗讀和感悟課文片段的練習,讓學生感受哈爾威船長忠于職守、舍己救人的精神。其中,目標3既是教學重點,也是教學難點。
三、課時安排
第一課時中我安排三讀:一是自讀課文,把課文讀正確、通順,掃除字詞障礙。二是檢查讀,指名學生分段讀課文,其間,重點指導讀好幾個外國人名、地名、船名,通過聯系生活實際、聯系上下文、查字典等方法初步理解“肇禍、屹立”等詞語的意思。三是默讀課文,理清文章脈絡,了解段與段之間的聯系。最后,布置作業(yè),抄寫詞語。下面重點談談第二課時的教學。
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我設計了這樣一個問題:同學們,通過上午的學習,哈爾威在你心目中是怎樣的一名船長。通過這樣的一個環(huán)節(jié),使學生整體把握人物品格,為后文教學奠下感悟的方向。
(二)品詞析句,體會精神
感受哈威爾船長的精神是教學的重點及難點,以學生概括的詞語為出發(fā)點,引導學生自主閱讀課文,透過字里行間感悟船長的崇高品質。接著,組織集體交流,重點討論以下語句
1、 哈爾船長站在指揮臺上,大聲吼道:“大家安靜,注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走,其他乘客跟上,船員斷后,必須把60人全都救出去!”
引導學生聯系前后文,緊緊抓住“吼”字指導學生感悟,讀懂當時的危機和慌亂,體會船長在大難臨頭時的沉著與鎮(zhèn)定。通過剖析哈爾威的.吼聲,使學生進一步豐滿船長舍己救人的精神。
2、 船長與洛克機械師、大副的對話
我分二個層次進行:
(1) 質疑:哪個男人敢走在女人前面,你就開槍打死他!聯系前文“必須把60人全都救出去”,再讀讀這句話,你有什么話要問船長?引導學生聯系第五自然段,體會船長下達了死命令是為了控制混亂的場面,保證讓更多的人逃生。
(2) 分角色朗讀,體會這組簡短那有力的對話。
3、船長哈爾威屹立在艦橋上,一個手勢也沒有做,一句話也沒有說,隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧,凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
這組句子的教學,圍繞為什么人們安全獲救而船長卻沒有逃生徐徐沉入大海而展開,努力營造一種悲壯的、凄慘的美,進而感悟船長舍己救人的光輝形象。
。ㄈ、心靈碰撞,激發(fā)情感
通過一段相似的錄像場景,使學生從形象上感知,災難發(fā)生時的慌亂與可怕,進而理解船長的鎮(zhèn)定、忠于職守、舍己救人是使本次災難減少到最低點的主要原因。然后借助紙筆,拉近時空的距離,讓學生與哈爾威展開心與心的交流。
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通過這是一名忠于職守、舍己救人、視死如歸的船長和課文最后一個自然段的誦讀,力圖使哈爾威船長的形象能深入學生的心靈。
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