小排球抱拳式墊球說課稿
尊敬的評委老師：
您們好！
今天我說課的課題為《小排球抱拳式墊球》。我將從以下八個步驟進行說課：說教材；說學情分析；說教學目標；說教學重點及難點；說場地與器材；說教法與學法；說教學過程；說預(yù)計效果。
一、說教材：
《小排球抱拳式墊球》是水平三五年級下冊第二十三課教材。排球是小學生非常喜愛且容易開展的運動項目，經(jīng)常進行排球運動，可以增進學生健康，增強體質(zhì)，促進學生德、智、體全面發(fā)展。此項運動是根據(jù)小學生生理、心理特點，采用小場地和簡化規(guī)則進行的小球類活動。排球鍛煉身體的綜合效果好，集體性和趣味性強，增強兒童團結(jié)合作意識。
教學內(nèi)容：
1、抱拳式墊球。
2、小游戲《不讓球落地》。
二、說學情分析：
小學五年級的學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這個時期中他們具有模仿能力強、好奇心強、好動等年齡特征。由于我校有著良好的排球運動氛圍和基礎(chǔ)，大部分學生對排球有著間接或直接的感受，且部分五年級學生還接受過校隊的集訓。
三、說教學目標：
認識目標：知道抱拳式墊球的基礎(chǔ)技術(shù)和鍛煉方法及基本原則。
技能目標：使80%的學生基本掌握抱拳式墊球的技術(shù)要領(lǐng)，提高學生的身體素質(zhì)、動作反應(yīng)速度及靈活性。
情感目標：體驗到參加體育鍛煉和參與排球運動的樂趣，培養(yǎng)主動學習、團結(jié)互助的精神。
四、說教學重點及難點
重點：正確的擊球手型和擊球部位。
難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。
五、說場地與器材
場 地：排球場或籃球場二塊
器 材:排球30個、宣傳海報5張、排球掛圖1張、錄音機一臺。
六、說教法與學法
教法：“教學有法，但無定法”，為給體育課堂營造出一種平等互助、自主活潑的學習氛圍、使學生的主體作用和教師的主導作用得到最大程度的發(fā)揮。教學中，我采用了體驗——歸納、練習——觀察、評價——模仿、練習——展示、提高教學模式進行教學；同時，關(guān)注個體差異，教師融入學生活動，進行個別指導，引導學生尋求適合于自己的墊球方法進行練習。通過系列講解示范法、練習法、討論法、比賽法等多種教學方法的交叉使用，調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生求知欲，使學生在較為輕松的環(huán)境中掌握技術(shù)動作的重點，并使教學的難點得以突破。
學法：本課從尊重學生的個性發(fā)展和引導學生學法入手，力求讓學生積極主動參與課堂教學活動，通過自墊到嘗試學習對墊過程的體驗，使學生在基本掌握動作方法的同時，學會觀察、思考、模仿、比較，懂得主動與他人合作的重要性，使體育精神的培養(yǎng)和平時的生活、學習有機結(jié)合。同時給學生提供一個大舞臺，盡情發(fā)揮主動性和能動性，培養(yǎng)學生創(chuàng)想、研討、實踐、拓展能力，鼓勵學生勇于挑戰(zhàn)自我，激發(fā)學生的興趣愛好和敢于實踐的精神。葉圣陶先生說的好：“給指點，給講說，卻隨時準備少指點少講說，最后做到不指點不講說�！苯處煹慕谭ê蛯W生的學法科學合乎情理的確定，為有的放矢實施教學過程奠定了堅實的基礎(chǔ)，讓學生充分享受體育運動帶來的樂趣。
七、說教學過程
在整個教學過程中，遵循以教師為主導，學生為主體，思維為核心的原則。具體過程為：
1、收心引趣階段（五分鐘）：
