自制小盆景說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的自制小盆景說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
各位評(píng)委老師：
大家好，我說(shuō)課的題目是《自制小盆景》，是湘版美術(shù)教材六年級(jí)上冊(cè)第8課，今天我我說(shuō)的是第一課時(shí)，我將就教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。
教材分析：
本課自制小盆景綜合了[造型表現(xiàn)]與[設(shè)計(jì)應(yīng)用]、 [欣賞評(píng)述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域的多種教育因素，以自然物體經(jīng)過(guò)人工巧構(gòu)而成的自制小盆景作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，從中獲取美的啟示。將審美怡情、巧工制作和營(yíng)構(gòu)景觀相結(jié)合，培養(yǎng)親近自然、美化環(huán)境、關(guān)注生活的思想感情。自制小盆景在對(duì)自然景物的觀察中了解不同的樹(shù)木特征，運(yùn)用彩泥、細(xì)鐵絲等可塑性較強(qiáng)的材料捆扎和制作出大方逼真的樹(shù)木模型。自制小盆景并且能結(jié)合教材認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)盆景制作的一般規(guī)則和方法，如材料的利用、布局的處理、大小的搭配、巧作和假借等手法，讓學(xué)生使用方便的材料，經(jīng)過(guò)構(gòu)思、組織和制作加工，將可利用的自然材料加上自己制作的簡(jiǎn)單模型組合成縮小的景觀。
由于本課自制小盆景先于賞析，在教學(xué)實(shí)施中，可以先從對(duì)一般形式的假山盆景的介紹入手，讓學(xué)習(xí)者從觀賞中揣摩創(chuàng)造者匠心獨(dú)運(yùn)的奧妙，體會(huì)構(gòu)成組織、材料運(yùn)用以及巧工巧作的成功運(yùn)用。以作品所創(chuàng)設(shè)的意旨情境加以引導(dǎo)，則可以幫助學(xué)習(xí)者得到精神層面的升華和培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情，增強(qiáng)生活信心，從而對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深入的認(rèn)識(shí)和理想寄托。
因此，本課學(xué)習(xí)尤為重視引導(dǎo)，即使在后續(xù)的制作和裝置中，仍然不能忽視情境創(chuàng)設(shè)和情感熏陶所產(chǎn)生的教育作用，并將這個(gè)夢(mèng)幻還真的主題統(tǒng)率基本的學(xué)習(xí)行為，提綱挈領(lǐng)地促成學(xué)習(xí)任務(wù)的圓滿達(dá)成。
教材附有賞析所用的盆景樣本、制作步驟和裝置示意圖形，以及提示和學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)，教師可根據(jù)實(shí)際需要，在教學(xué)活動(dòng)中適時(shí)穿插訓(xùn)練和指導(dǎo)矯正，必將對(duì)提高學(xué)生的造型組織和綜合處理的能力大有好處。
學(xué)情分析：
小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了，他們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色、空間等美術(shù)語(yǔ)言，能選擇適合自己的'材料、工具和方法構(gòu)思創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己的思想和情感，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)仍然很有興趣，希望運(yùn)用美術(shù)所學(xué)將自己的生活裝扮得更美。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力和創(chuàng)造美的能力還不是很強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中教師還要加強(qiáng)引導(dǎo)和示范指導(dǎo)。在本課的教學(xué)中，教師要著重引導(dǎo)學(xué)生掌握樹(shù)木模型和盆景的設(shè)計(jì)制作方法，再讓學(xué)生去大膽設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)美化生活的快樂(lè)，從而進(jìn)一步讓學(xué)生獲得美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在觀察感悟中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活的情懷。
2、讓學(xué)生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的運(yùn)用。
3、讓學(xué)生在設(shè)計(jì)營(yíng)構(gòu)中，增強(qiáng)經(jīng)營(yíng)組織的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)樹(shù)木和盆景的設(shè)計(jì)制作方法，與同學(xué)合作自制小盆景，增強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力及經(jīng)營(yíng)組織能力和美化生活的能力。
第一課時(shí)、自制小盆景
課型：制作
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)制作常見(jiàn)樹(shù)木模型
教學(xué)目標(biāo)：
了解有關(guān)樹(shù)木盆景及常見(jiàn)樹(shù)木的形態(tài)和造型的常識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥和細(xì)鐵絲等材料制作樹(shù)木。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)制作造型美觀大方逼真的樹(shù)木模型
課前準(zhǔn)備：
師生搜集樹(shù)木盆景和常見(jiàn)樹(shù)木相關(guān)資料和圖片，細(xì)鐵絲和橡皮泥等制作材料及相關(guān)制作工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞盆景導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)
