《原地側(cè)向推實(shí)心球》說課稿
一，材料分析
鉛球在體育教學(xué)中占有重要的地位，對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧起到很好的作用。本次授課對象是八年級（水平 4 ）的學(xué)生，這節(jié)課我通過實(shí)心球投遠(yuǎn)練習(xí)和游戲，發(fā)展學(xué)生的力量性、協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和終身體育的'意識，確保 “ 健康第一 ” 的思想落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長。
二，學(xué)情分析
本次授課對象是八年級（水平 4 ）的學(xué)生， 在體育課中比較易興奮，又 容 易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。 同時(shí)男女生在生理上的差異。女生上肢力量較差，不如男生的力量，有些動(dòng)作無法做到位。根據(jù)這一特點(diǎn)在教學(xué)中要適時(shí)多關(guān)注，多肯定、多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
三，教學(xué)目標(biāo)
1 、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能熟記并說出原地推實(shí)心球的用力順序，知道出手速度與投擲遠(yuǎn)度的關(guān)系。
2 、技能目標(biāo)： 90% 以上的學(xué)生在推球出手時(shí)基本無明顯停頓，下肢積極蹬地由下而上協(xié)調(diào)發(fā)力，出手速度快。
3 、情感目標(biāo)：學(xué)生能自我評價(jià)，認(rèn)真聽講、看示范，積極模仿、積極練習(xí)，發(fā)展學(xué)生上下肢的爆發(fā)力和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好情操。
四，教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)： 超越器材
難點(diǎn)： 上下肢用力協(xié)調(diào)（用力順序：蹬，轉(zhuǎn)，挺，推，撥）
五，教法與學(xué)法
根據(jù)本堂課的內(nèi)容，在教學(xué)的全過程中運(yùn)用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練、導(dǎo)評等教學(xué)方法，盡力減少因動(dòng)作難度而可能帶給學(xué)生的心理壓力，本次課通過將理論知識與運(yùn)動(dòng)技能的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生達(dá)到了解動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu)原理，弄清動(dòng)作技術(shù)。教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師的主導(dǎo)作用下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生主體作用和自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。 學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過模仿，徒手，持球練習(xí)來掌握運(yùn)動(dòng)技能。
六，教學(xué)流程設(shè)計(jì)
準(zhǔn)備部分（10 分）： 課堂常規(guī)，準(zhǔn)備活動(dòng)
1， 繞操場跑兩圈
2，簡單的徒手操
主教材（20 分：利用掛圖示范講解，讓學(xué)生
模仿，徒手練習(xí)體驗(yàn)蹬地轉(zhuǎn)體感覺
流程圖 基本部分（30 分）
副教材（10 分）：“ 集體性 ” 游戲單手持球
接力跑
放松練習(xí)： 兩人一組互抖肩 ，“ 下面條 ” 放松
結(jié)束部分（5 分）
小結(jié)： 本課內(nèi)容，回收器材
七，教學(xué)效果預(yù)計(jì)
預(yù)計(jì)生理曲線圖
心率 （次 / 分）
最高心率：165 次 / 分 200
平均心率：125-130 次 / 分
強(qiáng)度指數(shù)：1.51.7 次 / 分 150
練習(xí)密度：42％-45％
100
0 15 30 45
T /分鐘
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