良好的開端是成功的一半。此階段是學生上課的開始與準備階段，這個階段的效果好壞直接影響到整堂課成功與否。于是在這個階段中，我采用比較富有鮮明節(jié)奏和韻律感的自編操與學生共同完成熱身活動，我還在操中穿插了簡單的排球基本動作，如墊球、發(fā)球以及一些基本移動動作，這就要求學生手眼配合使學生產(chǎn)生了初步對排球概念。熱身完畢后，進行兩人一組的小游戲《不讓球落地》，比一比、賽一賽，用自己喜歡的方法看誰能“不讓球落地”。在這個過程中,學生能體會到前所未有的成就感，為本節(jié)課奠定了良好的情感基礎(chǔ)，并對接下來的內(nèi)容表現(xiàn)出更大更濃厚的興趣，達到了收心引趣的目的。
2、情景交融，身心實踐階段（二十六分鐘）：
收心引趣階段后，我因勢利導，提出問題“如何最實用讓球不落地？”由此導入本課的主題：抱拳式墊球。此階段采用體驗——歸納、練習——觀察、評價——模仿、練習——展示、提高教學模式進行教學。
�。�1）觀看掛圖，自我體會動作要領(lǐng)（3分鐘）
學生分組觀看圖示，互相探討、模仿體會動作。目的建立感官意識。
�。�2）徒手模仿練習（3分鐘）
觀察老師的示范動作并做徒手模仿練習。目的建立正確的動作概念。
�。�3）兩人一組墊固定球（5分鐘）
兩人互相配合練習，體會“插”、“夾”、“提”的技術(shù)要點，并互相糾正動作。在這個部分學生成有組織的'散點隊形，在教師的及時糾正指導下，有效地開展練習。
�。�4）自拋自墊（5分鐘）
給學生一定的時間自主創(chuàng)新，根據(jù)自己的情況給自己制定不同的練習目標，提高學生的學習興趣。目的通過學生自身練習與努力，進一步提高控制球和支配球的能力。
�。�5）一拋一墊（5分鐘）
相距3——4米一人拋球，另一人墊球（交換練習）。合作體驗，互相交流收獲。目的體驗成功、感受樂趣、共同解決困難。
�。�6）自由組合兩人對墊練習（5分鐘）
學生通過自由組合，選擇自己喜歡的方法進行原地對墊球練習。進行探究、合作學習，充分體驗墊球活動的樂趣。目的使學生的墊球技術(shù)在自己的實踐過程中慢慢成熟，促使自己與同伴共同提高。
3、協(xié)作競爭（五分鐘）
過多的練習學生也許會覺得枯燥，我安排了一個小游戲《不讓球落地》活動方法是：將活動場地分別劃分成若干個小型排球場，學生以組隊的方式參加分別進行對抗賽，兩組分別站在排球場的兩面，想方設(shè)法不讓排球落在本方場地上，擊球次數(shù)不限，如果掉在本方地面則失一分，到最后，失分少的一方即為勝方。勝利的一組我將把今天的宣傳海報送給他們作為鼓勵，輸?shù)囊唤M將做成10個俯臥撐。目的不僅鞏固了墊球與移動，還培養(yǎng)學生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神。同時在無形中開始慢慢接觸排球比賽的一些簡單規(guī)則，起到一個潛移默化的作用。
4、情境放松，身心恢復(fù)階段（四分鐘）
讓學生利用現(xiàn)場器材自編自創(chuàng)拋繡球，教師參與，看誰玩得有水平、有創(chuàng)意。目的通過游戲使學生的心智得到發(fā)展。課的尾聲我設(shè)計了一套簡單易學、動作優(yōu)美的球操，娓娓動聽音樂響起師生翩翩同舞，目的使學生的身心放松。最后師生道別。結(jié)束部分小結(jié)，教師對本課進行講評（表揚與鼓勵為主），還要求學生個人參與，總結(jié)自己的學習感受。
八、預(yù)計效果評價
縱觀本節(jié)課，以“健康第一”為指導思想，設(shè)計思路重點在于讓學生在“玩中學，樂中練，練中趣”中掌握新知識，新技術(shù)，并能兼顧到不同層次學生的發(fā)展。預(yù)計課的教學目標基本實現(xiàn)，預(yù)計課的基本心率130——140/分，運動密度30——40%。
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