《繪制與編輯圖形》最新說課稿
一、說教材
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《繪制與編輯圖形》是中國勞動社會保障出版社出版的《中文版word2007基礎(chǔ)與實訓(xùn)》項目五編輯圖形對象任務(wù)7的內(nèi)容，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對WORD文字處理和圖片及藝術(shù)字的應(yīng)用已有了基本的認(rèn)識。但在文檔的實用性和易讀性方面還有欠缺，還需要想辦法增強文檔版面說服力。而圖形對象能更好的說明文檔的內(nèi)容為文章增色，是WORD軟件排版文章進(jìn)行圖文混排重要的組成部分。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會在文檔中插入并編輯圖形對象，達(dá)到圖文混排的效果，從而掌握系統(tǒng)編排和美化裝飾文檔的方法。
（二）任務(wù)分析
本次任務(wù) “學(xué)�；@球比賽方案+流程圖”的制作是針對教材內(nèi)容并聯(lián)系生活實際設(shè)定的，是一次綜合性的文檔排版任務(wù)。要求學(xué)生要回顧前期文檔排版的內(nèi)容，完成方案策劃書的制作，并學(xué)習(xí)本次繪制與編輯圖形的知識完成比賽流程圖的制作，最后混排文章和圖形做一個條理性易讀性都很強的實用文檔。本次任務(wù)是前一次任務(wù)文章編排的延伸，是下一次任務(wù)賀卡請柬制作的基礎(chǔ)，是word2007圖文混排中從易到難的任務(wù)設(shè)定中連接前后知識鏈必不可少的重要一環(huán)。
任務(wù)描述：我校學(xué)生處準(zhǔn)備舉辦一次全校男子籃球賽，每個班最多組一隊參加比賽，現(xiàn)公開征集比賽方案，要求有策劃書和比賽流程圖，比賽計劃在一個月內(nèi)完成，投稿必須符合學(xué)校實際情況，投稿人將word2007電子版文檔發(fā)到郵箱jcjxx@jsxy。com，郵件標(biāo)題格式“ [球賽應(yīng)征]XX班XXX ” 截止時間為12月6日，歡迎大家踴躍投稿。
二、說學(xué)情
學(xué)習(xí)者為一年級學(xué)生，他們經(jīng)過2個多月的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了word2007的很多知識，比如字體設(shè)置、段落格式設(shè)置、頁面布局、表格的使用、圖片文字的混排等等，能對文檔和表格進(jìn)行熟練操作。但他們對理論性強的知識點不易理解，認(rèn)知較直觀，而對具體操作易于接受。所以采用任務(wù)驅(qū)動的方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，本次任務(wù)知識點少較單一，為了加大難度我們增加了策劃書的制作做成圖形和文章混排的任務(wù)，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)新知識的同時鞏固現(xiàn)有知識。
三、說目標(biāo)
結(jié)合此次任務(wù)學(xué)�；@球比賽方案+流程圖，和一體化教學(xué)模式的'要求，要求學(xué)生達(dá)到以下可測控可考核的目標(biāo)。
1、能說出常見比賽賽制和比賽環(huán)節(jié)。
2、能根據(jù)具體情況策劃比賽細(xì)節(jié)。
3、能根據(jù)策劃書模板編寫策劃書文檔。
4、能自學(xué)自選圖形的使用方法并用自選圖形繪制比賽流程圖。
5、能美化文檔。
6、能從互聯(lián)網(wǎng)查到相關(guān)資料。
7、能認(rèn)真填寫工作頁。
8、能清晰地解說任務(wù)。
四、說教學(xué)重點和難點
重點內(nèi)容：word2007流程圖的繪制
重點化解方法：
1、教師進(jìn)行演示操作；
2、現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作；
3、教師對發(fā)現(xiàn)的問題及時糾正。
難點內(nèi)容：
1、自選圖形與文字的組合編排
2、比賽流程的策劃。
難點化解方法：
1、多多查找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿再創(chuàng)新；
2、多練習(xí)，教師講解混排注意點；
3、 針對典型問題教師現(xiàn)場修改并講解
教學(xué)時間：9課時
五、說教法
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一體化課程模式+行動導(dǎo)向教學(xué)法
一體化課程模式的教學(xué)，應(yīng)該是“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)，是學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)知識分組完成任務(wù)的教學(xué)，老師起到的是答疑解惑組織工作流程的作用。為此，我結(jié)合任務(wù)特點和學(xué)生的情況，采用角色扮演法、任務(wù)驅(qū)動法、卡片教學(xué)方法、張貼板教學(xué)法、分組教學(xué)法等行動導(dǎo)向教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、分組討論，分工完成工作任務(wù)，使學(xué)生進(jìn)入工作狀態(tài)動用一切可動用的資源達(dá)到工作目的。在完成教學(xué)重點難點流程圖的制作及圖文混排時，學(xué)生普遍不通之處采用演示法。直觀演示組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好地從感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。
