節(jié)約能源的說課稿
一、說教材
1、自編教材
2、教材的意義和作用：
通過讓學(xué)生調(diào)查家里上月的用水、用電情況，并在小組內(nèi)進行交流、比較，共同探討節(jié)水、節(jié)電的好方法，一方面可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系的有關(guān)知識，另一方面可以使學(xué)生逐步接觸社會生活，了解一些實際生活中的常識，在解決實際問題的過程中發(fā)展初步的實踐能力，還可以幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識。
在學(xué)生自己的調(diào)查活動中，學(xué)生知道在實際生活中，用水量以“噸”為計量單位，用電量以“千瓦時”（也就是度）為計量單位，了解一般家庭每月大概用多少水、多少電，這些都是將來學(xué)生進入社會所需的基本知識和技能。這樣，學(xué)生收集、處理數(shù)據(jù)的能力也會大大提高。
通過讓學(xué)生共同交流、探討節(jié)水、節(jié)電的好方法，可以幫助學(xué)生形成開放性的思維方式，逐步發(fā)展批判性思維。
3、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
�。�1）通過調(diào)查，了解家庭用水用電的情況。
�。�2）通過查找相關(guān)資料，并進行數(shù)據(jù)的分析和對比，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。
�。�3）初步滲透統(tǒng)計思想和方法，讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)知識解決問題的全過程。
（4）通過對生活實際的分析，認識到節(jié)能的重要性，喚起環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
技能、情感、態(tài)度目標(biāo)：
（1）通過活動讓學(xué)生懂得互助合作，擁有自我反省的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生對數(shù)據(jù)的整理和分析的能力，體驗生活中處處有數(shù)學(xué)。
�。�3）喚起學(xué)生的環(huán)保意識和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責(zé)任感。
4、教學(xué)重點：通過活動學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題。
5、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力及體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
二、說思路
1、貼近生活，再現(xiàn)生活。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是：“使學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得必要的數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。并把實踐與綜合運用作為四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一�！�
所以在本課各個教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是圍繞生活實際展開的，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的知識運用到身邊的實際生活中，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
課前調(diào)查讓學(xué)生學(xué)會看水電表，了解家庭用水用電的情況，無論是問題的引入、范例的選擇還是練習(xí)的設(shè)計，都盡量使學(xué)生深切的感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊；重要的不是要每個學(xué)生都正確的掌握這些知識，而是讓學(xué)生體會用知識的過程，從而讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)在生活中的廣泛運用，拉近生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的距離。在教學(xué)中聯(lián)系節(jié)約用電、用水的知識和環(huán)境保護的知識，更近一步的貼近了我們的生活，并用一首優(yōu)美的樂曲結(jié)束全課，激勵學(xué)生的情感態(tài)度，喚起全民的節(jié)能意識和建設(shè)美好家園的使命和責(zé)任感，又使教學(xué)從單一的學(xué)科教學(xué)走向多學(xué)科、多功能的綜合。
2、學(xué)習(xí)知識，提高能力。
