《你一定會(huì)聽見的》的說課稿
一、說教材說學(xué)生
《你一定會(huì)聽見的》是人教版八年級(jí)上冊(cè)的一篇隨感式小品。本篇課文放在以“祟尚科學(xué)”為主題的第四單元,其目的是要引導(dǎo)學(xué)生注重觀察,體驗(yàn)生活,在感受生活豐富多彩的同時(shí),堅(jiān)持求真創(chuàng)新的科學(xué)精神,努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富而又有主體意識(shí)的人。
結(jié)合初二學(xué)生“獨(dú)立意識(shí)萌芽但又很不成熟、渴望夢(mèng)想?yún)s又容易忽略現(xiàn)實(shí)”的心理特征及“語文課要有語文味”的特點(diǎn),我將本篇課文的教學(xué)目標(biāo)確定為:
二、說教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo):
1、能有感情地朗讀課文,整體感知文章的內(nèi)容。
2、初步學(xué)會(huì)如何把聲音寫得生動(dòng)
過程與方法目標(biāo):
1、運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式品味文章活潑優(yōu)美的語言。
2、仿寫文中優(yōu)美語句,學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法描寫抽象事物。
學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的耳朵聆聽,感受生活的豐富多彩
三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)
初步學(xué)會(huì)如何把聲音寫得生動(dòng)
難點(diǎn)
學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的耳朵聆聽,感受生活的豐富多彩
四、說教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件,其中包括優(yōu)美的音樂,精美的畫面,答題的要點(diǎn),方法的總結(jié)等。
五、說教學(xué)程序
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!币虼,在學(xué)習(xí)新課前,我利用多媒體展示了一組有聲畫面與一組無聲畫面,引導(dǎo)學(xué)生以“我看到……我聽到……”發(fā)言。通過兩組畫面效果的比較感受聲音的重要性,喚起學(xué)生對(duì)聽覺的感情體驗(yàn),切入課文主題,“不知不覺地把他們的注意力吸引到主題上,引起新的學(xué)習(xí)興趣”。
多媒體課件播放班德瑞的《森林狂想曲》,由一名學(xué)生配樂朗讀。全體學(xué)生思考:作者究竟要告訴我們什么。(這節(jié)課中的很多背景音樂都選自班德瑞的《寂靜山林》專輯,因?yàn)檫@些音樂節(jié)奏舒緩親切,更重要的是,音樂中夾雜著不少的大自然中的聲音,如鳥鳴聲、流水聲、蟬鳴聲,風(fēng)格與內(nèi)容與課文的風(fēng)格內(nèi)容相一致,而且容易觸發(fā)學(xué)生的想象力。此處播放背景音樂是為了給學(xué)生的自由朗讀提供一個(gè)相應(yīng)的情景和輕松的環(huán)境,讓他們能融入其中,而問題的設(shè)置能引導(dǎo)學(xué)生迅速抓住課文中心。)
。ㄈ、品讀
提示學(xué)生找出自己認(rèn)為精彩之處,與大家交流意見,說明理由。注意修辭地運(yùn)用,句式地選取,譴詞造句等方面的考慮。
(《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用……要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力!彼栽趯W(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,就很有必要讓他們找出自己感受最深、最喜歡或認(rèn)為寫得很精彩的語句或段落,并談?wù)勛x后的感受。同時(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》還強(qiáng)調(diào)“在語文教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異”。結(jié)合這是一篇自讀課文的特點(diǎn),因此在這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生盡情發(fā)揮個(gè)人的感受,無論從語言風(fēng)格還是所運(yùn)用的修辭方法、語段講述的內(nèi)容及描繪的意境均可,教師只要適時(shí)運(yùn)用點(diǎn)撥引導(dǎo)法在精彩段落的寫作和朗讀方法上稍作指導(dǎo),對(duì)于學(xué)生的發(fā)言言之有理就應(yīng)給予表揚(yáng),對(duì)于不當(dāng)之處適當(dāng)給予點(diǎn)撥,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。)
。ㄋ模┭凶x
在這一環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章謀篇布局、譴詞造句等方面加以質(zhì)疑,從而更深入地理解課文。在學(xué)生思考問題,解答疑問時(shí),多媒體課件播放背景音樂,以創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的氛圍。
通過以上三個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生對(duì)文章的理解已較深入,但,由于學(xué)生發(fā)言多為零散的意見,不成系統(tǒng),所以在學(xué)生發(fā)言后,教師利用多媒體展示前三段語言精彩之處,并總結(jié)文章美點(diǎn)與文章寫作技法,以給學(xué)生一個(gè)整體而系統(tǒng)的印象。同時(shí)能對(duì)下一環(huán)節(jié)的練筆起到指導(dǎo)作用。
。ㄎ澹┱n堂練筆
重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)! 教師以平等對(duì)話的方式進(jìn)行教學(xué),通過成果展示,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能營(yíng)造出一種輕松活潑的教學(xué)氛圍,訓(xùn)練學(xué)生的想像能力、書面表達(dá)能力。
由于描寫聲音,尤其是感受生活中被忽略的聲音難度較大,我在學(xué)生練筆前,展示了兩段范文,以起到示范作用。同時(shí),由教師配樂朗讀,把學(xué)生帶入如詩如畫的境界中,使其受到美的熏陶。
。┱n堂小結(jié)
在最后,展示一首小詩,由學(xué)生集體配樂朗讀,從而得出:生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要對(duì)大自然對(duì)生活充滿愛,做生活的有心人,用心靈去聆聽和感悟,你就一定能聽見生活中各種美好的聲音的結(jié)論。這樣,一節(jié)課在音、畫中開始,在音樂中結(jié)束,以期創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧、優(yōu)美、輕松的課堂氛圍。
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