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      2. 高中音樂鑒賞《絲竹相和》說課稿

        時間:2021-01-11 09:31:36 說課稿 我要投稿

        高中音樂鑒賞《絲竹相和》說課稿

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫說課稿,借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的高中音樂鑒賞《絲竹相和》說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        高中音樂鑒賞《絲竹相和》說課稿

          一、說教材

          依據(jù)人音社課標本普通高中音樂鑒賞教材的體例,在領(lǐng)略了我國東西南北中多彩民歌的腔調(diào)情韻后,就進入了我國豐富的民間器樂單元。在這一版塊中,教材安排了鼓吹樂和絲竹樂兩部分內(nèi)容,旨在通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對代表性的民間器樂種類有所了解,并對這些樂種的音樂特點和文化特征有所體驗與感悟。同時,正如課標中指出的,“我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂是高中階段重要的教學(xué)內(nèi)容”,它不僅可以增進學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的熱愛,增強民族意識,培養(yǎng)愛國主義情感,同時也成為理解世界多元文化的重要基礎(chǔ)。

          在《絲竹相和》這節(jié)中,教材以我國最具影響力和代表性的兩個民間器樂樂種:江南絲竹和廣東音樂為切入口,選擇了各自的代表性曲目《中花六板》和《娛樂升平》為主要教學(xué)素材,充分體現(xiàn)了“以點帶面,以小見大”的編寫意圖。

          二、說學(xué)情

          對于江南絲竹和廣東音樂高中學(xué)生在小學(xué)和初中階段都接觸過,對演奏樂器、基本情緒、風(fēng)格有一定的了解。由于他們的知識儲備、生活經(jīng)驗、思維能力都有了一定的發(fā)展和提高,因此,本課的教學(xué)需要根據(jù)高中課標的新要求,充分考慮高中生的具體實際,在教學(xué)內(nèi)容、要求和方式上體現(xiàn)出有別于小學(xué)、初中的新發(fā)展。

          三、說設(shè)計思路

          我的處理是,考慮到學(xué)生正是生活在江南地區(qū),江南絲竹可謂家鄉(xiāng)的音樂,我將其定為本課教學(xué)的重點。同時兼顧廣東音樂,以便于學(xué)生在對兩個樂種的欣賞比較中,進一步豐富對絲竹樂的感受和理解,保證必要的信息廣度。

          教學(xué)要求上緊密圍繞“絲竹相和”這一課題,以學(xué)生比較容易產(chǎn)生共鳴、容易參與的絲竹樂器音色的感受、體驗為主要切入點,在此基礎(chǔ)上,突出一個“和”字,一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂器間的呼應(yīng)與合作,另一方面更深層次的領(lǐng)略作品中所蘊含著的和諧、謙讓的人文內(nèi)涵。

          四、說教學(xué)目標

          具體的教學(xué)目標有三點:

          1、感受、體驗江南絲竹的藝術(shù)魅力(放慢加花和支聲復(fù)調(diào)),體會其和諧、謙讓的社會文化內(nèi)涵。

          2、了解江南絲竹和廣東音樂的主奏樂器,體驗其音色特點。

          3、能聽辨、區(qū)分有代表性的江南絲竹和廣東音樂。

          五、說教學(xué)程序

          教學(xué)程序的設(shè)計上,我將本課分為四個部分:導(dǎo)入——絲竹樂器聽辨——絲竹樂曲賞析——絲竹風(fēng)格區(qū)分。

          具體步驟與意圖如下:

         、逭n前音樂《江南好》,配合風(fēng)情圖片

          (意圖:營造氛圍,作好進入音樂課堂的心理準備。)

         、鎸(dǎo)入

          中國民族民間器樂曲的演奏形式——重奏、合奏的主要類型——本課主題“絲竹樂”

          (意圖:將絲竹樂置身于民間器樂的大背景中,前后聯(lián)系,溫故知新)

          ㈢絲竹樂器聽辨

          竹笛、二胡、揚琴、高胡(運用多媒體視聽結(jié)合、純聽覺辨別相結(jié)合)

          小結(jié)并過渡:不同地區(qū)的絲竹樂風(fēng)格各具特色。把握其中主要樂器的音色是分辨不同地區(qū)絲竹樂的基礎(chǔ)。

          (意圖:與學(xué)生的先前經(jīng)驗建立聯(lián)系,并為后續(xù)的聽賞奠定基礎(chǔ)。)

         、杞z竹樂曲賞析

          1、江南絲竹《中花六板》(重點)

         、判蕾p《中花六板》片段,問題引領(lǐng):這段樂曲中主要有哪些樂器?

         、泣c出曲名,簡介江南絲竹。

         、墙Y(jié)合作品分析江南絲竹藝術(shù)特色。

          觀察曲譜,發(fā)現(xiàn)每小節(jié)第一拍、第三拍的第一個音有什么特點。

          對比演唱骨干音旋律和二胡聲部旋律。發(fā)現(xiàn)旋律特色。

         、刃〗Y(jié)放慢加花、支聲復(fù)調(diào)特點。再聽片段感受。

         、蓮姆治龌A(chǔ)上感悟江南絲竹藝術(shù)特色的人文內(nèi)涵。

         、蕪(fù)聽全曲(樂隊演奏視頻)。問題引領(lǐng):用自己的語言形容江南絲竹帶給你的'感受。

         、诵〗Y(jié)江南絲竹:小細輕雅

          (意圖:突破以樂器音色為主要教學(xué)線索的傳統(tǒng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注技術(shù)背后的文化內(nèi)涵。在兼顧音樂性的同時,增強教學(xué)的人文性。)

          2、拓展欣賞江南絲竹《歡樂歌》主題(樂隊演奏視頻)

          3、廣東音樂《娛樂升平》(略)

         、藕喗閺V東音樂

          ⑵欣賞《娛樂升平》片段。問題引領(lǐng):這段樂器中主要有哪些樂器?

          ⑶簡介高胡。突出表現(xiàn)力豐富,是廣東音樂的靈魂樂器。

         、葘Ρ锐雎牎秺蕵飞健泛汀镀胶镌隆犯惺芨吆S富的表現(xiàn)力和不同的情緒基調(diào)。

          ㈤絲竹風(fēng)格區(qū)分

          聽辨江南絲竹和廣東音樂

          三首作品片段:《旱天雷》《絲竹調(diào)》《彩云追月》

         、晷〗Y(jié)

          六、說學(xué)法

          在本課中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動重要為“體驗”和“比較”!绑w驗”:身體性參與(用自己的耳朵聽、用自己的嘴說、用自己的腦思考)。“比較”:音色、情緒、風(fēng)格等方面的比較,以利于學(xué)生形成對音樂深刻的印象。

          七、說教學(xué)反思

          1、師生互動的充分性和從容性不夠。

          2、對“和”—作品技術(shù)背后的文化內(nèi)涵的引導(dǎo)方式還可再改進。

          3、學(xué)生參與方式還可進一步豐富,參與的機會可進一步增加。

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