《蓮文化的魅力》說(shuō)課稿范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是八年級(jí)上冊(cè)第五單元綜合性學(xué)習(xí)《蓮文化的魅力》。下面我將從教材、學(xué)生、目標(biāo)、學(xué)法、設(shè)計(jì)理念和過(guò)程幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。
說(shuō)教材
本單元的綜合性學(xué)習(xí)《蓮文化的魅力》，內(nèi)容豐富，活動(dòng)多樣。把這部分教材設(shè)計(jì)成活動(dòng)，從各個(gè)方面各個(gè)角度來(lái)展示蓮的有關(guān)知識(shí)、文化等，開(kāi)展以“蓮文化的魅力”為主題的一系列活動(dòng)，一方面是通過(guò)吟誦、欣賞、解說(shuō)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)共同展圖的評(píng)比培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力；另一方面是通過(guò)對(duì)蓮文化的研究和學(xué)習(xí)，理解蓮在文化情感上被賦予的含義來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確樹(shù)立自己高雅德志趣與追求，形成正確的價(jià)值觀和人生觀，完善自己的人格。
說(shuō)學(xué)生
前幾個(gè)單元的綜合性學(xué)習(xí)，我們進(jìn)行了關(guān)于“戰(zhàn)爭(zhēng)”、“愛(ài)”等主題的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生已具備一定的收集整理信息、口語(yǔ)表達(dá)能力，為本單元的探究打下了基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
�、偻ㄟ^(guò)各種形式的探究活動(dòng)，揭開(kāi)蓮文化的神秘面紗。
�、冢ㄒ髮W(xué)生）學(xué)會(huì)分工合作，掌握探究事物的方法，培養(yǎng)一定的觀察能力、信息獲取能力和處理能力、分析能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、過(guò)程與方法
采用情境渲染、對(duì)詩(shī)、個(gè)性化朗讀等形式全方位了解蓮及蓮文化，浸潤(rùn)一點(diǎn)文化氣息。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生受到高尚道德品質(zhì)和積極人生態(tài)度的熏陶，積累一定的審美經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
通過(guò)對(duì)蓮文化的研究，理解蓮在文化情感上被賦予的含義來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確樹(shù)立自己的志趣和追求。
活動(dòng)方法
1、自主探究法：學(xué)生自己從各類(lèi)媒體或書(shū)籍中查閱與蓮有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)并創(chuàng)辦自己的手抄報(bào)。
2、合作探究法：學(xué)生相互交流，相互補(bǔ)充，設(shè)計(jì)豐富多彩的欄目，以小組的形式拼湊各自的手抄報(bào)為一個(gè)整體展圖，既要有合作交流，又要有各自創(chuàng)意探究。
3、自主展示法：所有學(xué)生搜集整理的資料，都需要學(xué)生用自己的方式來(lái)展示給大家。吟誦、欣賞、解說(shuō)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)的制作展示，展圖的拼湊與展示等，都是學(xué)生自主的一個(gè)展示，都是在充分地展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采。
說(shuō)設(shè)計(jì)理念
一、培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)“能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演講、討論等活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅”。學(xué)生自主搜集整理資料，并設(shè)計(jì)成豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行展示，充分體驗(yàn)了“給我一次機(jī)會(huì)，還你一個(gè)驚喜”的學(xué)生自主能動(dòng)性；小組合作交流探究，按照不同的版塊設(shè)計(jì)手抄報(bào)，并組合拼湊形式多樣的展圖，讓學(xué)生在合作探究中找到樂(lè)趣和位置，使彼此的智慧和思想相互碰撞，智慧更高，思想更深，創(chuàng)造力更強(qiáng)，成功的喜悅更濃。這所有的收獲都極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，而積極性和主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)又再次讓學(xué)生的各種語(yǔ)文能力得到新的提高，從而達(dá)到一個(gè)良性的循環(huán)。
二、多樣文化的熏陶，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)融入生活，融入源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的人類(lèi)文明。一次綜合性學(xué)習(xí)：一節(jié)成果展示和一份手抄報(bào)及由手抄報(bào)拼湊而成的展圖。而要達(dá)到這樣的成果，需要學(xué)生在幕后做大量的搜集和整理資料工作。很多的學(xué)生甚至把有關(guān)蓮的古詩(shī)文重溫了一遍。而這些歷史留下的精華，體現(xiàn)著作者思想的精髓，閃爍著人類(lèi)智慧的光芒，給學(xué)生以無(wú)窮無(wú)盡的滋養(yǎng)。