（二）教學(xué)環(huán)境
根據(jù)任務(wù)各階段采用不同的教學(xué)環(huán)境，查找資料時在機(jī)房，任務(wù)調(diào)查在課外，組織策劃時在一體化教師（需要少量查找資料），任務(wù)制作實施時在機(jī)房，評價展示時在多媒體教室，針對不同階段采取不同環(huán)境不僅可以達(dá)到教學(xué)資源的最大利用，還可使學(xué)生集中精力完成當(dāng)前工作且經(jīng)常變換環(huán)境使學(xué)生不至于疲勞，在大多數(shù)情況下教師都是組織引導(dǎo)，調(diào)控工作流程，只有在現(xiàn)場需要時進(jìn)行評價講解，這種方式，能讓學(xué)生專注于工作中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
（三）教學(xué)準(zhǔn)備
制作上課所用的課件、教學(xué)設(shè)計、工作頁、評價表等資料，將學(xué)生所需使用的文字資料印刷分階段發(fā)給學(xué)生。
六、說學(xué)法
根據(jù)一體化課程模式，教學(xué)過程模擬工作情境，以學(xué)生為工作者，教師為工作組織者，學(xué)生采用分組討論、自主學(xué)習(xí)、分工合作的方式去思考、去探索、去學(xué)習(xí)、去完成工作，既調(diào)動了學(xué)生主觀能動性，使他們的思維隨學(xué)習(xí)內(nèi)容和工作任務(wù)而轉(zhuǎn)動，又增強了課堂的活躍氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會了知識的使用，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力及協(xié)作精神，一體化課程模式提倡培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，而圖文混排學(xué)科的特點則為學(xué)生提供了很好的條件，本課學(xué)生將親歷整個工作任務(wù)過程，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合組間合作互助，揚長避短、取長補短達(dá)到提升自身綜合能力的目的。
七、說教學(xué)過程
在教學(xué)過程中，主要采用學(xué)習(xí)活動來分配工作任務(wù)的各環(huán)節(jié)，學(xué)生自主探索、協(xié)同學(xué)習(xí)完成工作環(huán)節(jié)，通過任務(wù)驅(qū)動，首先教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索合作學(xué)習(xí)，然后教師批復(fù)，組織展示評價的方式進(jìn)行的。
本次任務(wù)分為五個活動，活動一，學(xué)生在教師的組織下學(xué)習(xí)關(guān)于比賽賽制的內(nèi)容，以期在了解之后進(jìn)行項目更明確；活動二，各組學(xué)生角色扮演接受任務(wù)并合理分工，達(dá)到每位同學(xué)都有事做；活動三，組長組織討論，完成自己組的初期策劃，要求每位同學(xué)都提出自己的意見；活動四，學(xué)生到機(jī)房實施任務(wù)，過程中學(xué)習(xí)繪制與編輯圖形的知識；活動五，教師組織展示評價并評選，給優(yōu)秀者發(fā)獎品提高積極性。整個過程中教師是一個總監(jiān)的角色，實時調(diào)控監(jiān)督項目過程，并給學(xué)生留出足夠的自由發(fā)揮空間。任務(wù)具體過程如下：
活動一：了解比賽賽制（1課時）
1、教師播放中國好聲音宣傳視頻，提出問題“這是什么節(jié)目”，讓學(xué)生回答，之后再問學(xué)生，現(xiàn)在電視上有很多類似的選秀節(jié)目，同學(xué)們還知道那些呢？學(xué)生回答后老師肯定、贊揚學(xué)生的平時關(guān)注實事，總結(jié)前面我們說到的都是一些競賽節(jié)目，那么大家是否知道他們的比賽規(guī)則是怎樣的？根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)出一些常用的賽制：淘汰賽、循環(huán)賽、佩寄賽、混合賽制、復(fù)活賽、附加賽。
2、教師要求每組同學(xué)選擇一種賽制進(jìn)行了解，給20分鐘時間查找資料；
3、教師要求每組派出一位解說員給其他組同學(xué)講解自己選擇的賽制（5分鐘以內(nèi)），教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)及時做出點評；然后教師對沒有被抽到的賽制進(jìn)行講解，并舉例說明比賽中初賽復(fù)賽決賽通常會使用不同賽制；
4、在學(xué)生了解了賽制知識后，給每位同學(xué)發(fā)一個笑臉貼畫進(jìn)行投票（貼到黑板上各組的相應(yīng)位置）；然后統(tǒng)計票數(shù)，對得票最少的一組作出懲罰，要求表演一個節(jié)目，全組學(xué)生都得參與。
活動二：布置任務(wù)，前期準(zhǔn)備（1課時）
