體育《仰臥推起成橋》說課稿
“仰臥推起成橋”是小學一年級教材中技巧項目。教學目的是使學生體會身體倒置的體位感覺和運動感覺，提高控制身體平衡能力，發(fā)展腕、臂、肩帶和腰腹的力量。本課的教學以“以人為本，健康第一”的教育思想為指導，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學生的綜合能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。為此，我改變原有教學內(nèi)容缺少主線的教學結(jié)構(gòu)，以利用身體擺一座“橋”為主線，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，使學生完成“仰臥推起成橋”。
學情分析：
一年級學生正處于生長發(fā)育關(guān)鍵的時期，比較樂于參與體育活動，并樂于向同伴展示運動動作，而且絕大多數(shù)學生已經(jīng)學會多種運動基本技能，并且逐漸形成了自己的興趣愛好，有所專長，他們模仿能力強、好奇心強、依賴性強，但是自我約束能力差，絕大多數(shù)同學已經(jīng)具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中和他人團結(jié)合作，完成活動任務(wù)。
教學思路：
1、導入激趣
通過讓學生回憶各種形式的橋，引導學生利用身體搭一座橋，激發(fā)學生學習興趣，導入課題。興趣是最好的老師，學生的學習是主要是根據(jù)興趣來定的，對于他們喜歡的課程他們會樂于學習。而對于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無興趣，甚至置之不理，因而在教學中調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的學習興趣尤為重要，從而保證學科教學的順利進行。
2、熱身準備
我根據(jù)學生年齡特點，采用學生喜愛的幾個小游戲，引導學生學習。學生學習積極性較高，做到了以玩促學、以趣帶學，使學生提高了學習效率，既達到了熱身的效果又為完成用身體造橋做好了充分的準備。
3、仰臥推起成橋
通過前面的熱身活動，在教學“仰臥推起成橋”時，我注意到將這一技術(shù)動作分解成幾個層次，通過游戲、比賽等形式，引導學生掌握“仰臥推起成橋”的技術(shù)。
首先要解決的是推手的.問題：我利用游戲：照鏡子，使得學生在游戲中不知不覺用手支撐起自己的身體，達到推手的目的。其次是讓學生仰臥在墊子上完成“仰臥推起成橋”，通過“抽墊子”這個游戲，使學生體驗到這個動作的重點和難點在于蹬地、推手、挺髖。在充分準備練習的基礎(chǔ)上，在同伴的幫助下，學生完成“仰臥推起成橋”這一技術(shù)動作。獨立完成“仰臥推起成橋”動作。學生根據(jù)要求完成動作，最后進行交流，讓學生相互展示自己的“橋”，互評成功的“仰臥推起成橋”。
4、游戲：攜手鉆橋
進一步加深學生對橋的理解，通過游戲，使學生再次體驗“仰臥推起成橋”動作，更加鞏固剛剛學會的技能。
5、恢復身心，小結(jié)
放松運動擺造型中，通過倆人合作擺造型，四人合作擺造型，最后的八人合作擺造型以及讓學生給自己今天的學習取名字，充分發(fā)揮學生的學習主動性，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
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