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      2. 自制小盆景說課稿

        時間:2021-11-02 20:22:10 說課稿 我要投稿

        自制小盆景說課稿

          作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細致的說課稿準備工作,說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好說課稿呢?以下是小編為大家收集的自制小盆景說課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        自制小盆景說課稿

        各位評委老師:

          大家好,我說課的題目是《自制小盆景》,是湘版美術(shù)教材六年級上冊第8課,今天我我說的是第一課時,我將就教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個方面來進行。

          教材分析:

          本課自制小盆景綜合了[造型表現(xiàn)]與[設(shè)計應(yīng)用]、 [欣賞評述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域的多種教育因素,以自然物體經(jīng)過人工巧構(gòu)而成的自制小盆景作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,從中獲取美的啟示。將審美怡情、巧工制作和營構(gòu)景觀相結(jié)合,培養(yǎng)親近自然、美化環(huán)境、關(guān)注生活的思想感情。自制小盆景在對自然景物的觀察中了解不同的樹木特征,運用彩泥、細鐵絲等可塑性較強的材料捆扎和制作出大方逼真的樹木模型。自制小盆景并且能結(jié)合教材認識和發(fā)現(xiàn)盆景制作的一般規(guī)則和方法,如材料的利用、布局的處理、大小的搭配、巧作和假借等手法,讓學(xué)生使用方便的材料,經(jīng)過構(gòu)思、組織和制作加工,將可利用的自然材料加上自己制作的簡單模型組合成縮小的景觀。

          由于本課自制小盆景先于賞析,在教學(xué)實施中,可以先從對一般形式的假山盆景的介紹入手,讓學(xué)習(xí)者從觀賞中揣摩創(chuàng)造者匠心獨運的奧妙,體會構(gòu)成組織、材料運用以及巧工巧作的成功運用。以作品所創(chuàng)設(shè)的意旨情境加以引導(dǎo),則可以幫助學(xué)習(xí)者得到精神層面的升華和培養(yǎng)熱愛自然的感情,增強生活信心,從而對學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深入的認識和理想寄托。

          因此,本課學(xué)習(xí)尤為重視引導(dǎo),即使在后續(xù)的制作和裝置中,仍然不能忽視情境創(chuàng)設(shè)和情感熏陶所產(chǎn)生的教育作用,并將這個夢幻還真的主題統(tǒng)率基本的學(xué)習(xí)行為,提綱挈領(lǐng)地促成學(xué)習(xí)任務(wù)的圓滿達成。

          教材附有賞析所用的盆景樣本、制作步驟和裝置示意圖形,以及提示和學(xué)習(xí)指導(dǎo)語,教師可根據(jù)實際需要,在教學(xué)活動中適時穿插訓(xùn)練和指導(dǎo)矯正,必將對提高學(xué)生的造型組織和綜合處理的能力大有好處。

          學(xué)情分析:

          小學(xué)六年級的學(xué)生已經(jīng)是高年級的學(xué)生了,他們已經(jīng)初步認識了形、色、空間等美術(shù)語言,能選擇適合自己的'材料、工具和方法構(gòu)思創(chuàng)作來表達自己的思想和情感,對美術(shù)學(xué)習(xí)仍然很有興趣,希望運用美術(shù)所學(xué)將自己的生活裝扮得更美。但六年級的學(xué)生對美的鑒賞能力和創(chuàng)造美的能力還不是很強,在教學(xué)過程中教師還要加強引導(dǎo)和示范指導(dǎo)。在本課的教學(xué)中,教師要著重引導(dǎo)學(xué)生掌握樹木模型和盆景的設(shè)計制作方法,再讓學(xué)生去大膽設(shè)計制作,體驗美術(shù)學(xué)習(xí)美化生活的快樂,從而進一步讓學(xué)生獲得美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

          教學(xué)目標:

          1、讓學(xué)生在觀察感悟中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然熱愛生活的情懷。

          2、讓學(xué)生在制作模型中,掌握材料特性和造型手法的運用。

          3、讓學(xué)生在設(shè)計營構(gòu)中,增強經(jīng)營組織的能力。

          教學(xué)重難點:

          學(xué)習(xí)樹木和盆景的設(shè)計制作方法,與同學(xué)合作自制小盆景,增強學(xué)生設(shè)計制作能力及經(jīng)營組織能力和美化生活的能力。

          第一課時、自制小盆景

          課型:制作

          教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)制作常見樹木模型

          教學(xué)目標:

          了解有關(guān)樹木盆景及常見樹木的形態(tài)和造型的常識,學(xué)習(xí)運用橡皮泥和細鐵絲等材料制作樹木。

          教學(xué)重難點:

          學(xué)習(xí)制作造型美觀大方逼真的樹木模型

          課前準備:

          師生搜集樹木盆景和常見樹木相關(guān)資料和圖片,細鐵絲和橡皮泥等制作材料及相關(guān)制作工具。

          教學(xué)過程:

          一、欣賞盆景導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)

          1、欣賞盆景圖片,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生交流課前所了解到的對盆景的認識了解和興趣所在。

          2、師介紹:盆景是植物栽培技術(shù)和造型藝術(shù)相結(jié)合的一種形象思維藝術(shù),中國盆景是中華民族藝術(shù)中的一顆璀璨的明珠,在世界上享有盛譽。盆景采用自然材質(zhì),將現(xiàn)實中山水樹木花草的自然美濃縮于一個小的景觀,被譽為“無聲的詩,立體的畫”。盆景分為樹樁盆景和山水盆景兩大類。

          不同時代的人,亦有不同時代的精神文化,栽種盆景那是自古至今都有,是人民生活水平提高、物質(zhì)豐富、和平環(huán)境下的一種精神文明表現(xiàn)。樹木盆景在我國盆景藝術(shù)中占有主導(dǎo)地位,具有獨特的風(fēng)韻和技巧。其表現(xiàn)手法隨著地區(qū)的差異,取材的不同,形式的多種多樣而千變?nèi)f化。有的以露根、虬干取勝;有的以葉形、葉色見長;有的以花、果取景。樹姿則力求古樸、秀雅、蒼勁、奇特,色彩要豐富,風(fēng)韻要清秀,這是樹木盆景造型藝術(shù)的基本要求。

          3、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

          【設(shè)計意圖】:欣賞精美的盆景作品,以美激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,交流學(xué)習(xí)有關(guān)盆景的知識有利促進創(chuàng)作出美的作品。

          二、欣賞盆景初步感受了解

          1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞盆景,初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型。

          2、欣賞示范作品:用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種樹的造型。

          (1)比較后面的盆景和前面所看到的盆景的共同點和差別。

          (2)看一看、想一想、說一說盆景中的樹木是用什么材料做成的。

          【設(shè)計意圖】:比較欣賞,初步感受盆景樹木的形態(tài)造型及其其他材料制作的樹木模型,有利提高學(xué)生選擇運用材料造型制作的能力。

          三、嘗試探究盆景制作

          1、欣賞常見樹木圖片,了解其基本特征。如:松柏直立挺拔,柳樹婀娜多姿 ,楓樹色彩艷麗

          2、學(xué)生嘗試:根據(jù)剛才所看所想,試著運用所準備的工具(鐵絲、橡皮泥 )制作一棵樹木模型。

          3、教師引導(dǎo)學(xué)生交流探討:在嘗試制作中遇到的困難,并積極尋找解決的辦法。

          4、探究學(xué)習(xí)制作樹木模型的方法要領(lǐng):

          (1)樹干的塑造:注意樹干的造型有特色(斜臥式、直立式等)。

          (2)枝、葉的塑造:注意疏密組合。

          5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng):

          (1)整體構(gòu)思,細鐵絲捆扎出樹干和樹枝的整體造型。

          (2)用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制加工樹干、樹枝使其更加逼真。

          (3)用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制出樹葉,制作出大方逼真的樹木模型。

          【設(shè)計意圖】:尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試探究學(xué)習(xí)盆景樹木的制作方法步驟和要領(lǐng),從而提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。

          四、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生制作盆景樹木

          1、創(chuàng)設(shè)情境:我們學(xué)校近期將舉辦樹木盆景展覽,現(xiàn)征收學(xué)生制作的盆景樹木作品,請學(xué)生運用鐵絲、橡皮泥等性質(zhì)相近的材料,捆扎、捏制出大方逼真的樹木模型。

          2、學(xué)生作業(yè),可以獨立創(chuàng)作也可以與小伙伴一起合作,教師巡視輔導(dǎo)。

          【設(shè)計意圖】:為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生創(chuàng)作就會更有情趣,也更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望,同時讓學(xué)生自主選擇獨立制作或與他人合作的方式制作,更能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

          五、展示評價課后思考

          1、展示學(xué)生制作的盆景樹木作品,教師引導(dǎo)學(xué)生評一評:你認為造型美觀大方逼真的樹有哪一些?

          2、請學(xué)生說一說在制作樹木模型時的想法和在制作過程中的感受。

          3、師提問學(xué)生課后思考:如何將自己制作的樹的模型制作成盆景?有興趣的同學(xué)可以大膽嘗試,做一個樹木盆景。

          【設(shè)計意圖】:引導(dǎo)學(xué)生評議盆景樹木模型作品,并讓學(xué)生課后思考延伸嘗試制作一個樹木盆景美化生活,進一步提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造美的能力。

          板書設(shè)計:

          略

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