1．教師組織學(xué)生采用角色扮演的方式布置和接受任務(wù)，任務(wù)要求：我校學(xué)生處準(zhǔn)備舉辦一次全校男子籃球賽，每個班最多組一隊參加比賽，現(xiàn)公開征集比賽方案，要求有策劃書和流程圖，比賽計劃在一個月內(nèi)完成，投稿必須符合學(xué)校實際情況，要求word2007電子版文檔發(fā)到郵箱6rst@jsxy。com，郵件標(biāo)題格式 [應(yīng)征]XX班XXX；
2．教師對同學(xué)們的表現(xiàn)作出點評，并就扮演過程中新發(fā)現(xiàn)的任務(wù)不明之處進(jìn)行補充，在過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，；
3．教師要求每組為一個單位作出一份方案，第一步確定人員分工，給學(xué)生下發(fā)一份建議分工表作參考并讓各組做一份供展示（10min）；
4．在大家都做完后組織各組同學(xué)展示分工表（5min），其他同學(xué)認(rèn)真聽并提出寶貴意見，分工最低要求為每個同學(xué)都有自己的任務(wù)，任務(wù)中每個步驟都有人來實施；
5．教師總結(jié)并布置課后作業(yè)，調(diào)查本次比賽的參賽隊有哪幾個，方法不限（教師會給出建議調(diào)查辦法供學(xué)生參考），要求兩天時間內(nèi)提交賽前調(diào)查表，交回教師處，教師進(jìn)行批復(fù)。此步驟都是在課下完成。
活動三：任務(wù)中期策劃（2課時）
1．教師下發(fā)賽前調(diào)查表，并點評各組調(diào)查表現(xiàn)，各組同學(xué)虛心接受并改進(jìn)以期在充分了解參賽情況的基礎(chǔ)上安排比賽；
2．教師給學(xué)生時間討論策劃方案，在此期間可以查閱資料參照其他比賽的設(shè)計模式，要求學(xué)生結(jié)合活動一所學(xué)賽制，及我校具體參賽情況確定比賽環(huán)節(jié)及采用賽制，填寫思路說明書，此時教師巡視及時給與指導(dǎo)，針對發(fā)現(xiàn)的共性問題及時講解糾正；
3．說明書提交上來之后教師審閱各組的思路說明書，如有重大問題如不符合情況不能實施時打回修改，盡量最大限度的保留學(xué)生創(chuàng)意。
活動四：任務(wù)后期實施（3課時）
1、 給學(xué)生下發(fā)工作頁，上面有比賽方案模板、流程圖樣本和word2007自選圖形的知識講解，要求學(xué)生學(xué)生分組在計算計機(jī)房實施任務(wù)；
2、任務(wù)實施過程中教師觀察指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題幫助學(xué)生解決監(jiān)控任務(wù)執(zhí)行過程，由于任務(wù)是綜合練習(xí)可能會遇到之前的知識點學(xué)生沒有完全掌握這就要老師采用演示法復(fù)習(xí)回顧統(tǒng)一講解；
3、下課之前教師通過機(jī)房管理軟件回收學(xué)生任務(wù)成果。
活動五：展示評價（2課時）
1、要求各組將做好的籃球比賽方案打印給每組下發(fā)一份，每組派一位解說員進(jìn)行解說（10min），解說時需將流程圖投影，工作頁上有引導(dǎo)問題供解說員參考組織解說辭；
2、解說完后其他組同學(xué)根據(jù)解說表現(xiàn)按照評價表給出點評；
3、給各組同學(xué)下發(fā)投票卡，投票選出最佳策劃獎、最佳建造獎、和最佳演說獎；
4、組織頒獎典禮，頒發(fā)獎杯和獎品，獲獎同學(xué)發(fā)表獲獎感言。
六、板書設(shè)計
借用PPT課件進(jìn)行本課內(nèi)容板書，強化圖文混排的重點步驟和注意事項，通過文字圖表的布局給學(xué)生以知識和美感
七、教學(xué)效果分析
本次說課為課前說課，由于沒經(jīng)過實踐檢驗，在課程實施過程中可能會出現(xiàn)一些問題。很多地方因為怕他們不了解沒思路都給出了模板，有可能有些同學(xué)就不動腦筋思考做的很簡單，有可能有些同學(xué)很有想法但設(shè)計較亂不能用流程圖體現(xiàn)就需要適當(dāng)取舍，還有可能會出現(xiàn)排版一塌糊涂改了下面上面跟著變從而產(chǎn)生為難情緒，所有這些都需要教師在教學(xué)過程中認(rèn)真觀察，耐心給出指導(dǎo)，幫助學(xué)生共同完成，并思想教育讓學(xué)生養(yǎng)成正確的認(rèn)真觀念，對學(xué)習(xí)要有耐心信心恒心。
八、說課綜述：
以上是我對《繪制與編輯圖形》這節(jié)教材的認(rèn)識和對教學(xué)過程的設(shè)計。在整個課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)過的文章排版知識，并把它運用到任務(wù)“制作籃球比賽方案和流程圖”上，使學(xué)生的認(rèn)知活動逐步深化，既掌握了知識，又學(xué)會了方法。
總之，對課堂的設(shè)計，我始終在努力貫徹“學(xué)中做、做中學(xué)”的指導(dǎo)方針，以任務(wù)為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和實踐能力、思維能力、應(yīng)用知識解決實際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想。并且能從實際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
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