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      2. 《武術(shù)》說課稿

        時間:2021-01-27 18:15:43 說課稿 我要投稿

        《武術(shù)》說課稿范文

          一、教材分析

        《武術(shù)》說課稿范文

          武術(shù)作為一種民族體育項目,受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶。小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始,應(yīng)當(dāng)把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術(shù)興趣放在目標(biāo)的首位,為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ),初步建立武術(shù)套路的概念,發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,提高動作的速度和連貫性,培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣,激發(fā)民族自豪感,養(yǎng)成經(jīng)常運用套路鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生在提高所學(xué)動作質(zhì)量的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)和體驗不同風(fēng)格的武術(shù)套路動作,了解武術(shù)的攻防含義,培養(yǎng)崇尚武德的精神。武德教育應(yīng)從“抱拳禮”開始。上下課要有禮;表演前后要有禮;互相學(xué)習(xí)要有禮;師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始,以禮終”,規(guī)范其行為方式。

          二、學(xué)情分析

          1、小學(xué)三年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,他們的年齡特征是:模仿能力強;好動、好奇心強;敢于表現(xiàn)自我。

          2、三年級學(xué)生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異,部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面,而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此,一些帶有模仿性、表演性的練習(xí),很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖,既能表現(xiàn)出男生的剛強,又能體現(xiàn)出女生的柔美。

          三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點

          1、認(rèn)知目標(biāo):掌握組合動作(三)動作名稱和順序,提高學(xué)生對武術(shù)的興趣,發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì),培養(yǎng)崇尚武德的精神。

          2、技能目標(biāo):通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí),使學(xué)生領(lǐng)會每個動作的攻防含義,做到路線清楚,手形、步形正確到位。

          3、情感目標(biāo):使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí),在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

          教學(xué)重點:上步摟手馬步擊掌、弓步雙擺掌

          教學(xué)難點:動作路線清晰,手形、步形正確到位。

          四、教學(xué)方法運用

          1、教法

          根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點,結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,大膽運用創(chuàng)新教學(xué),一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡面示范法,以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

          2、學(xué)法

          本課,學(xué)生主要采用:嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中,通過學(xué)生間相

          對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng),理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性。

          五、場地設(shè)計與組織

          如要借班上課,教師與學(xué)生相互之間缺少了解,配合不夠默契,所以在上課和練習(xí)隊形上不會進行大的調(diào)整?紤]到學(xué)生的個體差異,以學(xué)生自由結(jié)合、散點為主。

          六、教學(xué)過程

          (一)導(dǎo)入(13′)

          1、師生相互介紹(抱拳禮)問好。(1′)

          2、小游戲:“模仿秀”猜猜是什么動物。(3′)

          組織形式:

         。1)教師模仿動物的體態(tài),讓學(xué)生猜。

         。2)讓學(xué)生上前模仿,有其他學(xué)生競猜。

         。3)大家都來模仿,你能模仿幾種動物?

          設(shè)計意圖:

          利用教師憨厚的表演,充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛,縮短師生間的距離,在此安排“模仿秀”目的`主要是,為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教師及時鼓勵猜中的學(xué)生,從而激起學(xué)生的興趣愛好。通過大家都來模仿表演,既可以達到愉悅學(xué)生的身心,有可以起到做準(zhǔn)備活動的作用。

          3、熱身運動(4×8)(3′)

         。1)肩部運動(2)腰部運動(3)踢腿運動(4)劈*練習(xí)(5)燕式平衡

          設(shè)計意圖:

          學(xué)習(xí)、演練武術(shù),對學(xué)生的柔韌性要求很高,柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動作的質(zhì)量。因此,熱身時,重點做好腿、腰、肩的活動,防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。

          4、欣賞短片(屠洪剛:中國功夫)(4′)

          設(shè)計意圖:

          利用片中悅耳的歌聲和英姿颯爽的武術(shù)動作表演來創(chuàng)設(shè)情境,從而感染學(xué)生。讓學(xué)生體驗中華武術(shù)的真正含義。進一步刺激學(xué)生的興致,為后面更好的上好課打下扎實的基礎(chǔ)。

          5、語言導(dǎo)入(2′)

          同學(xué)們,短片中的畫面主要是以什么為主?畫面中的精彩表演給你怎樣的感受?想不想學(xué)武術(shù)?(宣布本課內(nèi)容、出示動作圖解)武術(shù)這項運動不僅能鍛煉人的意志品質(zhì),還能起到強身健體的作用。

         。ǘ┱归_(24′)

