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      2. 化學(xué)反應(yīng)速率初中化學(xué)說(shuō)課稿

        時(shí)間:2021-02-24 15:33:16 說(shuō)課稿 我要投稿

        化學(xué)反應(yīng)速率初中化學(xué)說(shuō)課稿

          一、說(shuō)教材:

        化學(xué)反應(yīng)速率初中化學(xué)說(shuō)課稿

          1、本節(jié)教材的地位和作用:

          初中教材中介紹過(guò)制取O2時(shí)要加MnO2加快速率;高中教材中也介紹過(guò)制HCl時(shí),濃H2SO4和固體NaCl要在強(qiáng)熱500—600°C時(shí)才能大大加快反應(yīng)產(chǎn)生HCl的速率,而本課題內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和加深影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,從而利用這些知識(shí)解決生活、生產(chǎn)實(shí)際中的具體問(wèn)題,學(xué)生通過(guò)本節(jié)知識(shí)的掌握,更加深刻理解知識(shí)之間的內(nèi)容聯(lián)系,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

          2、教學(xué)目標(biāo):

          (1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)與分析,認(rèn)識(shí)濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。

          (2)通過(guò)課堂演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn),從而得出結(jié)論的能力,給學(xué)生留下“實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的基礎(chǔ)”的深刻印象。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并能及時(shí)解決問(wèn)題的能力,以及實(shí)驗(yàn)中自我保護(hù)能力,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,分析判斷能力和歸納總結(jié)知識(shí)的能力。

          3、教學(xué)重點(diǎn):

          濃度、溫度、壓強(qiáng)和催化劑等條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。

          二、說(shuō)學(xué)情

          高二年級(jí)學(xué)生已具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí):通過(guò)改變一些化學(xué)反應(yīng)的條件可以加快或減緩反映的速率。具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力,觀察分析歸納能力,并且采取實(shí)驗(yàn)手段能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          三、說(shuō)教法:

          針對(duì)本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn),我準(zhǔn)備采取教師引導(dǎo)、學(xué)生自己歸納總結(jié)的方法進(jìn)行教學(xué),具體如下:

          1、利用實(shí)驗(yàn)的手段,對(duì)比的方法,使學(xué)生認(rèn)識(shí)濃度、溫度、壓強(qiáng)和催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。

          2、從影響反應(yīng)速率的因素出發(fā),解決生活、生產(chǎn)實(shí)際中的具體問(wèn)題。

          四、說(shuō)學(xué)法:

          化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的.科學(xué),學(xué)生通過(guò)直觀生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí),才能留下深刻的印象,也最具有說(shuō)服力。教學(xué)時(shí),我注意及時(shí)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析,同時(shí)利用這些富于啟發(fā)性的問(wèn)題,活躍學(xué)生思維,學(xué)會(huì)或增強(qiáng)分析總結(jié)問(wèn)題的能力。

          在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率時(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)濃度、溫度、壓強(qiáng)和催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,引導(dǎo)學(xué)生尋找知識(shí)間的相互聯(lián)系,掌握科學(xué)有效的記憶方法,提高識(shí)記的效果。

          五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)引入新課:(1)、化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)方式和有關(guān)計(jì)算等;

          (2)、化學(xué)反應(yīng)對(duì)工業(yè)生產(chǎn)和生活實(shí)際的影響。

          2、影響反應(yīng)速率的主要因素:反應(yīng)物的性質(zhì)

          對(duì)于同一反應(yīng)物,外界條件不同,反應(yīng)速率亦不同

          3、(1)、演示實(shí)驗(yàn):

          a1.5ml0.1mol/LNa2S2O3

          1.5ml0.1mol/LH2SO4

          b0.75ml0.1mol/LNa2S2O3

          0.75mlH2O

          1.5ml0.1mol/LH2SO4

          設(shè)置問(wèn)題情景:哪組反應(yīng)速率快,從哪方面能看出?

          進(jìn)行討論分析后得出結(jié)論:a先出現(xiàn)沉淀,b后出現(xiàn)沉淀,可見(jiàn)在其他條件不變下,增加反應(yīng)物的濃度,可以增大反應(yīng)速率。

         。2)、演示實(shí)驗(yàn):

          a1.5ml0.1mol/LNa2S2O3b1.5ml0.1mol/LNa2S2O3

          1.5ml0.1mol/LH2SO41.5ml0.1mol/LH2SO4

          水浴加熱后混合反應(yīng)不加熱混合反應(yīng)

          經(jīng)討論分析后得出結(jié)論:a先出現(xiàn)沉淀,b后出現(xiàn)沉淀,可見(jiàn)在其他條件不變下,混合物溫度升高,化學(xué)反應(yīng)速率加快。并且我還會(huì)講到當(dāng)溫度升高10°C,反應(yīng)速率通常增大到原來(lái)的2~4倍,從而激起學(xué)生的求知欲,以便在以后的實(shí)驗(yàn)課中通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)加以驗(yàn)證。

          (3)、根據(jù)PV=nRT,一定溫度下,一定量氣體的體積與所受到的壓強(qiáng)成反比,即與濃度成正比。

          得出結(jié)論:對(duì)于氣體參加的反應(yīng),增強(qiáng)壓強(qiáng),反應(yīng)速率加快;

          對(duì)于固體、液體或溶液反應(yīng),壓強(qiáng)改變,反應(yīng)速率不變。

         。4)、演示實(shí)驗(yàn):

          a.5ml3%H2O2,加少量MnO2b.5ml3%H2O2,不加MnO2

          得出結(jié)論:a產(chǎn)生大量氣泡,b產(chǎn)生少量氣泡?梢(jiàn)適當(dāng)使用催化劑,能加快反應(yīng)速率。

          問(wèn)題:除以上四點(diǎn)外,還有哪些因素對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率也有影響?

          學(xué)生討論回答后,老師總結(jié):光、超聲波、激光、放射線、電磁波、反應(yīng)物顆粒大小、擴(kuò)散速率等對(duì)反應(yīng)速率的理解。

          4、聯(lián)系實(shí)際,加深理解:

          通過(guò)聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際,利用改變反應(yīng)速率解決具體問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生思考,從而加深對(duì)影響化學(xué)反應(yīng)速率的理解

          5、課后作業(yè):

          六、說(shuō)板書(shū)

          1、主板書(shū):濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。

          2、副板書(shū):演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及反應(yīng)現(xiàn)象。簡(jiǎn)略其他因素。

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