體會線的韻律說課稿
作為一名老師,編寫說課稿是必不可少的,借助說課稿可以提高教學質(zhì)量,取得良好的教學效果。那要怎么寫好說課稿呢?以下是小編為大家整理的體會線的韻律說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我將本課設(shè)計為以美術(shù)為切入點的綜合性藝術(shù)課,借助實物游戲、線條游戲、美術(shù)作品欣賞表演等手段,將藝術(shù)領(lǐng)域里的繪畫和實物等進行自然的融合,讓學生在快樂中學習美術(shù),獲得藝術(shù)課的教學實踐經(jīng)驗。
一、說教材
1、教材內(nèi)容的地位和作用
線條是一種神奇的符號,它隨著學生涂鴉的開始,便陪伴著學生成長,成了許多孩子表達內(nèi)心世界的手段,這種用線來表現(xiàn)學生內(nèi)心世界的東西一旦被引上正規(guī)化的道路,將完成用線造型的環(huán)節(jié)。用線造型的訓練在美術(shù)實踐中被了解、掌握、運用,能幫助學生充分的.展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性,開發(fā)學生的潛能和智力能力!扼w會線的韻律》的美術(shù)活動主要體現(xiàn)為游戲性。因此,美術(shù)課不要過多的講繪畫知識和造型原理,教學要求主要是使學生通過觀察、體驗、記憶、想象來表達自己的生活感受,以培養(yǎng)學生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。使學生大膽運用各種各樣的線條來抒發(fā)自己的情感,創(chuàng)作優(yōu)秀的個性化的美術(shù)作品。
2、教學目標
根據(jù)《美術(shù)新課程標準》的精神和教材要求,本著提高學生對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,我確定本節(jié)課的教學目標為:
知識與技能:
A、認識各種直線、曲線及其作用;
B、感知線是繪畫語言之一;
C、培養(yǎng)學生線控與線性的感知與表達能力。
過程與方法:
A、在游戲中,引導學生觀察生活中和自然中的線,感受聽覺的“線”,激發(fā)記憶與發(fā)現(xiàn)的興趣;
B、在比較中體驗線條的美感;
C、在創(chuàng)作中訓練線的表現(xiàn)力。
情感、態(tài)度、價值觀:
A、感知生活中和自然中的線及其美感,培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感;
B、能與同學合作交流,學習人際交往;
C、能用審美的眼光觀察生活中和自然中的線,提高審美能力。
3、教學重點和難點
重點:感知生活中和自然中的線及其美感,體會線條表現(xiàn)出的情感。
難點:學會用不同的線表達自己的情感。
4、課型:
造型﹒表現(xiàn)
5、課時安排:一課時
通過以上教材分析,為了更好的達到教學目標,突出重點、突破難點,我準備采用下列教學方法。
二、說教學方法
。ㄒ唬┱f教法
依據(jù)本課的性質(zhì)及學生的特點,我主要準備采取以下教法:
。1)“啟發(fā)引導法”,根據(jù)學生由感性認識上升到理性認識的認知規(guī)律,我以實例為線索,充分動用教具,不斷采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學方法,在實例的引導下,充分調(diào)動學生的積極性和自覺性,讓每個學生都能參與到動腦的積極思維中,真正做到面向全體學生,優(yōu)化課堂教學,提高課堂效率。
(2)“演示法”,根據(jù)心理學原理,再造想象是根據(jù)詞語的描述或圖樣、圖解、符號記錄等的示意,在人腦中形成新形象的過程。因此,我針對學生的年齡特點,運用多媒體教具,展示教學相關(guān)資料,為學生提供大量的感性材料,讓全班學生都能用多種感官感知到演示對象。演示過程中教師的語言與實物、多媒體教具的交替使用,用語言渲染演示,用演示形象地說明講授的內(nèi)容,把演示與講授有機結(jié)合,更好地引導學生邊看、邊聽、邊思考、邊議論,以獲得最佳效果。
。3)運用“研究性學習”的方法,讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中創(chuàng)新,變學生被動學習為主動學習,變“要我學”為“我要學”?傊竟(jié)課的全過程主要是創(chuàng)設(shè)各種情境讓學生自主學習,主動探究的過程,充分體現(xiàn)學生在學習中的主體地位。
。ǘ┱f學法
線條是繪畫藝術(shù)的重要語言與工具,在藝術(shù)領(lǐng)域中既有視覺的“線”又有聽覺的“線”,理解它們的節(jié)奏與情感是比較抽象的,需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維,要想讓學生在短時間內(nèi)運用不同節(jié)奏的線條來表達各種不同的情感不是一件容易的事。本節(jié)課,學生可以在教師創(chuàng)設(shè)的情境中借助教師準備的大量實例、課件演示和參與體驗性學習活動,產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”,在多元的文化環(huán)境中形象地認識生活中和自然中的線條以及繪畫中的線條,感受聽覺的“線”,發(fā)展創(chuàng)造思維,陶冶藝術(shù)情操,學會人際交往。
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