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      2. 幼兒園大班語言說課稿:逛商店

        時間:2021-09-23 11:11:10 說課稿 我要投稿

        幼兒園大班語言說課稿:逛商店

          作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫說課稿,編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言說課稿:逛商店,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        幼兒園大班語言說課稿:逛商店

          一、教材分析

          我今天說課的內(nèi)容是大班語言:生活講述:逛商店。這個內(nèi)容要求幼兒將在逛商店的所見所聞和感受講出來,要有時間、地點和具體事件。

          一定的生活經(jīng)驗是幼兒進行講述的基礎(chǔ),商店的功用是什么?與我們的生活有什么關(guān)系?以和在逛商場時的所見所聞這都是幼兒應(yīng)該有的生活經(jīng)驗。這樣才干引起幼兒回憶和講述的積極性。因此,教學(xué)的知識點是:商場與人們生活的關(guān)系和在逛商場時印象最深最感興趣的事物。在課前通過多種形式如家長帶幼兒逛商場或教師帶幼兒逛商場,并有針對性的引導(dǎo)幼兒觀察、記憶。這一知識點在整個知識結(jié)構(gòu)中占基礎(chǔ)地位,也是整個教學(xué)活動能否順利開展的關(guān)鍵所在。

          綱要所提出的要讓幼兒樂意與人交談,講話禮貌;能注意傾聽他人講話,能清楚的說出自身想說的事。制訂了教學(xué)目標(biāo):

          1、豐富逛商場的知識經(jīng)驗,激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。

          2、引導(dǎo)幼兒幼兒運用已有的知識經(jīng)驗講述逛商場的見聞和感受,培養(yǎng)口語表達能力。

          3、初步了解商場與人們生活的關(guān)系。

          重點:引導(dǎo)幼兒將逛商場時的所見所聞大膽的講述。重點制定的依據(jù):綱要中提出要讓幼兒想說、敢說。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,因此我們的`教育重點并不是教幼兒記憶大量的詞匯,而是讓幼兒能樂意與人交流,能大膽在眾人面前表達。另外,作為大班幼兒思維已經(jīng)由直覺行動性向具體形象性過度,形象思維已經(jīng)迅速發(fā)展,加上不時的實踐學(xué)習(xí),已普遍能組織簡單的句子,表達自身的見聞。

          難點:初步引導(dǎo)幼兒較連貫的逛商場時最感興趣的體驗。生活經(jīng)驗講述就是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,圍繞一個主題,有目的、有計劃的組織幼兒進行的講述。那么能布置好內(nèi)容的順序,組織簡單的語句,較連貫的表達出來,對幼兒來說有一定的難度,而幼兒又具有善于挑戰(zhàn)的心理,這就象跳一跳就能夠得到的果實,因此經(jīng)過一定的努力也可以完成。因此這是本次教學(xué)活動的難點。

          二、教學(xué)方法

          根據(jù)教材的內(nèi)容和分析主要運用了示范模仿法和啟發(fā)聯(lián)想法。

          第一種方法示范模仿法,幼兒天生具有良好的模仿性,任何事物幼兒都想親自去模仿,語言活動中示范模仿法也是十分重要。幼兒在模仿中學(xué)習(xí)語音、語法,學(xué)習(xí)運用語言。在這里我不止單純運用教師的示范,更重要的是幼兒的示范。因為作為身邊的小伙伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助幼兒和老師的講述開闊幼兒的思路,讓幼兒在模仿的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

          第二種方法啟發(fā)聯(lián)想法,生活經(jīng)驗講述必需有一定的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),在教學(xué)中怎樣讓幼兒的生活經(jīng)驗充沛起到作用,讓幼兒把經(jīng)驗?zāi)苡谜Z言表達出來呢?我運用了啟發(fā)聯(lián)想法,通過再現(xiàn)性提問和啟發(fā)式提問,協(xié)助幼兒把已有的生活經(jīng)驗有條理的串聯(lián)起來,比方:你在商店里買了什么東西?你發(fā)現(xiàn)了什么新鮮事?哦,原來每件商品和照片背后都有一個故事啊,你能講給大家聽聽嗎?引導(dǎo)幼兒將生活經(jīng)驗歸納、總結(jié)、串聯(lián)完整。這是幼兒能夠連貫講述的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

          另外根據(jù)綱要的要求,創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣。我將幼兒帶來的物品和照片展示出來,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境;我還運用語言的激勵,積極的態(tài)度和豐滿的精神為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的精神環(huán)境。以上三種教學(xué)方法在活動中交替使用、相互補充,使教學(xué)活動動靜交替。注意了幼兒語言表達能力的的發(fā)展,重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。

          以上兩種教學(xué)方法在活動中交替使用、相互補充,使教學(xué)活動動靜交替。注意了幼兒口語表達能力的的培養(yǎng),重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。

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