說(shuō)過(guò)程
一、自主探究，自我創(chuàng)意
向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹綜合性學(xué)習(xí)課堂展示的內(nèi)容和范圍，指導(dǎo)學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組為單位，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好、與特長(zhǎng)，有分工、有合作地從蓮與現(xiàn)實(shí)生活、蓮與科學(xué)知識(shí)、蓮與文學(xué)等方面去搜集、整理和探究，并對(duì)展示形式進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)和制作。
包括：
�。�1）蓮的名稱(chēng)（含學(xué)名、別名、美稱(chēng)等）；
（2）蓮的歷史、品種；
�。�3）蓮的圖片、工藝品（含郵票、明信片、掛歷、水墨畫(huà)等）；
（4）蓮的美食和藥用；
�。�5）蓮的名勝古跡；
�。�6）蓮的詩(shī)文、故事、傳說(shuō)；
�。�7）蓮與佛教的關(guān)系；
�。�8）通過(guò)對(duì)蓮的觀察與欣賞，自主選題出一期手抄報(bào)。
二、成果匯報(bào)，資源共享
由于是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)該以學(xué)生為主體，放手讓他們盡情展示自己的才能，因此這節(jié)課便上成一堂繪聲繪色的才能演示課，本節(jié)課一共分為三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：千姿百態(tài)的蓮花——蓮花圖案欣賞
上課初始，教師先讓學(xué)生猜一則有關(guān)蓮的謎語(yǔ)，在簡(jiǎn)要導(dǎo)入課題后，運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示蓮的美麗圖片：不同姿態(tài)的蓮、賞蓮勝地等，同時(shí)向?qū)W生介紹蓮的分布、品種等大致情形及悠久的歷史與豐富的人文內(nèi)涵等知識(shí)。對(duì)于蓮的歷史、人文內(nèi)涵這些知識(shí)學(xué)生平時(shí)接觸較少，所以可介紹得稍微詳細(xì)一些。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師充當(dāng)?shù)氖敲赖氖拐叩腵角色，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞身邊的美好事物，并從中受到美的洗禮。
其余的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師則有意識(shí)地退居幕后，安排兩位小主持人帶領(lǐng)大家走近蓮，感受蓮文化的魅力。
第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：《蓮花知識(shí)知多少》——學(xué)生將蓮花的有關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)成各種形式進(jìn)行展示
學(xué)生們將蓮花知識(shí)制作成了各種各樣的形式來(lái)展示。分四個(gè)展示：
展示一：自說(shuō)淵源歷史
展示二：解說(shuō)——蓮的用途知多少（學(xué)生自己講解）
展示三：答疑解惑——兩個(gè)疑惑，你能幫我嗎？
1、藕斷絲連
2、千年古蓮發(fā)芽
展示四：知識(shí)競(jìng)賽，搶答完成
這個(gè)環(huán)節(jié)集中地貫穿了聽(tīng)、說(shuō)、唱、思考的內(nèi)容，它能促使學(xué)生放開(kāi)視野，主動(dòng)關(guān)注課內(nèi)外知識(shí)，還能極大地激發(fā)學(xué)生表演的興趣，獨(dú)立創(chuàng)編的意識(shí)。
第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：蓮文化探勝——朗讀比賽的展示
課前搜集與蓮有關(guān)的詩(shī)詞、文章和故事、傳說(shuō)，然后選擇一詞一文進(jìn)行朗讀，要讀出荷花的情韻，讀出作者的感情。（小組推選，進(jìn)行比賽）
最后，教師讓學(xué)生交流本課的探究所得，并再次運(yùn)用多媒體演示蓮的圖片，在對(duì)蓮的特色、品格、人文內(nèi)涵作出評(píng)價(jià)之后，提出要求：希望同學(xué)們也做一個(gè)像蓮那樣有魅力的人。
總的來(lái)說(shuō)，這四個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)始終穿插了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱的基本能力，將語(yǔ)文與其他學(xué)科進(jìn)行了一次親密接觸，它們環(huán)環(huán)相扣，逐層深入，較能受到學(xué)生的認(rèn)可。
效果展望：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，從總體上看，我認(rèn)為本課已達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的預(yù)期目標(biāo)，即：
1、讓學(xué)生在參與的過(guò)程中體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法。
2、通過(guò)交流總結(jié)，反映出學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際的水平。
3、充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和創(chuàng)造性。
4、通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生在相互交流中具有合作意識(shí)。
我的說(shuō)課完畢，有不足之處請(qǐng)各位評(píng)委、同仁多多指教，謝謝大家！
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