          1、教師示范表演(2′)

         。1)上步摟手馬步擊掌

          預(yù)備式:并步站立.左腳向左側(cè)上一步,上體左轉(zhuǎn)90度;左手向左摟手握拳,拳背朝下。上動不停,右腿前上一步成馬步;左拳收至腰間,右掌向前推擊的同時、上體向左擰轉(zhuǎn)90度,目視右掌。

         。2)弓步雙擺掌

          右腿伸直,上體左轉(zhuǎn)45度成左弓步,右拳變掌向下經(jīng)腹前向右擺,當(dāng)擺至與左掌同高時,兩臂同時向上、經(jīng)頭向左擺至與肩同高成立掌,右掌貼附于左肘內(nèi)側(cè),目視左掌。

          設(shè)計意圖:

          俗話說:“興趣是最好的老師!苯處煹氖痉稇(yīng)使學(xué)生為之一振,激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學(xué)生。進一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動作的欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達最高點。

          2、學(xué)生嘗試(19′)

          (1)教師做鏡面示范,同時講解動作名稱和要領(lǐng)。(3′)

          組織形式:學(xué)生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作。

          設(shè)計意圖:

          武術(shù)屬于肢體語言,每一招一勢代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。模仿教師的動作很重要。先模仿上肢,再模仿下肢,最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示,以強化學(xué)生的模仿更加逼真。

         。2)學(xué)生自由組合,體驗動作。(5′)

          組織形式:讓學(xué)生(3—5人)自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組,選出小組長,通過學(xué)生慢動作的演練,在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在。

          設(shè)計意圖:

          在學(xué)生慢速體會時,學(xué)生之間可用口令控制練習(xí),用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動作。此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用,在這個過程中教師巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。

         。3)自由體驗(6′)

          組織形式:讓學(xué)生自己在充裕的時間里進行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

          設(shè)計意圖:

          課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間,自己琢磨動作、看圖解學(xué)習(xí)動作、觀看教學(xué)錄像體會動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等。重點提示學(xué)生在初步掌握動作的階段一定要記住一點,那就是不要改變方向練習(xí),始終朝著一個方向,這樣會增強學(xué)生的記憶力。

          3、集體練習(xí),匯報表演。(5′)

          組織形式:(1)學(xué)生列隊練習(xí)。先分解再整體,先慢后快。

         。2)教師巡回指導(dǎo)并且激勵掌握動作速度慢的學(xué)生。

         。3)留一些時間,讓學(xué)生上前表演。

         。4)學(xué)生相互觀察、交流、評價。

          設(shè)計意圖:

         。1)根據(jù)學(xué)生個體差異,重點輔導(dǎo)一般學(xué)生。鼓勵他們建立自信心,使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

         。2)充分發(fā)掘?qū)W生運動潛能,通過教

          評價,學(xué)生間互評,促進學(xué)生改進動作。以完美的動作表演體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能在表演過程中體驗成功。

          4、游戲活動:斗智(3′)

          場地準(zhǔn)備:空地和墊上均可。

          設(shè)計意圖:

          調(diào)節(jié)學(xué)生身心,培養(yǎng)機智,發(fā)展腿部力量。

          游戲方法:

         。1)把游戲者分成人數(shù)相等的兩個組,面對面站好,每對之間相隔一米。

         。2)教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后,雙方蹲成馬步,以直臂向前推掌、掌心相觸為雙方的距離。

         。3)教師發(fā)出“開始”的口令,雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)(以雙腳不移動為原則),可用推、拉、拔、擰、閃等動作,迫使或誘使對方失去重心。

          規(guī)則:

         。1)對抗時,只許用掌、勾,不許用拳打。

          (2)任何一只腳移動,就算失敗。

         。3)先移動重心者為失敗。對抗中,雙方同時移動,判雙方失敗。最后勝的次數(shù)多者為勝。

         。ㄈ┓潘桑瑤熒绖e(3′)

          1、放松運動(伴奏:薩克斯音樂)(2′30″)

          組織形式:學(xué)生微閉雙眼,在舒緩的音樂伴奏下緩慢地反復(fù)舒展剛剛掌握的武術(shù)動作。

          設(shè)計意圖:

          既可以達到復(fù)習(xí)鞏固的目的,又可以放松學(xué)生的身心,使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

          2、師生“抱拳禮”道別(30″)

          設(shè)計意圖:

          上下課要有禮;表演前后要有禮;互相學(xué)習(xí)要有禮;師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始,以禮終”。

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