1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 物理摩擦力說(shuō)課稿

        時(shí)間:2021-01-29 12:57:22 說(shuō)課稿 我要投稿

        物理摩擦力說(shuō)課稿

          1.說(shuō)教材

        物理摩擦力說(shuō)課稿

          <摩擦力> 是司南版必修1第四章"相互作用”第3節(jié)的內(nèi)容,是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一;本章講述力的基本知識(shí),它是整個(gè)高中物理的墊基石,所以本章知識(shí)教學(xué)的好壞關(guān)系到高中物理教學(xué)的成敗,因此本章的教學(xué)尤其重要。本節(jié)內(nèi)容有:1.滑動(dòng)摩擦力;2.靜摩擦力;3.摩擦力的調(diào)控。放在學(xué)習(xí)了彈力之后,降低了學(xué)習(xí)的難度,而且摩擦力是常見(jiàn)的三種力之一,學(xué)好本節(jié)內(nèi)容,有利于學(xué)生下面對(duì)物體受力分析的學(xué)習(xí)。此外,摩擦力的知識(shí)與人們的日常生活緊密相連,因此學(xué)習(xí)它有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)有如下特點(diǎn):1.本節(jié)的知識(shí)與初中的相關(guān)知識(shí)相銜接,降低了初高中的臺(tái)階;2.演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)直接使學(xué)生參與到探究知識(shí)的過(guò)程,體驗(yàn)學(xué)物理的樂(lè)趣;3,先研究比較形象的滑動(dòng)摩擦力,后研究較抽象的靜摩擦力,符合學(xué)生由易到難的認(rèn)知過(guò)程。為提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),從“三維目標(biāo)”培養(yǎng)學(xué)生。按教學(xué)大綱要求,結(jié)合新課標(biāo)提出以下教學(xué)目標(biāo):

         、胖R(shí)與技能:1.知道靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件,會(huì)判斷它們的方向。

          2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)會(huì)應(yīng)用公式f=Nμ解決實(shí)際問(wèn)題

          3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究靜摩擦力的大小

          3.知道增大和減小摩擦的方法并能解決實(shí)際問(wèn)題。

         、七^(guò)程與方法: 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和實(shí)驗(yàn)分析能力。

         、乔楦袘B(tài)度與價(jià)值觀: 向?qū)W生滲透抓住主要因素忽略次要因素的辯證思想。

          如果能抓住摩擦力的產(chǎn)生條件,從而判別摩擦力的類型和方向,也就把握了本節(jié)課的要領(lǐng)。所以在本節(jié)的教學(xué)中確定了以下教學(xué)重點(diǎn)。

         。1)教學(xué)重點(diǎn):

          1.滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件及規(guī)律,會(huì)應(yīng)用公式f=μN(yùn)解決實(shí)際問(wèn)題。

          2.靜摩擦力的產(chǎn)生條件及規(guī)律,正確理解什么是最大靜摩擦力。

          高一學(xué)生的思維具有單一性,定勢(shì)性,他們易接受相對(duì)形象的滑動(dòng)摩擦力,而對(duì)相對(duì)抽象的靜摩擦力方向的判定,普遍感到有些困難,因此對(duì)靜摩擦力方向的判定是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。難點(diǎn)的突破著重介紹“假設(shè)法”即假設(shè)接觸面光滑,則相互接觸的物體一定相對(duì)運(yùn)動(dòng),那么相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向就不難判斷了。

          (2)教學(xué)難點(diǎn):靜摩擦力方向的確定。

          2。說(shuō)教法

          物理教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,重在啟發(fā)思維,教會(huì)方法。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)使學(xué)生感受到滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力的存在,并引導(dǎo)學(xué)生分析其規(guī)律和區(qū)別,使學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的樂(lè)趣;另外做演示實(shí)驗(yàn)運(yùn)用控制變量法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)f=μN(yùn)的規(guī)律并理解其物理內(nèi)涵,使學(xué)生全面理解教材。因此,這節(jié)課可采用綜合運(yùn)用直觀演示、講授、探究、討論并結(jié)合多媒體手段等多種形式的教學(xué)方法。教學(xué)中,加強(qiáng)師生間的雙向活動(dòng),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維。

          3.說(shuō)學(xué)法

          學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,現(xiàn)代教育更重視在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中要注意以初中學(xué)過(guò)的'摩擦力的知識(shí)為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生將正壓力與上節(jié)課彈力的知識(shí)相聯(lián)系,在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出摩擦力的規(guī)律。巧用提問(wèn),評(píng)價(jià)激活學(xué)生的積極性,調(diào)動(dòng)起課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松,自主,討論的學(xué)習(xí)環(huán)境下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后讓學(xué)生自由發(fā)言,舉出生活中一些有關(guān)摩擦力的例子,做到從實(shí)踐到理論,再?gòu)睦碚摰綄?shí)踐。