1、欣賞盆景圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生交流課前所了解到的對(duì)盆景的認(rèn)識(shí)了解和興趣所在。
2、師介紹：盆景是植物栽培技術(shù)和造型藝術(shù)相結(jié)合的一種形象思維藝術(shù)，中國(guó)盆景是中華民族藝術(shù)中的一顆璀璨的明珠，在世界上享有盛譽(yù)。盆景采用自然材質(zhì)，將現(xiàn)實(shí)中山水樹(shù)木花草的自然美濃縮于一個(gè)小的景觀，被譽(yù)為“無(wú)聲的詩(shī)，立體的畫(huà)”。盆景分為樹(shù)樁盆景和山水盆景兩大類。
不同時(shí)代的人，亦有不同時(shí)代的精神文化，栽種盆景那是自古至今都有，是人民生活水平提高、物質(zhì)豐富、和平環(huán)境下的一種精神文明表現(xiàn)。樹(shù)木盆景在我國(guó)盆景藝術(shù)中占有主導(dǎo)地位，具有獨(dú)特的風(fēng)韻和技巧。其表現(xiàn)手法隨著地區(qū)的差異，取材的不同，形式的多種多樣而千變?nèi)f化。有的以露根、虬干取勝；有的以葉形、葉色見(jiàn)長(zhǎng)；有的以花、果取景。樹(shù)姿則力求古樸、秀雅、蒼勁、奇特，色彩要豐富，風(fēng)韻要清秀，這是樹(shù)木盆景造型藝術(shù)的基本要求。
3、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖】：欣賞精美的盆景作品，以美激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，交流學(xué)習(xí)有關(guān)盆景的知識(shí)有利促進(jìn)創(chuàng)作出美的作品。
二、欣賞盆景初步感受了解
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞盆景，初步感受盆景中樹(shù)木的形態(tài)和造型。
2、欣賞示范作品：用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種樹(shù)的造型。
(1)比較后面的盆景和前面所看到的盆景的共同點(diǎn)和差別。
(2)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)盆景中的樹(shù)木是用什么材料做成的。
【設(shè)計(jì)意圖】：比較欣賞，初步感受盆景樹(shù)木的形態(tài)造型及其其他材料制作的樹(shù)木模型，有利提高學(xué)生選擇運(yùn)用材料造型制作的能力。
三、嘗試探究盆景制作
1、欣賞常見(jiàn)樹(shù)木圖片，了解其基本特征。如：松柏直立挺拔，柳樹(shù)婀娜多姿 ，楓樹(shù)色彩艷麗
2、學(xué)生嘗試：根據(jù)剛才所看所想，試著運(yùn)用所準(zhǔn)備的工具（鐵絲、橡皮泥 ）制作一棵樹(shù)木模型。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生交流探討：在嘗試制作中遇到的困難，并積極尋找解決的辦法。
4、探究學(xué)習(xí)制作樹(shù)木模型的方法要領(lǐng)：
�。�1）樹(shù)干的塑造：注意樹(shù)干的造型有特色(斜臥式、直立式等)。
（2）枝、葉的塑造：注意疏密組合。
5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)：
(1)整體構(gòu)思，細(xì)鐵絲捆扎出樹(shù)干和樹(shù)枝的整體造型。
(2)用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制加工樹(shù)干、樹(shù)枝使其更加逼真。
(3)用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制出樹(shù)葉，制作出大方逼真的樹(shù)木模型。
【設(shè)計(jì)意圖】：尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試探究學(xué)習(xí)盆景樹(shù)木的制作方法步驟和要領(lǐng)，從而提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。
四、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生制作盆景樹(shù)木
1、創(chuàng)設(shè)情境：我們學(xué)校近期將舉辦樹(shù)木盆景展覽，現(xiàn)征收學(xué)生制作的盆景樹(shù)木作品，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用鐵絲、橡皮泥等性質(zhì)相近的材料，捆扎、捏制出大方逼真的樹(shù)木模型。
2、學(xué)生作業(yè)，可以獨(dú)立創(chuàng)作也可以與小伙伴一起合作，教師巡視輔導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖】：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生創(chuàng)作就會(huì)更有情趣，也更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，同時(shí)讓學(xué)生自主選擇獨(dú)立制作或與他人合作的方式制作，更能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
五、展示評(píng)價(jià)課后思考
1、展示學(xué)生制作的盆景樹(shù)木作品，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)：你認(rèn)為造型美觀大方逼真的樹(shù)有哪一些？
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在制作樹(shù)木模型時(shí)的想法和在制作過(guò)程中的感受。
3、師提問(wèn)學(xué)生課后思考：如何將自己制作的樹(shù)的模型制作成盆景?有興趣的同學(xué)可以大膽嘗試，做一個(gè)樹(shù)木盆景。
【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議盆景樹(shù)木模型作品，并讓學(xué)生課后思考延伸嘗試制作一個(gè)樹(shù)木盆景美化生活，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造美的能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
略
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