《我多想去看看》的說(shuō)課稿范文
教材分析：
《我多想去看看》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一首詩(shī)歌。詩(shī)歌用第一人稱的手法，以一個(gè)山村小孩子的口吻，通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈思想感情。
通過(guò)本課的教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)理念： 遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從直觀入手，以活動(dòng)教學(xué)為主，培養(yǎng)合作意識(shí)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字、兩個(gè)偏旁“心、方”。學(xué)會(huì)寫(xiě)本課生字。背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。
3、激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望和熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字和朗讀教學(xué)是重點(diǎn)
難點(diǎn)：是熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)北京的感情激發(fā)。
教法、學(xué)法：
課文理解方面：采用各種形式的朗讀和活動(dòng)體驗(yàn)法達(dá)到對(duì)課文的`理解。首先通過(guò)學(xué)生喜歡的萬(wàn)里長(zhǎng)城和天安門(mén)入手，引起他們的興趣，當(dāng)他們知道了北京還有很多美麗的風(fēng)景和建筑，就產(chǎn)生了很想去看看的思想情感，有助于對(duì)課文中“我”的心情的理解。然后通過(guò)范讀、自讀、分角色讀、表演讀、配樂(lè)讀、展示讀等達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過(guò)聽(tīng)國(guó)歌、看升旗儀式、讀句子、唱歌曲等活動(dòng)，逐層加深愛(ài)祖國(guó)的思想情感和體驗(yàn)。
識(shí)字方面：主要采取自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生運(yùn)用自己的方法去識(shí)字，然后通過(guò)“吃水果”的游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，逐步培養(yǎng)想去識(shí)字、主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
(一)談話引入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎?誰(shuí)能給大家介紹一下北京?(指名2—4位)。
2、聽(tīng)了他們的介紹，我們知道了北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎?引出(北京太美了!我真想去看一看……)
3、有位小朋友，他和你們一樣，也有這個(gè)心愿，想到北京城去看一看，他就在第11課《我多想去看看》這篇課文里，請(qǐng)齊讀課題兩遍，板書(shū)課題，分析生字“想”，并組詞、造句。
(二)初讀課文，理解內(nèi)容
1、 自讀課文，要求：
(1)讀準(zhǔn)生字字音，分清字形。
(2)從課文中，你讀懂了什么?課文共有幾句話?
2、檢查生字認(rèn)讀情況，字卡(1)開(kāi)火車(chē)讀(2)組詞造句，反饋課文內(nèi)容(一個(gè)山里的孩子想到北京看升旗儀式)3句話。
3、師引：(請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你從哪句話看出來(lái)的，把它讀出來(lái))
“我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看”齊讀。
4、師：對(duì)呀!他為什么這么想去看看呢?請(qǐng)同學(xué)們看掛圖。
(三)學(xué)習(xí)一、二句話，出示掛圖。
1、觀察掛圖，你看到了什么?文中的小朋友“我”生活在哪?從哪些地方可以看出?文中的哪些詞語(yǔ)可以看出?
圖：近處的大樹(shù)、房子、竹椅、石桌、一座連一座的大山，圖片，媽媽和孩子
文：彎彎的小路，大山。
2、誰(shuí)能想像一下，圖中的媽媽在給孩子說(shuō)什么?假如你是媽媽，你會(huì)拿著天安門(mén)圖片對(duì)孩子說(shuō)些什么?(自由說(shuō)，指名說(shuō))
(孩子，你要媽媽學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大到北京去。孩子，知道嗎?天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀)。
3、誰(shuí)能用課文中的話說(shuō)說(shuō)?指名一、二句師生，生生互評(píng)鼓勵(lì)你們讀的真好，老師也忍不住想讀讀，可以嗎?(可以)(生評(píng))
4、齊讀，突出重點(diǎn)詞“遙遠(yuǎn)”誰(shuí)來(lái)解釋給大家聽(tīng)?(路程非常地遠(yuǎn))
5、朗讀課文(自由讀，指名讀)。
6、個(gè)人，小組伙伴賽讀，師生互評(píng)一、二句。
7、同學(xué)們，天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗儀式這么壯觀，此時(shí)此刻，如果我們也參加升旗，你會(huì)怎樣做?我們一起做做看，播放國(guó)歌，升國(guó)旗，同學(xué)們跟著唱了國(guó)歌，行了禮，能說(shuō)說(shuō)你心中的感受嗎?
現(xiàn)在，我明白了，這個(gè)山里的孩子家離北京那么遙遠(yuǎn)，從來(lái)也沒(méi)去過(guò)北京城，而北京城里天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式又是這么壯觀，怪不得這個(gè)孩子這么想去北京親眼看看呢，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達(dá)出來(lái)吧!(指導(dǎo)讀第3句)。
8、質(zhì)疑，為什么要重復(fù)“我多想去看看呢?”(非常非常想去，很想很想去)。
9、誰(shuí)能讀好這一句，讀出“我”想去的心情?(自由讀，指名讀，評(píng)價(jià))
同學(xué)們讀的真精彩，讓我們深深地體會(huì)想去的心情，齊讀。
(四)選擇你喜歡的方式自由朗讀，并背誦。
(個(gè)別，小組，同伴，匯報(bào)朗讀，背誦情況)
(五)通過(guò)聽(tīng)介紹，感知體會(huì)課文內(nèi)容，你想對(duì)北京說(shuō)些什么?
1、出示句子：“北京，我想對(duì)你說(shuō)：”小組交流說(shuō)一說(shuō)。
2、現(xiàn)在老師要當(dāng)一次記者，把你的話錄下來(lái)，寄給北京市的市長(zhǎng)，一定要把你最想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)!(1)說(shuō)(2)讀
我還想帶同學(xué)們唱一去《我愛(ài)北京天安門(mén)》的歌給北京聽(tīng)，可以嗎?齊唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
3、朗讀全文并談感想。
(六)小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了祖國(guó)首都北京和天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式，許多同學(xué)對(duì)北京產(chǎn)生了深厚的感情，都像文中小朋友一樣，想到北京看看。課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的資料，我們將召開(kāi)一次“我愛(ài)北京”的主題班會(huì)。
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