          4.教學(xué)過(guò)程

          從以上分析,教學(xué)中以了解、學(xué)習(xí)研究物理問(wèn)題的方法為基礎(chǔ),掌握知識(shí)為中心,培養(yǎng)能力為方向,緊抓重點(diǎn)突破難點(diǎn),設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序:

          1、導(dǎo)入新課(這部分教學(xué)大約需要3分鐘。)

         。ǘ嗝襟w)看一則消息(日常生活中人踩西瓜皮滑倒的例子)和兩個(gè)圖片(有關(guān)工業(yè)上傳輸帶和氣墊船、磁懸浮列車)提出問(wèn)題:看了一 則消息和兩個(gè)錄象它們告訴了我們哪些物理知識(shí)?--學(xué)生討論自由回答 ,再提出問(wèn)題:在我們的生活、身邊同學(xué)們能不能舉出一些有關(guān)摩擦的例子? 學(xué)生自由回答課堂的氣氛活躍。例如可以讓學(xué)生把手掌平放書(shū)桌上,不斷加大壓力并向后拉,從而感受不同類型摩擦力的存在,啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)思考不同摩擦力的區(qū)別和產(chǎn)生條件,讓學(xué)生的思維進(jìn)入新課的軌道。

          2.新課教學(xué)程序如下(這部分教學(xué)大約需要30分鐘)

         。1)滑動(dòng)摩擦力:

          實(shí)驗(yàn)探究→導(dǎo)入新課→控制變量→相關(guān)運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)探究,得到什么是滑動(dòng)摩擦力及其產(chǎn)生條件→實(shí)驗(yàn)分析,得到滑動(dòng)摩擦力的方向與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反→辨析物體的運(yùn)動(dòng)方向和物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向的區(qū)別→設(shè)計(jì)控制變量的實(shí)驗(yàn),探究得到滑動(dòng)摩擦定律→課本例題。

          (2)靜摩擦力:

          實(shí)驗(yàn)演示→得到什么是靜摩擦力及其產(chǎn)生條件→實(shí)驗(yàn)分析→得到摩擦力的方向與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反→著重介紹“假設(shè)法”(即假設(shè)接觸面光滑,則相互接觸的物體一定相對(duì)運(yùn)動(dòng),那么相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向也就不難判斷了)→由受力平衡狀態(tài)確定靜摩擦力的大小具有被動(dòng)性。實(shí)驗(yàn)探究→最大靜摩擦力與正壓力之間的關(guān)系→強(qiáng)調(diào)正壓力就是上節(jié)課的彈力,但是垂直接觸面指向被壓的物體。

         。3)、鞏固與練習(xí)

          為使學(xué)生所學(xué)知識(shí)具有穩(wěn)定性,并使知識(shí)順利遷移,在本節(jié)課上安排 5~10分鐘的時(shí)間進(jìn)行鞏固和練習(xí)。具體做法是:先留2分鐘時(shí)間讓學(xué)生回顧一下課本和黑板上的知識(shí)內(nèi)容,接著做這兩個(gè)練習(xí):練習(xí)1、2、3題。然后評(píng)講。

         。4)、布置作業(yè)

          練習(xí)第3、4題。并預(yù)習(xí)下節(jié)教材.

         。5)板書(shū)板畫(huà)

          板書(shū)、板圖的直觀性、全面性和系統(tǒng)性較強(qiáng),在黑板上保留的時(shí)間較長(zhǎng),對(duì)學(xué)生視覺(jué)的刺激作用明顯。教學(xué)中將整塊黑板一分為二,一半簡(jiǎn)寫(xiě)概念、規(guī)律,一半留作分析作圖。以上是對(duì)本節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。

          結(jié)束語(yǔ) :在以上設(shè)計(jì)中,力求“以學(xué)生為中心”,以物理實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),積極倡導(dǎo)學(xué)生思考、自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究。落實(shí)學(xué)生的主體地位。同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的需要和課堂的實(shí)際情況,調(diào)整教學(xué),不斷地反思和總結(jié)。在此,還請(qǐng)各位老師,領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,謝謝大家。

        【物理摩擦力說(shuō)課稿】相關(guān)文章:

        物理《摩擦力》說(shuō)課稿07-10

        關(guān)于物理《摩擦力》的說(shuō)課稿05-19

        初中物理《摩擦力》說(shuō)課稿02-13

        《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》物理說(shuō)課稿02-23

        物理《摩擦力》說(shuō)課稿范文03-20

        初中物理摩擦力說(shuō)課稿04-11

        初中物理《摩擦力》說(shuō)課稿11-20

        高中物理摩擦力說(shuō)課稿02-18

        初中物理《摩擦力》說(shuō)課稿范文11-12

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>