大班科學(xué)領(lǐng)域《方便的交通工具》說課稿范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)領(lǐng)域《方便的交通工具》說課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說活動教材
《方便的交通工具》這則活動選自幼兒多元能力探索課程大班下冊科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容�；顒觾�(nèi)容生動、形象，首先以邏輯提問的形式展開：小紅帽要去探望生病的外婆，她能怎樣去?其次展示了不同交通工具的圖片。大班幼兒在日常生活中都接觸過不同的交通工具，活動內(nèi)容貼合幼兒的生活實際。選擇交通工具作為活動內(nèi)容，目的就是為了引起幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式對身邊常見事物也能細(xì)致觀察的意識，符合《綱要》提出的大班幼兒科學(xué)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)，即“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”，“能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題”。
結(jié)合活動的內(nèi)容及《綱要》提出的教學(xué)目標(biāo)，我制定的三維教學(xué)目標(biāo)如下：
1.認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識生活中常用的交通工具。
2.能力目標(biāo)：通過認(rèn)識交通工具及其便利性的活動，發(fā)展在日常生活中的觀察能力和思考能力。
3.情感目標(biāo)：能夠在生活中主動形成觀察意識，對科學(xué)事物產(chǎn)生濃厚的興趣，具有好奇心和求知欲。
結(jié)合活動內(nèi)容及三維教學(xué)目標(biāo)，我制定的教學(xué)重、難點(diǎn)如下：
1.教學(xué)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識日常交通工具，了解不同交通工具的便利性。
2.教學(xué)難點(diǎn)：通過認(rèn)知活動，培養(yǎng)觀察意識，具備觀察能力。
二、說幼兒情況
大班幼兒好學(xué)好問，求知欲強(qiáng)，初步理解事物內(nèi)在的因果關(guān)系，抽象概括能力開始發(fā)展，但仍然具體形象思維為主。他們開始掌握一些比較抽象的概念，能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性，開始學(xué)習(xí)按客觀事物的分類標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行概括分類。因此，幫助幼兒聯(lián)系日常生活，觀察生活中的交通工具，認(rèn)識它們，并且掌握不同交通工具的便利性。因此，我設(shè)計了“我們?nèi)ヂ眯小钡挠螒�，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思考能力。
三、說活動方法
大班幼兒的思維活動以具體形象思維為主，抽象思維開始萌芽。因此在活動中，我將主要采用討論法和游戲法。首先是討論法，討論小紅帽可以怎樣去探望生病的外婆，小朋友們經(jīng)常采取怎樣的交通方式出行;其次是游戲法，設(shè)計“我們?nèi)ヂ眯小庇螒�，幼兒可以在游戲中熟悉、掌握不同交通工具的便利性�?/p>
四、說活動準(zhǔn)備
在幼兒教育的過程中，必須要有輕松的活動氛圍和充足的.活動準(zhǔn)備，才能更好地實現(xiàn)活動目標(biāo)。同時，具體形象是大班幼兒思維的典型方式，借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。根據(jù)這一特點(diǎn)，利用掛圖、圖書引導(dǎo)幼兒觀察，培養(yǎng)幼兒的觀察能力;在活動中設(shè)計“我們?nèi)ヂ眯小钡挠螒�，我�?zhǔn)備不同交通工具的頭飾，為游戲的順利開展做準(zhǔn)備。
五、說活動過程
1.謎語導(dǎo)入，增強(qiáng)趣味。
“天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛的高”，謎底是飛機(jī);“金屬鐵皮身，講話嗚嗚聲，誰叫也不理，只幫人渡河”，謎底是輪船。這兩種交通工具可能是幼兒不常接觸到的，因此以謎語的形式導(dǎo)入。
2.向幼兒提問，引發(fā)思考。
小朋友每天都是坐什么來幼兒園的?周末爸爸媽媽帶小朋友出去玩，都是乘坐什么交通工具的呢?
3.介紹常用交通工具：最環(huán)保的是自行車;有站牌，可以在城市中乘坐的是公交;長長的，能在不同城市之間穿行的是火車;海洋上航行，看海鷗展翅翱翔的是輪船;在天上飛，速度最快的是飛機(jī)。
4.觀看圖片，生動形象。
唱歌《小紅帽》，看圖片，展開討論，小紅帽想去探望生病的外婆，她和媽媽是怎樣去的呢?乘坐什么樣的交通工具是最快的呢?為什么?幫助小紅帽想辦法。
5.做游戲，“我們?nèi)ヂ眯小�，幼兒戴著交通工具的頭飾，如：火車、小汽車、公交車、自行車、飛機(jī)、輪船。向幼兒提問，答案相對應(yīng)的交通工具，幼兒兩人一組進(jìn)行表演。如提問：去大海上旅行，看海鷗展翅飛，應(yīng)該乘坐哪種交通工具?幼兒回答，戴著輪船頭飾的幼兒，兩個人一組，表演輪船在走，并模仿輪船的聲音，“嗚嗚……嗚嗚……”;
6.展開討論，最喜歡乘坐什么交通工具?為什么呢?教師總結(jié)不同交通工具的便利性。
六、說活動延伸
好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，因此活動延伸必不可少。因此，我采用家園共育方法進(jìn)行活動延伸，幫助幼兒把本次活動中學(xué)到的知識繼續(xù)延伸。幼兒在日常出行中，可以經(jīng)過思考，自己主動地選擇交通工具，并且學(xué)會善于觀察，觀察身邊的人經(jīng)常選擇何種交通工具，它們的便利性給人們的生活帶來了方便。
以上是我全部的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，您們辛苦了。
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