如何處理好教學(xué)中知識與技能的關(guān)系也是新課程改革的重要組成部分。本課教學(xué)的又一個重點是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動、實踐的同時提高收集、分析、處理信息能力，滲透統(tǒng)計思想。在教學(xué)中安排了讓學(xué)生在統(tǒng)計各家庭用水用電情況后，將計算拓展到班級，學(xué)校以致吉州區(qū)的所有小學(xué)的家庭用水電的總量，并通過閱讀，計算相關(guān)資料中“一滴水”和“一度電”的價值，體驗水電的價值從而提出節(jié)水、節(jié)電的辦法。讓學(xué)生用自己已有的生活經(jīng)驗去分析問題，也許學(xué)生不一定能說的正確、說的全面，但是在想的、說的過程中，孩子們不知不覺的運用了分析問題的方法，這才是最重要的.。
3、小組合作，互幫互學(xué)。
新課程改革的目的就是學(xué)生的發(fā)展。以小組合作的形式組織教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體。在課堂中，小組交流不是走形式，而真正起到它的作用。
4、運用網(wǎng)絡(luò)，特色鮮明。
運用以電腦為代表的現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，增加課堂的容量，提高課堂教學(xué)效率。
三、說設(shè)計
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入，播放視頻。
師：同學(xué)們，10月12日到10月17日在我國的航天史上發(fā)生了一件非常令人振奮的大事，你們知道是什么嗎？
師：對了，是神州6號順利升空并在太空中環(huán)繞地球飛行了五天時間，最后順利返回地球。師：同學(xué)們，你們激動嗎？中國人第二次在飛船中遙望地球，茫茫的宇宙中，這顆藍色地球，孕育了萬物，養(yǎng)育著全部生命。你們看，這是航天員在太空中拍攝的一組畫面。我們一起來欣賞。（欣賞視頻）
問：大家覺得美嗎？為什么是藍色的？（因為地球上三分之二多的面積是水）
（二）活動開始。
1、地球上可以利用的水資源越來越少了，電也面臨著危機！那么我們每個家庭用水用電的情況又是怎樣？
課前老師讓大家回家做過一個調(diào)查，說說你是怎么調(diào)查的。
2、（分小組每個人把自己家的月用水用電量等四項填好）
姓名月用水量每個家庭每年用水月用電量每個家庭每年用電量
小組平均
分工填好表格。并比較小組誰家的用水用電量是最少的？
問：說說你家是怎么做到用水用電量最少？有些什么節(jié)約用水用電的方法？
用計算器分組計算出小組家庭的平均用水用電量。
3、教師計算出全班家庭的平均用水用電量，利用這組數(shù)據(jù)填一個班的家庭，一個學(xué)校，甚至吉州區(qū)所有的學(xué)生家庭的每年用水用電總量。
家庭用水用電總表
平均每個學(xué)生家庭的每年用水量噸，每年用電量度
類別每年用水總量（噸）每年用電總量（度）
班級（50個家庭）
學(xué)校（2000個家庭）
吉州區(qū)城市小學(xué)（70000個家庭）
4、（課件顯示閱讀資料第一部分）
對比這兩個數(shù)據(jù)你最想說的話是什么？
（課件再次顯示閱讀資料第二部分）
�。ㄕn件演示1度電的知識）
了解了這些資料，你們有什么想法嗎？（節(jié)水節(jié)電）
說說平時看到的浪費水電的情況。
5、每人每年節(jié)約一度電一噸水的計算。
�。ㄈ珖丝谝�13億計算）
每人一年節(jié)約全國一年節(jié)約嚴重缺水缺電地區(qū)可以供多少個這樣
一個家庭一年用量的家庭用一年
節(jié)約用水量1噸水（）噸水4噸
節(jié)約用電量1度電（）度電20度
一個人一生要喝70—80噸水，如果每人節(jié)約一噸水，就是相當(dāng)于近兩千萬人一生喝的水。換句話，如果每個人浪費一噸水，就是讓近兩千萬人一生沒有水喝。
�。úシ殴�(jié)水廣告）
計算一個滴水的水龍頭的浪費情況。
一個滴水的水龍頭1小時浪費4千克水一天浪費千克水一個月浪費千克水
人一天喝4千克水可以喝天可以喝天可以喝天
現(xiàn)在你有什么想法？
6、收寄賀卡
每人一年少寄一張賀卡的計算。
每人一年少寄全國一年少寄相當(dāng)于少砍的大樹
1張賀卡（）張賀卡
�。ㄗⅲ荷a(chǎn)2000張賀卡要消耗1棵3米高的大樹。）
課件顯示關(guān)于賀卡和回收廢紙的閱讀資料
小知識：我國每年制造一次性筷子450億雙，相當(dāng)于砍掉600萬棵成年大樹，如果1棵成年大樹加工成木材的價值按1000元計算，保留1棵成年大樹的生態(tài)價值為9000元”……
7、通過剛剛的計算，以及閱讀資料，你有什么想法？以后你會怎么去做？還有什么節(jié)約用紙的好點子？
8、介紹其他能源和這些能源的現(xiàn)狀。
9、學(xué)生交流自己的想法和節(jié)約的點子。
播放視頻。
�。ㄈ┙Y(jié)束語：
同學(xué)們！就像歌中所唱，讓我們攜起手來從身邊的一滴水、一度電、一張賀卡這樣的小事做起，善待我們共同擁有的美麗家園—地球！
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